小学班主任班级管理的创新与实践

○ 甘谷县新兴镇大王小学

随着素质教育的深入发展推进，人们对于小学教育提出了更高的要求。班主任作为班级管理的负责人，只有采取有效措施，做好班级管理，为学生营造一个良好的读书与学习环境，才能够顺利开展教育工作，从而有效推动小学生全面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、创新班级管理理念

要想做好班级管理工作，就要创新班级管理理念，实施精细化管理。“天下大事，必作于细”，小学班级精细化管理主要通过将班级管理目标层层分解，并全面落实于日常班级管理中去，进而不断提升班级管理水平。具体来说，在实际开展小学班级精细化管理过程中，首先针对班级文化管理，需要教师提前做好班级文化建设规划，促使各项内容得到有效落实。例如，可以与学生共同合作建立班级资料档案，做好学生生活节奏的指导，带领学生写班训，和学生一起布置装饰教室，通过班主任与学生共同打造班级文化，从而有效保障班级规则得到有效实施。其次，做好班级管理职责精细化分工。在班级管理方面，班主任应做到“以学生为本”，充分信任学生，做好职责分工，要让学生主动自觉地参与到班级管理工作中来，让学生真正成为班级的主人，只有这样，学生才能主动自觉地为班级献言献计，为班级管理做好服务工作。例如，可以建立美化环境小组，小组内的学生主要负责班级的美化工作，办黑板报，为花草浇水等；也可以建立班级多媒体设备维护小组，负责班级电脑、多媒体设备的维护；还可以建立小动物饲养小组，负责定期清扫动物园舍、喂食等，从而有效彰显学生班级主体地位。最后，班主任在班级纪律制定上也要体现出精细化来。例如，针对班级纪律、卫生、日常活动等，通过制订相应的量化标准，严格按照班规进行班级事情处理，做到赏罚分明，如此一来，可以有效减轻班主任管理负担，提升班级管理质量水平。

二、打造丰富多彩的班级生活

小学生天性活泼好动，对外界事物有着旺盛的好奇心与探索欲，过于呆板严苛的班级管理会压抑小学生的这种天性，不利于小学生个性的发展。因此，要想调动学生学习的积极性，让学生得到全面发展，就要打造丰富多彩、轻松愉快的班级生活。首先，加强班级文化设施建设。班主任可以鼓励学生分享自己最喜爱的书籍，打造班级图书角；可以组织学生创办班刊，组建各种有利于智力发展的棋类兴趣小组；还可以组建班级歌舞文艺小组、话剧小组等，让学生充分感受到不同类型文化的熏陶，陶冶学生情操。其次，班主任要注重建立良好的师生关系。班主任要放下“架子”与“包袱”，将小学生视为自己的朋友，加强与小学生的沟通与交流，真正与小学生打成一片，营造师生和睦、团结友爱的良好氛围，推动小学生身心健康、人格发展。最后，班级生活除了需要精神层面的熏陶外，还需要物质层面的支持。班主任可以利用班费购买一些装饰品，联合学生一起把教室装扮起来，使得教室环境更加温馨舒适，从而有效培养他们的集体意识，真正将班级视为自己“另一个家”，成功打造和谐积极向上的班集体。除此之外，班主任还可以联合学校，组织一些有意义的课外活动。例如，组织小学生参加社区志愿活动；组织小学生向贫困山区儿童捐赠玩具、文具等，从而有效培养小学生助人为乐的精神，进而增强班级凝聚力、向心力。

三、家校合作，形成教育合力

家长作为孩子的直接教育者，在孩子教育中发挥着举足轻重的作用，通过班主任与家长的密切配合交流，能够真正形成一股教育合力，有效提升小学生教育质量水平。基于此，班主任在实际开展班级管理过程中，应采取有效措施，让家长也参与到学生管理中来，让家长全面了解自己的孩子在班级中的近况，提高教育学生的自觉性。例如，在互联网时代下，班主任可以利用信息技术，通过组建微信群、QQ群等方式，加强与学生家长的联系，实时汇报最近学生在班级中的状态。还可以借助家长会、家访等形式，通过班主任面对面与家长沟通交流，共同讨论学生教育问题，消除偏见与误解，使得双方都能够互相体谅、互相理解，共同合作努力，营造一个良好的教育环境，进而为学生提供高质量的教育。