合理运用教材，积极尝试创新，提高课堂教学质量

陈雪艳

通过收集到的学校信息技术课堂教学的资料，学生们是很喜欢上信息技术课的，喜欢自己动手操作，而不喜欢听讲，不情愿在老师的指挥下一步一步的慢慢操作计算机，对于老师讲的理论知识毫无兴趣，觉得枯燥无味，对于信息技术课程的相关知识，都不知道该如何去学习。现在普遍的小学生对于信息技术课程的了解仅仅只是皮毛，只停留在表面，觉得只是上网、玩游戏，这让课堂教学的质量和效率无法提高。

一、强化基础的知识

(一)学会制作文档 升入四年级的小学生，在三年级时奠定了好的计算机技术基础，在升入高年级后更应该进步，应该学习更加实用化的东西，比如编辑文档，学会可以制作电子板报，或者将知识点编辑入文档更方便学习。

例如，利用“wps文字”这个软件，编辑文档，学习设置基础的文档格式，学会在文档中插入图片或者剪贴画，将文档美化，在文档中插入电子表格，对表格进行修饰，将整个文档的版面进行编辑排版。变得更简单直观好看。课后可以进行制作主题板报的活动。

(二)使用电子邮箱 手写书信已经不普遍了，现在更多的是三两句话打电话或者发短信就可以说清楚，大一点的文件、资料或者文档需要使用电子邮箱去收发，这种方式很便捷，那就教会学生使用电子邮箱。

例如，先让每个学生注册一个属于自己的电子邮箱，并且学会管理自己的邮箱，学会收发电子邮件，电子邮箱不光可以收发文档，也可以收发图片、视频、音乐，非常方便，可以将你的资料迅速的发送给你的朋友或者上司，一点也不耽误时间。

(三)编辑幻灯片 教会学生们使用“wps演示”编辑幻灯片，幻灯片类似于简易版的动画制作，做好了还是很好看的，本就充满着奇思妙想的脑袋，在面对新奇多变的动画效果，更加充满兴趣更喜欢学习。

例如，在幻灯片制作中，它的插入图片和编辑文字，以及文字大小、形状、颜色都和文档制作大同小异，幻灯片中还可以插入媒体文件、视频、音乐，也可以插入超链接，点击链接直接跳跃到需跳转的页面，幻灯片的背景也是可以自行设置的，每张幻灯片以及它的文字、图片都可以设置不同的动画效果，最后，一定要学会如何放映幻灯片，幻灯片的放映方式有三种(常规放映、控制放映、自定义放映)。在课外，也可组织幻灯片制作比赛，看看谁制作的更完美。

(四)表达和分享信息 除了利用电子邮箱分享资料，也可以采用现在更普遍的“微信、QQ”进行交流，传输文件省时间，发送信息及时，还可以语音视频通话，有表情包表达此时感受，发红包表示祝贺和感谢。例如，教会微信交流，开通微博空间，使用云盘存储，感悟技术发展。

二、综合运用有效教学方法

在我国现阶段发展中，已经大量普及了小学生信息技术的教学，在师资力量中也得到了大量的补充，比如大量的计算机专业以及教育专业毕业的本科毕业生，但是这些对于我们的教学效果并不乐观，毕竟学校和家长以及学生本人都毫不重视。很多人自认为自己一看就懂，实际是一做就废，一到真正操作时什么都不知道。针对这一现象，可以采用一些方法来改变。

(一)创造不一样的教学系统 小学信息技术专业性能强，要注意稍不留意就会变得枯燥无味，在课堂教学中，教师可以通过自身的教学特点制定适合自己的教学方案，不用全靠书上生搬硬套，适合自己的才是最好的，不仅适合自己，也要了解掌握学生的喜好，制作一些符合学生年龄特征的情节，让学生更加好奇也更想学习，课堂氛围会更像讲故事一样有趣，学生学习知识点更容易。

(二)吸引学生 换汤不换药，课题的名称如果干瘪无趣，学生则会毫无兴趣，若是取的独特新奇，则会更加喜欢想要了解。结合学生感兴趣的点，给每一堂课取个题目，主要目的是让学生学的愉快，思维更加活跃的情况下情绪会更激动，完成任务的速度会更快，质量也会更好，和教师相处则会更融洽。也可以参考学生的意见，让大家踊跃发言，表达自己的看法，也可以提前布置下一堂课的内容，让学生提前准备，每一次的方式都不一样，调动着大家的胃口，渴望上课，迫不及待想知道下一堂课会是什么新鲜内容。课堂更加愉悦，学生开心，教师教的更轻松愉快。

(三)设置有趣活动 计算机这门课的实践性非常强，离不开课堂实践，从实践中探索答案，教师可以设计探险类的活动，一环扣一环，学生自己来找答案，以及揭晓谜底，这一点是非常符合学生的好奇心的，会引起学生极大的学习兴趣。在设计实践活动时，应当以体现学生个性和创新为目的，培养兴趣，鼓励学生大胆实践，敢于创新。根据教学任务和内容、以及学生实际情况将活动内容提炼到精髓，选择合适的教学方法，让学生在最短时间内学习到最多、最大限度的教学内容。时间越短、学的更多、更加充实。

(四)树立新的教学观能提高教学质量 教师的教学行为会使学生受到影响，比如陈旧的教学理念，和教学指导，学生一般是听不来的。毕竟，学生是具有主观能力的个体，如果想看看课堂效果和质量，学生的表现就是最终体现者。教师应当从自我开始改变，将学生作为课堂的主体，了解学生爱好兴趣，将学生的主体地位发挥的更充分。既然是信息技术课堂，就更应该摆脱陈旧教学手段，充分的应用现代化的方法，将生活中的素材开拓创新，将学生的兴趣和积极性全都激发出来，这样能促进学生的身心健康，也能将信息技术课堂质量大大提高。

合理运用教材，指导学生手足脑一起并用参与到信息技术的学习和体验，积极尝试创新，合理的将信息技术应用到实践生活当中，培养学生正确的学习态度，促进学生全方面的健康发展。