沂蒙精神融入校园体育文化的路径研究

于德军 日照市东港实验学校

一、沂蒙精神的价值内涵

“蒙山高 沂水长，军民心向共产党，心向共产党，红心迎朝阳 迎朝阳”一首《沂蒙颂》表达了沂蒙人民对祖国和党的热爱，在革命事业中的无私奉献。在长期的革命和建设实践中，在马克思主义理论的指导下，在中华民族优秀文化的熏陶下，逐渐形成了一种具有鲜明时代特色的先进群体意识，一种宝贵的革命精神——沂蒙精神。2013年11月25日，习近平总书记在临沂视察时明确指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”[1]

沂蒙精神诞生于保家卫国的革命事业，秉承于中华民族优秀的思想文化，根植于沂蒙革命的红色沃土，“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”十六字内涵影响着每一代沂蒙人。“爱党爱军”是沂蒙精神的灵魂，“开拓奋进”是沂蒙精神的主题，“艰苦创业”是沂蒙精神的精髓，“无私奉献”是沂蒙精神的核心[2]。在沂蒙红色的沃土上书写着可歌可泣的英雄故事，“沂蒙红嫂”“沂蒙六姐妹”“渊子崖村”“九间棚精神”“孟良崮战役”等等，至今家喻户晓、妇孺皆知。

我国体育事业的发展需要中华民族精神文化的支撑，校园体育是我国体育事业发展的根基，把优良的中华民族精神文化融入校园体育文化，在继承中弘扬，在创新中发展。沂蒙精神十六字内涵切合我国校园体育文化发展的需要，把沂蒙精神融入校园体育文化中，共铸“中华体育精神”，促进学生全面健康发展。

二、校园体育文化的发展现状

校园体育文化是指在校园内呈现的一种特定的体育文化氛围。[3]学生、老师为参与主体，校园为主要的活动空间，课外文化活动和体育课程为主要内容，以校园精神为特征，是在实践活动过程中师生共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中发挥着十分重要的作用。新时代，新的机遇与挑战，新的转变与改革，现阶段我国校园体育文化发展还存在着诸多问题。

（一）校园体育文化认知的缺失

校园体育文化在教育中发挥着重要的作用，仍然没有得到校领导足够的重视。近几年，体育相继纳入中考、高考，成为必考科目，足以见得国家对体育的重视，体育课被其他课程霸占、无故取消的状况有所改善，但是课外活动学生的参与程度、老师工作的积极性、学校对课外活动的支持都没明显的提高，课外活动成了学生补作业、老师批作业的时间。学生只要完成每周规定的体育课程便能很好的提高自己，足以应对考试，这种错误的观念，制约着校园体育文化的开展，也造成了学生发展的不平衡。

（二）校园体育文化精神的衰退

2008年北京奥运会是中国人民的骄傲，在奥运精神的引领下，在奥运健儿们榜样力量的号召下，全民积极参与体育活动，各类体育活动在祖国的大地上蓬勃开展。在校园里，老师、学生们的话题始终围绕着奥运会，谈论着谁获得了金牌，自己的偶像是谁，各类体育项目顺利开展，学生们参与的积极性热情高涨，人人参与、如火如荼。

现阶段我国校园体育文化精神日趋衰退。学校始终无法激发学生参与体育的积极性，无法培养学生的体育兴趣。很多学校只在表面做文章，应付上级的检查，忽视体育文化开展的重要性，严重的个别学校已经丧失了体育文化。生活水平的提高，在家庭教育的溺爱下，很多学生缺乏吃苦耐劳、敢于拼搏、不轻言放弃的优良品格，而学生缺少的拼搏精神正是体育活动所必须具备的，也是校园体育文化所要培养的。谈及现在学生的偶像都是一些影视作品中的“小鲜肉”，有多少00后、10后知道刘长春、许海峰，哪怕是姚明、刘翔也有很多学生不认识。他们迷失在自我的乐园中，追随着自己的向往，驶向错误的彼岸。

手机、电脑的快速普及，网络技术的飞速发展，人们的活动空间慢慢变成了网络。接受网络最快的群体便是学生，最经受不住诱惑的群体也是学生，网络游戏、网络聊天工具成了青少年团体最集中的活动空间，参与体育活动的人数成倍数的锐减。网络成了影响体育文化发展的最大阻碍，如何使学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”成为每一名体育工作者最重要的历史使命。

（三）校园体育文化机制不完善

现阶段校园体育文化的开展存在很大的问题，从参与主体角度审视我国校园体育文化的开展现状，大部分学校缺少专门的机构和人员对校园体育文化进行开展。另外，学校为了更好的招生，完成教育部门的有关要求规定，在表面上作文章，在计划大纲中有体育文化的规定和安排，但一切趋于形式主义，学生被动的接受学校规定，迫于学校的硬性规定参加课间操、早操、课外活动等，降低了学生参与体育活动的积极性。在现代教育模式中，毕业年级格外受到重视，为了升学考试，把所有时间都用在学习上，但毕业年级往往忽视了体育课的重要性，更不会参加体育文化活动。在高校中，三、四年级以及研究生大部分是没有体育课的，参加体育锻炼完全取决于个人需要，缺乏目的性和长期性。这些因素限制着校园体育文化的发展，阻碍了学生素质的全面发展，同时对我国体育运动的发展影响甚大。

三、沂蒙精神融入校园体育文化的创新路径

（一）开展沂蒙精神主题教育活动

学校开展沂蒙精神主题教育活动，围绕沂蒙精神让学生自己搜集沂蒙人民在战争年代的英雄故事，通过演讲比赛、图片展示、小文章等形式，让学生自己发掘战争年代沂蒙精神的深刻内涵。在老师的带领下，组织学生观看相关的影视作品，通过对历史片段的讲解，让学生们更加清晰的认识沂蒙精神的十六字内涵。参观沂蒙革命根据地、沂蒙精神纪念馆，让学生们实地体会大山中流淌的沂蒙精神，继承英雄祖辈们热爱祖国、报效祖国的赤子之心。组织学生参加继承弘扬沂蒙精神实践活动，老师带领学生为社区打扫卫生、看望孤寡老人等力所能及的活动，在实践中培养学生的无私奉献、吃苦耐劳的精神。

（二）开展各类体育团体活动

在校内举办篮球活动、足球活动、啦啦操、跳大绳等团体运动项目比赛，做到分层发展、广泛参与，根据学生的兴趣和特点选择合适的运动项目，培养学会们团结协作，无私奉献，敢于拼搏的优秀品质，提高学生们参与体育活动的积极性。如在全校举办篮球系列活动，如班级篮球比赛、年级篮球挑战赛、成立校园篮球社团，激发全校学生参与其中。班级篮球赛，以班级为单位组建篮球队，拥有自己的队名，自己的口号，在篮球活动中为班级争得比赛的胜利，维护班集体的荣誉，有助于同学之间团结协作能力的培养。建立年级篮球挑战赛，提高年级凝聚力，同时也刺激低年级篮球队伍更加刻苦训练，培养学生敢于拼搏的精神。在校内成立一个篮球社团，与其他学校之间举行交流友谊赛，以学校为单位参加各类篮球比赛，在比赛中磨砺队伍，使每一名队员得到良好的发展。以班集体为单位、以年级为单位、以学校为单位开展各类篮球活动，在集体活动中收获喜悦、得到成长，培养学生以集体为荣的团队意识，为了团队荣誉，努力拼搏、无私奉献的优良品质。

（三）培养吃苦耐劳的拼搏精神

校园体育文化的开展需要专业机构和人员的指导带领，同时受到校园设施的限制。学校要科学的设计校园体育文化开展大纲，安排详细的工作计划，并按照计划严格的实施开展方案。校园场地条件差，体育设施落后，并不能阻碍校园体育文化开展的道路。体育场地差，师生们一起修葺场地，通过师生共同努力创造优良的体育活动环境，用自己的汗水换来的劳动成果，学生们会更加珍惜、爱护体育场地。体育活动设施落后，并不代表着锻炼效果差，在老师的科学指导下，只要持之以恒，坚持不懈，在有限的条件下也会创造优秀的体育成绩。身体素质和体育技能并不是一朝一夕便可以提高的，这就需要学生在老师的指导下，坚持不懈的训练，特别是那些依靠体育考学的体育生，更应该风雨无阻，持之以恒的训练。只有经过长期艰苦的训练，才有资格拥抱胜利的果实。

（四）发扬勇于开拓的创新精神

坚守底线、创新形式。学校管理层提高对校园体育文化发展的重视程度，保证体育课程、课外活动正常进行，通过大课间、体育课、体育比赛等方式，加大体育活动相关知识、技能的普及力度。推广校园体育文化，通过参与体育活动、体育主题绘画、体育知识宣讲、趣味体育比赛等形式多样的活动来开展校园体育活动，提高学生们参与体育活动的积极性。学校可以利用校园广播、校园网、文化长廊等方式广泛宣传校园体育活动的开展情况。同时，邀请学生家长参与、观看学校各类体育活动，给自己的孩子加油鼓劲，让更多的家长给予支持。不断创新体育活动开展方式，通过形式多样的体育活动，吸引全校的学生积极参与体育活动，培养学生的运动兴趣。

学校开通微信公众号、QQ空间、校园微博、校园论坛等校园体育活动信息平台，动态报道校园体育活动、国内外体育赛事，建立校园体育优秀生展示平台，建立交流平台供学生们讨论交流，吸引更多的学生关注、参与校园体育活动，为开展校园体育文化营造舆论氛围，形成“互联网+校园体育文化”的新模式。校园体育文化的开展，需要根据校园的条件设施进行合理、科学的计划和指导，校园硬件设施的缺乏也是校园体育活动开展的拦路虎。学校和老师要在有限的体育活动开展条件下创造适合的运动条件，提高老师和学生的自主创新能力，根据校园场地和设施自主设计合理的体育活动开展方案，自主创新体育活动的设备装置，师生合作共同创新，提高了学生的创新能力，培养了学生遇到困难自己动手解决的良好习惯。

四、小结

校园体育文化精神日趋衰退，而沂蒙精神作为中华民族宝贵的精神财富，其十六字内涵切合校园体育文化发展目标，将沂蒙精神融入校园体育文化，有助于学生德、智、体、美、劳的全面健康发展，有助于学生优良品质的培养，同时对沂蒙精神的弘扬和传承发挥了巨大的作用。将沂蒙精神与校园体育文化融合，在继承中弘扬，在创新中发展，与时俱进，加快我国校园体育事业的发展。