大数据下本科院校教学管理改革路径探究

张海佳

(扬州大学 江苏 扬州 225009)

随着互联网络技术的快速发展，我国逐渐进入到大数据发展时代。基于大数据发展背景，我国教育事业也得到了有效发展，目前，本科院校应用云技术以及其它较为先进的科学技术，融入到学校课程教学当中，为大学生提供了先进的教学设备，促使学生在良好的教学条件下获得更多地课程知识，这也在一定程度上推动了本科院校教学的有效发展。

1.大数据时代发展特征

时代在不断进步，科学技术在快速发展，随之大数据时代已经来临。其中，大数据时代指的是信息技术发展迅速，信息资源庞大，网络数据丰富多样的发展时代。对此，关于大数据时代的发展特征，可包含为以下几个方面：一是网络信息不受时间和区域限制，指的是人们可以通过互联网技术，在任何时间点以及在任何空间，都可以在网络平台上获取资源信息，可随时获取各个国家的新闻、资讯等；二是网络数据信息复杂多样，指的是网络平台上包含许多类型的信息，如新闻类、娱乐类、历史类、文化类等，这些不同类型的信息包含优质信息，能够为人们生活带来益处，也包含劣质信息，危害到人们的健康；三是大数据时代发展下，能够促使空间概念和时间概念发生转变，人们可对以往的资源信息进行一定的搜索和查阅[1]。

2.大数据下本科院校教学改革的意义

基于大数据发展背景，本科院校应用互联网络平台，能够为学生提供便利的学习环境，学生可以应用互联网络平台，观看专业性的相关视频，随时随地进行专业知识学习。对此，本科院校在大数据发展背景下进行教学改革，能够丰富本科院校的教学资源，促使学生通过不同形式的教学资源来丰富自身的专业知识。另外，本科院校应用互联网络进行教学改革，有利于明确学生学习目标，培养学生对多样化学习，这在加快学生学习进步的同时，也有利于推动本科院校的教学改革与发展[2]。

3.大数据下本科院校教学管理改革途径

3.1 明确教学目的。关于大数据下本科院校教学管理改革途径，首先学校要对教学目的进行明确，以更好地突出本科院校的教学方向。例如，以本科院校语言专业教学为例，教师在教学过程当中应该对语言的应用目的进行明确说明，引导学生对语言的学习目标进行掌握。对此，在此过程当中，教师应该结合学生的学习心理，在网络上进行资料查询，制定出与学生学习心理活动相关的语言教学方法，从而设置语言学习结构以及语言写作形式，另外，教师在实际教学过程中，也可通过多媒体网络，制定与语言教学相关的PPT课件或者微课视频等，其课件和视频中应该明确语言教学目的，这样便于学生在学习过程当中，掌握语言学习目标，从而强化学生语言应用能力。

3.2 完善教学制度。在大数据时代发展背景下，本科院校的教学管理与改革应该顺应时代的发展，学校应该结合互联网络发展模式，来完善学校教学制度。例如，同样以本科院校语言专业教学为例，学校在开展语言课程教学时，应该将大数据时代下的发展形式以及发展内容与院校课程教学相融合，即教师引导学生主动在网络平台上学习语言技巧，如学生可应用百度搜索，对语言相关内容进行查找，或者学生根据APP软件，对语言技巧以及发音等相关内容进行针对性学习。此外，本科院校基于大数据时代发展背景，要求教师在教案设计过程当中，不断对语言教学思维进行拓展，并且引进较为先进的语言教学模式，即结合网络数据进行学习，从而完善语言教学制度，进而提高大学生语言应用能力[3]。

3.3 创新网络技术。基于大数据时代的快速发展，本科院校在创新教学路径的同时，应该对网络技术进行创新。例如，教师顺应当前网络技术的发展，在课程教学中应用网络媒体设备，自身进行专业性学习，以提高自身学识能力。另外，教师应该对当前先进的网络技术进行广泛学习，来提高自身对网络技术的有效应用能力，从而教师在掌握一定的网络技能之后，对课程教学中的相关知识内容进行技术创新，来顺应当前科学技术的有效发展。除此之外，教师还要进行实践融合，将自身在网络平台上学到的理论知识，与教学实际情况进行实践联系，这样促使教师在实践和理论结合的形式下对课程教学进行有效改革，从而推动本科院校各专业教学的快速发展，进而也推动大数据时代的有效进行。

结论

综上所述，当前大数据发展时代，对于本科院校的教学改革具有积极的作用意义，既能够开拓大学生的视野，与能够推动本科院校教育的有效发展。对此，关于大数据下本科院校教学管理改革途径，本文提出了明确教学目的，完善教学制度和创新网络技术的发展措施，希望本科院校能够在此发展措施下，解决院校发展中存在的问题，并结合大数据下的网络技术进行教学改革，从而推动本科院校教学制度的有效发展。