高中语文教学中传统文化的渗透策略

罗贤梅

(江西省南昌市铁路第一中学 江西 南昌 330000)

随着世界格局一体化进程的进一步发展，外来文化在不断冲击着人们的思想，受到外来文化入侵的影响，很多人对我们民族传统文化出现了一种漠视的态度，很多年轻人崇尚于过西方的节日，对我们的民族节日重视程度不足，这对我国传统文化的发展和传承造成了巨大的影响。高中阶段的学生处于养成良好学习习惯和积累知识的重要时期，教师需要给学生灌输我们民族优秀的传统文化，让学生感受到传统文化所具有的独特魅力，用优秀的传统文化引导学生，帮助学生形成正确的价值观念，具有较高的思想道德修养，从而促进学生的全面发展。

1.在高中语文教学中渗透传统文化的必要性

传统文化体现了我们中华民族五千年的历史文明，传统文化作为我们民族的瑰宝，有着其十分重要的价值，在教学中丰富学生传统文化素养成为了当前教学的重要工作。语文学科作为人文性学科，其中涵盖的内容十分丰富，涉及到的优秀传统文化最为广阔，因此，在高中语文教学中渗透传统文化是提升学生文化素养的重要途径。语文学科受到传统教学模式的影响很深，教师在课堂上选择的方式就是老师讲学生听，学生在课堂上没有充分的时间思考问题，这对学生理解能力的提升是极其不利的，学生理解能力的提高是促进语文能力提升的关键，传统的课堂教学难以提升学生的理解分析能力。[1]在语文教学中渗透传统文化不仅可以丰富学生的文化内涵，还能够培养学生的理解分析能力，处于素质教育的背景下，学生掌握相应的理论知识是远远不够的，还需要具备学科能力以及学科素养，传统文化的学习能够塑造学生的人格，让学生形成高尚的思想道德修养，具有丰富的文化底蕴。因此，在高中语文教学中，教师需要改善自己的教学观念，认识到传统文化教育的重要性，在课堂教学中渗透传统文化教学，实现语文教学的有效性。

2.在高中语文教学中渗透传统文化的有效措施

2.1 注重挖掘教材内容，合理设计教学模式。高中语文教材中所选择的文章都是十分经典的，其中涵盖着优秀的传统文化，教师在教学中应该抓住语文教材，结合学生的兴趣爱好以及学习需求，合理选择教材内容，给学生充分的讲解语文教材中的传统文化知识。很多教师都认识到了在语文教学中渗透传统文化教育的必要性，但是在实际的教学过程中教师却难以脱离传统的教学方式，无法将传统文化渗透在课堂教学的方方面面，这就需要教师及时更新自己教学模式，紧跟教育变革的趋势，注重培养学生的学科能力，提升学生的学科核心素养，丰富学生的传统文化内涵。在语文教学中教师要明确课堂教学的目标，合理的引导学生，让学生知道自己要学什么，给学生树立正确的学习方向，再结合教材内容，挖掘教材中的传统文化，用优秀的传统文化影响学生，让学生形成高尚的思想道德品质。高中生正处于世界观人生观和价值观形成的重要时期，优秀的传统文化能够在潜移默化中影响学生，让学生学习我们民族的优秀品质，形成正确的三观，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

2.2 丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力。长期处于应试教育的背景下，教师在课堂教学过程中采取的方式较为陈旧，难以满足现阶段学生的学习需求，教师在课堂上一味的给学生灌输理论知识，学生只能被动的接受，这样机械化的学习模式，导致课堂氛围极其枯燥，学生对语文学科的兴趣较为欠缺。[2]教师要更新自己的教学理念，改进教学方法，采取多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，在课堂教学中教师可以引入多媒体设备，将枯燥无味的文字转化为生动形象的图片视频呈现在学生面前。在学习《离骚》的时候，教师可以使用多媒体设备找出相关的视频资料或者是影视剧片段，让学生进行观看，这样的方式可以吸引学生的注意力，让学生了解历史人物，想要深入的学习文章，了解文章内容，从而学习屈原的优秀品质，形成良好的思想道德修养。多媒体设备的应用可以丰富课堂教学形式，营造出轻松愉快的课堂学习氛围，增进师生之间的交流，丰富学生的文化修养。

综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化是十分有必要的。我国的传统文化受到外来文化的冲击，在传承方面面临着巨大的挑战，学生作为社会发展的重要动力，有责任有义务传承我们民族优秀的传统文化。在高中语文教学中教师需要将传统文化教育贯穿于教学的始终，改善课堂教学方法，将理论知识和传统文化结合起来，让学生在学习语文知识的同时继承发扬我们的民族文化，提升学生的文化素质。