如何提高农村小学英语教学的有效性

正宁县永正镇刘堡子小学

英语是世界通用语言，其重要性不言而喻，且在小学阶段就被列入主要学科。怎样让农村小学英语课堂的高效性充分提高，让孩子们真正喜欢上这门课。下面笔者结合多年来的英语课教学经验，谈几点自己的看法。

一、建立和谐、融洽的师生关系

只有“亲其师”才会“信其道”，教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生亲密交谈，成为好朋友。

1.用爱灌溉学生的心田。“爱”就是一切为了学生，一个“爱”字，就是教师最高尚的品质，也是教育至高无上的境界。苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教育的源泉和动力都是“爱”。 每个孩子都是需要用爱心浇灌的花朵，尤其对于留守儿童占多数的农村小学，孩子更渴望爱。因此，老师必须俯下身子，爱孩子，关心孩子，发现孩子身上的闪光点，这样才会让孩子感受到教师最真诚的关心和爱戴。

2.合理、科学的评价。要想提高英语教学质量和孩子学习英语的信心，英语教师就要制定相应的制度和评价计划，把课堂教学与评价有机结合起来。

“靠近露珠，心灵就会透明；靠近赞誉，生命就会辉煌。”常言道：优秀的学生是奖出来的。对于长期以来缺少父母关爱的农村孩子，奖励和表扬对他们来说犹如蜜糖，只有在不断鼓励和表扬中才能让他们树立学习的信心。

二、丰富课堂内容，提高学习兴趣

常言道“兴趣是最好的老师”，而丰富的课堂内容是提高学习兴趣的最有效手段。教师是一节课的总导演，教师策划的好与不好直接影响着孩子们学习的结果。

所以，教师要精细的设计课堂教学内容及活动，以保证课堂的高效性。

1.设置符合本节课的热身及相关游戏。对于小学生来说集中注意力的时间是很短的。课前设置相应的热身能调动他们的学习兴趣；课中插入有趣的游戏，能够把不同层次孩子的积极性和主动性都充分调动起来，使孩子喜欢学、愿意学，让课堂充满生机和活力，从而提升了课堂效率。

2.策划出多样化的教学方法。英语不同于汉语，对农村孩子来说，没有学习环境，没有更多交流的机会，课堂就是唯一获取知识的殿堂。因此，教师的教授是他们获取知识的唯一途径，而多样化的教学方法还可以大大地提高课堂效率。

3.利用多媒体教学。以前我们的英语教学仅仅停留在教师一张嘴、一台录音机、一本书上。现在，我们的英语课堂通过多媒体的动静结合、听看结合，声情并茂地将现实生活的意境在课堂上回放和展现，有效拉近了教学和现实的距离，给孩子创造了用英语交流的空间，从而提高了孩子学习的兴趣。

三、备课要合理、科学

曾经有一位教师对我说：“备课备不到位，是没有任何效果的。”提前备课是教学必不可少的环节，备课备得不扎实，就会影响课堂效果。根据多年英语教学经验，笔者总结出以下几点备课要点。

1.备学生。教学的对象是学生，教学的目的是提高学生的知识水平，这就要求教师在上每节课前首先考虑到学生。尤其对于偏僻农村的孩子来说，地处落后区域，许多学生的监护人是爷爷奶奶，他们认识不到学习英语的重要性，还有一些家长甚至认为，我的孩子是中国人，没必要学习洋人的语言。因此教师在备课时就要在如何调动学生学习英语兴趣方面下功夫，有效开展教学，达到“寓教于乐”的目的。

2.备教法。兵家有言：“不打无准备之仗，兵马未动，粮草先行。”教育也同理，自己没有“金刚钻”怎敢揽这“瓷器活”，又有言“给学生一杯水，自己就必须拥有一桶水”。所以教师课前一定要设计好上课环节，先做什么，后做什么，要做到有的放矢，以便在课堂中游刃有余。

3.备教材。教师在上课之前必须熟练掌握所要教授的知识点，只有课前将所要教授的每个知识点吃准吃透，上课时才能把知识传授给学生；并且更有效地提高英语教学质量。

总之，做为农村小学英语教师，只有在不断地学习和更新教学理念的前提下，尽可能运用多种教学手段，有效提高英语课堂教学效果，让学生真正感受到学习英语的乐趣，进而喜欢上英语。