在初中语文教学中培养学生的学习习惯

王 丽

(宁夏灵武市狼皮子梁学校 宁夏 灵武 750400)

引言

从某种意义上讲，培养学生良好的学习习惯，是初中语文教学的一项重要任务。对于初中生来说，良好的学习习惯，不仅可以增强学生对语文的学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性，而且还能有效提升学生的语文素养。因此，本文就针对“在初中语文教学中培养学生的学习习惯”这一问题，进行详细阐释！

1.培养学生预习和复习的好习惯

在初中语文教学过程中，课前预习与课后复习这两个环节，对于提高教学效率和质量具有直接的影响，几乎也是每个教师都会布置的教学任务。为了帮助学生养成良好的习惯，在开始阶段，我会带领学生进行课上预习，并且提出详细具体的预习要求。例如，首先要通读课文，在阅读的过程中画出自己不认识或是不熟悉的字词，然后通过查字典的方式，在作业本上认真地书写生字生词。其次，反复阅读文章，把握文章的主要内容和中心思想。最后，带着老师提出的预习问题，去进步一理解和熟悉文章内容。例如在预习老舍的《济南的冬天》时，给学生提出的预习问题是：“老舍笔下的冬天有什么突出特点？”“文章中描写了济南冬天的哪些美景？”“表达了作者什么情感？”通过阅读和思考，既为接下来的语文教学扫除了障碍，而且还有效帮助学生熟悉了文章的主要内容，从而为提升教学效率和教学质量打下良好的基础。课后复习是一个对知识的巩固和内化过程。大部分的初中生缺乏一定的自制力，往往存在很大的惰性，因此作为老师要做好检查和监督工作，小到一个字一个词，大到古文翻译、背诵等，都要一丝不苟，而且还要坚持不懈，只有老师养成好习惯，才会带动学生养成好习惯。

2.培养学生良好的阅读积累的习惯

当前的语文课堂教学过程中，很多语文教师往往对教材的文章分析讲解的过于详细，这在一定程度上有助于学生对课文的理解，但是这种教学方式也存在很大的弊端，即剥夺了学生学习和思考的权利，导致学生根本没有机会参与文章的阅读、感知、思考等过程，这在很大程度上纵容了学生的惰性，阻碍学生身心的和谐发展，而且还会严重影响语文课堂教学的效果。再加上课外阅读也往往是放任自流，或是因为繁重的学业压力而直接被取消。这都十分不利于学生阅读习惯的培养。阅读是语文教学的一个重要环节，没有阅读何来语文。因此，作为语文老师要及时更新教学观念，通过多种形式的课内阅读和课外阅读，激发其阅读兴趣，让学生在阅读中收获知识、经验和乐趣，从而养成勤于阅读的好习惯。例如，在学习《狮子和蚊子》这节课时，我们可以组织学生进行不同形式的阅读，即全体齐读、领读等，还可以通过角色扮演的方式，进行趣味阅读，在强化学生兴趣的同时，也加深了学生对文章的理解和思考。除此之外，老师还要科学合理地引导学生，避免学生进行盲目阅读。例如在学习一篇说明文时，当学生初步了解了说文明的知识要点后，我们可以带领学生进行拓展阅读，通过阅读其他精选的说明文，来鼓励学生通过自己的思考和分析，加深学生对说明文体的总体把握。总之良好的阅读习惯，为提升学生的综合能力和综合素质具有重要的意义。

3.培养学生认真书写做笔记的习惯

一直以来，语文学科便肩负着对学生进行语言文字教育的重大责任。中国的汉字文化历史悠久，源远流长，是中国古代文明的一种标志和象征，其需要我们华夏儿女代代传承和发扬下去。因此，在语文教学过程中，我们要特别重视培养学生认真书写的习惯，作为老师首先要以身作则，认真书写板书，认真批改学生的作业，让学生深深体会到老师对汉字的敬畏。为了加强学生对书写的重视，我们要经常开展优秀作业展、精彩手抄报、书法展等活动，在教学过程中，针对新的生字生词，可以以讲故事的形式讲述某个字诞生的渊源，以此来激发学生对汉字的热爱和敬畏，有助于其书写习惯的形成。在语文教学中，除了动脑、动口之外，还要动手，即养成做笔记的好习惯。要求学生把课堂教学中的重点和难点内容记录下来，做笔记的过程其实也是一个知识内化和升华的过程，还便于学生进行复习和巩固。对于课外阅读，鼓励学生摘抄好词好句，记录自己的成长点滴和感悟。为了激发学生做笔记的热情和兴趣，我们可以定期选择优秀笔记在班里进行展示，给大家树立榜样，从而更好地带动其他同学。

总而言之，良好的学习习惯对学生的成长和发展具有深远的价值和影响。因此作为语文教师，在实际的教育教学过程中，要加强对学生学习习惯的培养，积极促进学生的主动性发展，在实现语文学习过程的独立性和个体化的同时，提高学生的综合素质和综合能力，从而为国家培养优秀的接班人和建设者创造了良好的条件。