家风、家教融入学校德育工作的思考与实践

○ 张掖育才中学

家风、家教属于我国传统文化与传统教育的重要组成部分。良好的家风、家教对家庭建设有着一定的影响，同时也影响着社会风气的形成，将家风、家教渗透到初中德育工作中有着极大的现实意义。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、家风、家教的概述

家风、家教深受我国传统文化的影响，其有着丰富的内涵。家风即为每个家庭从祖辈延续下来的优良传统和高尚的道德品质，家风可以体现整个家族的风气；家教即为每个家族所传承的教育氛围，也可以说是一种思想道德的修养，能够教化一个人的言行及为人处世之道，对家庭成员可以起到一种潜移默化的教育作用。家风与家教是家庭成员对孩子所传递的言行身教，不仅可以对孩子的言行举止起到约束作用，还可以为孩子建立一种良好的道德环境，对其日后的发展产生深远的影响。

二、家风、家教对中学生德育的影响

1.基础性。父母是孩子成长过程中的第一任老师，而家庭是学生社会化的第一场所，在社会化进程中，家风、家教所涵盖的人生观、价值观、道德观以及世界观都会对中学生产生极大的影响，同时也会在学生的各种行为和为人处世中体现出来，这种影响就好比在白纸上勾勒一笔，会终身留有痕迹。所以说，家风、家教是中学生思想品质形成的重点，对中学生所受到的影响有着基础性作用。

2.易感性。家庭成员因为有着血缘关系而被联系到一起，相互之间有着极大的影响，虽然家风、家教的影响是十分具体且有限度的，但是每个人都毫无例外地会受到直接且深刻的影响。

3.稳定性。良好的家风与家教一旦在学生心中生根，就会相对稳定，而中学生健全的品德修养与言行举止就会随之形成，进而会促使中学生形成一种良好的约束与规范。

4.传承性。家风、家教属于一种家族的文化，也可以说是家族发展的传承。良好的家风、家教不仅可以代代相传，同时对中学生良好品德的形成也有着积极的作用。

三、家风、家教融入初中德育工作中的实践与探索

1.构建出一种开放且民主的家风。在初中德育工作中，要想使中学生们成为一个有道德、有理想、有民主认识的人，就需要为其构建开放性的民主家风。在日常生活中，大事小事父母都要尊重孩子的想法，可以先听一下他们的意见，这样可以使其逐渐完善自己独立的人格。父母虽然与孩子有着长辈关系，但父母也可以以朋友的身份来与孩子交流沟通，换位思考，探究其内心世界，打造一个开放且民主的家庭氛围，进而形成一种民主性的家风。如果出现分歧，家庭各个成员可以到一起开会解决，说出自己的理由和建议，然后借助投票的方式来解决，孩子也可以参与其中，这对于初中阶段的学生而言也是一种锻炼，能促使家庭氛围更加和谐、美满。

2.做好家庭教育指导服务。当前，诸多家长在新思维和新观念的冲击下，对中学生的道德教育存在困惑，这一现象说明需要对家长进行教育指导。针对于家长的困惑和问题，学校可以定期举办家庭教育会议，以此帮助学生家长树立正确且科学的家教理念，同时丰富家教理论和科学实施家教的方法，进而提升家长的德育水平。此外，这样的方式还可以进一步改善家长的德育行为，提升其对孩子的德育质量，让其正确教育孩子。在这一背景下，家长自身道德境界也可以得到提升，陶冶自身道德情操。

3.加强感恩与孝心的美德教育。当前，随着人们生活水平的提升，诸多家长对孩子的物质满足也逐渐提升，但是孩子缺少的并不是物质东西，而是拥有一颗感恩的心。对于中学生来讲，感恩就是自然与社会以及他人给予他们的一种恩惠。首先，可以通过播放公益广告来宣传感恩，让学生们能够接触到；其次，可以定期组织去养老院，让中学们做一些自己力所能及的事情，可以陪老人聊聊天或下下棋等等；再次，可以借助歌曲的方式来传递和传播感恩教育，如王铮亮演唱的“时间都去哪了”这首歌曲，可以借此来发扬我国的传统文化。这样的方式不仅可以培养中学生们形成良好的道德品质，还可以使中学生在未来成为一个有道德、有理想、知道感恩的好公民。最后，还可以通过“六个一活动”扎实开展实施有效德育。即经典家训诵读，“传承优良家风、争做文明学子”演讲比赛，《我的家族史》征文比赛，家校论坛，优秀家训展评，优秀家长评选。通过以上6项活动，系统生动地推进学生良好品德习惯的形成，让家教成为立德树人的主渠道、生力军。