完善县级教育督导体系 深化学校体育工作机制

山丹县马场三场学校

作为适应现阶段教育发展需求的一种新型的教育管理手段，完善的教育督导体系不仅可以提升学校整体的管理水平和管理效率，更有助于促进教学质量的全面提升。但是结合当下部分县级学校督导体系的创设来看，部分地区并未对此有足够的重视，在具体督导策略方面也存在较多的问题，因此，完善县级教育督导体系创设、深化学校体育工作机制就显得至关重要。

一、县级教育督导体系创设中存在的问题

1.缺乏科学、合理的标准。在部分县级地区，督导体系不够完善，且未得到足够的重视，很难达到科学、合格的标准，部分学校工作人员对此也没有准确的认识。在此情境之下，学校督导过程也常常呈现出无人监管的情况，因此，教育督导的作用难以得到有效的发挥。

2.内容简单，较为形式化。督导的意义在于从学校教学和管理的各个环节加强监督，确保工作的高效进展，但是部分县级地区学校的教育督导内容过于简单，例如督导工作只包括督导教学过程、教学管理等,较为形式化，且缺乏明确的目标，遇到问题也不能做到及时反馈，影响督导的整体效果。

二、完善县级教育督导体系创设的意义

高效的督导体系，是提升学校教育教学和管理工作的重要保障。在现代教育的发展和实践过程中，各种新式的管理模式、教学模式等层出不穷，但是并非任何的新生事物都是有利于学校教育、管理效率提升的。因此，科学、完善的督导体系创设，不仅对学校基本的教学工作有着重要意义，对各种新模式的开展也会起到一定的监督和指导作用。完善督导体系创设，对于规范学校各项工作的开展、提升整体的教学和管理效率、促进教育公平等具有重要的指导意义。因此，对于学校来讲，要想提升教学质量，加强各项创新模式的深化和发展，必须要有完善的督导体系作为监督。

三、完善督导体系创设，深化体育工作机制的策略

1.加强个性化督导，促进体育工作高效开展。督导工作并非简单的检查和监督，在内容和形式方面可以根据具体工作状况进行改进和创新。例如，在体育工作开展的过程中，需要做好适当的督导，而督导并非只是注重对体育工作的结果进行监督，关注过程，比关注结果更为重要。督导的真正意义是促进各项工作的高效开展，本着共同进步的心态，与相关人员进行平等交流。同时，在督导的内容和形式方面，加强个性化创新，更有利于工作的高效开展。

2.提升工作人员的素质和能力。随着国家各项事业的快速发展，教育工作也在不断发生着变化和改革。在体育工作中，各种新式的教育和管理模式陆续涌现，并不断创新，为教育教学工作的顺利开展、学生综合素质的全面提升提供了更多的可能。但是在这种情况之下，难免会遇到各种意料之外的事情，针对这种情况，教育督导的作用便显得尤为重要。想要不断深化学校体育工作机制，从一定程度上来讲，必须要不断完善督导体系创设，对体育工作的发展做好监督和指导。因此，作为督导工作人员，必须与时俱进，不断提升个人的素质和能力。首先，必须熟知体育工作中的各项工作内容、工作标准和工作目标等；其次，需要不断提升和转变个人的工作理念，及时更新自己的知识库，使得自己的能力和素养能够适应各种新式的变化。

3.坚持“以导为主，以督为辅”。学校体育工作机制的完善，是一个不断创新和改进的过程，不可能一成不变，更不可能一蹴而就。因此，督导工作的开展，也需要正确理解学校体育工作机制的发展过程，坚持“以导为主，以督为辅”的工作原则。对于在督导过程中发现的问题，及时与相关人员进行反馈和沟通，本着一种共同进步和促进体育工作高效开展的态度，不断进行工作方式方法的更新和调整。

从本质意义上来说，督导工作中，“导”比“督”更为重要。在学校体育工作的开展过程中，整体的过程和最终的结果可能在一定程度上不匹配，对此，督导工作更需要发挥自己的专业化技能，为其提供相应的指导和帮助，而不应该将整个的督导工作放在对其结果的检测和监督方面。

学校工作的开展，离不开科学、有效的督导，而体育工作机制的深化，更需要完善的督导体系对其进行监督和指导。丰富、完善的督导体系不仅可以促进学校教学的发展，更有利于及时发现问题、探究策略，为学校教学质量的全面提升助力。