高校羽毛球教学方式的构建与创新分析①

(太原幼儿师范高等专科学校 山西太原 030027)

1 高校羽毛球教学现状

1.1 硬件设施不够完善

由于羽毛球近几年才成为很多高校的体育课程，所以很多高校的硬件设施只包括篮球场、足球场、田径场等基本的体育场地。由于没有规划羽毛球场地，导致学生没有合适的场地进行训练、任课教师也没有场地进行授课，教育课程得不到有效的开展，从而教学质量也得不到提升。由于没有标准的体育场地，学生也就不了解羽毛球相关的规则，也就不会掌握更专业的动作技术。

1.2 教师的教学模式需要改变

由于受到传统体育教学模式的影响，教师在教学时根据自身兴趣和爱好对学生进行相关授课，让学生的羽毛球项目的综合水平得不到提高。在羽毛球教学中，需要有专业技能分析、标准动作指导和羽毛球战术分析等，由于教师的个人专业能力有限，使学生在羽毛球课程中的学习变得更加困难，学生的技术提升就会受到一定的阻碍。教师的综合素质是关乎现阶段教学的一个重要因素，长期以往就会影响学生对羽毛球项目学习的积极性。

1.3 学生理论知识的严重不足

由于没有经过专业技能的培训，在很多学生的认知里，羽毛球是一项简单易被掌握的运动，更多的学生把羽毛球项目当作一种娱乐项目。羽毛球体育项目也有很多的战术、技巧及相关规则，由于学生没有足够的理论知识，学生的学习方式得不到改正，也就导致综合水平得不到提升。

1.4 学生身体素质的差距

在教学中发现，学生的身体素质有明显的差距，身体素质较好的学生由于训练强度太低从而达不到预期的锻炼效果，而身体素质较差的学生在训练时，没有足够的体能完成相关的技术动作，从而加重了心理和身体上的负担。由于学生身体素质的差距，教师在授课时就不能进行完整统一的授课，也就不能保证教学质量。

1.5 难以实行个性化教学

尽管近年来我国加大了教育体制改革与创新的力度，将更多个性化的技术投入到教学当中，但是由于教学对象数量较为庞大，难以将个性化的教学模式真正实施。学校的课程都是供学生选择的，每个班级将近百人，要想根据每一个人的特点来进行羽毛球技能学习，其效果可想而知，并不是十分理想。更何况许多高校为了避免教学资源的浪费会将几个班级合并共同上课。这会在很大程度上使学生出现注意力不集中、学习缺乏动力的问题，教师不可能对所有的学生一一纠正指导，经常会出现动作不规范的现象。

2 羽毛球教学改革创新的方法

2.1 规划羽毛球场地和相关体育器材

由于没有教学场地，学生的技术水平就不能得到提升，教师在进行相关技术指导时也会受到限制。在原有的体育场地基础上，重新规划出合理的场地用作羽毛球教学场地是保证教学质量提升的关键。而要重新建设场地就需要更多的资金投入，可以通过募捐的方式来筹集部分经费，也可以利用学生放假期间将运动场地向外来人员开放，通过收取租金筹集经费。完善羽毛球项目相关体育器材，保证学生一定的练习量。

2.2 加强任课教师队伍的专业素养

俗话说名师出高徒，拥有一个好的老师可以使学生的学习效果事半功倍，让学生在学习的过程中体会到乐趣。由于很多任课教师并未接受系统的学习，保证不了教学的质量，加强教师队伍专业素养成为了必须解决的事情。对于目前如何提高教师的教学水平，主要有以下几个方面。（1）将所有教师组织起来统一参加羽毛球专业理论知识、羽毛球动作技术方面的培训。（2）定期对教师的专业能力进行模拟考试，让所有教师具备为学生授课的资格。（3）让学生通过学校教务系统对老师匿名投票。对优秀的教师给予一定的奖励，提高他们工作的热情和积极性。

2.3 增加课堂教育

因为学生理论知识的缺乏，所以学生对羽毛球这项体育课程不能有更好的认知，为了让他们更多地了解这项体育运动，应当增设课堂教育，让他们能够掌握相关的理论知识。并在课堂教育中让学生了解羽毛球的发展史、羽毛球运动的详细规则、羽毛球运动相关的运动员、如何提高自身的体能和一些动作技术要领。并将多媒体教学方式融入其中，使学生更加直观地了解动作要领。教师还可以通过播放著名赛事，提升学生对于这项运动的喜爱程度，让学生了解更多羽毛球相关的知识，培养他们的积极性，改变他们的精神面貌。

2.4 教师依据学生的身体素质因材施教

因为学生的身体素质参差不齐，所以任课教师不能有一个更好的授课标准，为了解决这种问题应该对学生进行分组。身体素质好的学生可以直接学习专业技能和专业的动作技术，身体素质较差的学生则进行体能训练，在体能达标过后再进行统一的授课。因材施教可以保护学生的积极性和兴趣，同时也能提高学生的身体素质。

2.5 定期进行羽毛球比赛

学校定期组织相关的羽毛球比赛，让学生和教师都能参加，设立相关的奖励可以提高学生的积极性，同时也能拉近师生的距离，让学生有更好的学习环境和学习氛围。比赛可以设单人比赛和双人比赛，单人比赛能让学生在平时的学习中明白竞争的重要性，将压力转换为动力，同时双人比赛也会让学生之间学会相互合作，明白团队的重要性。除此之外，羽毛球比赛也可以作为教师考核学生学习成果的标准，教师可以通过比赛及时发现问题，对讲授知识的方式做出积极的调整，从而提升学习效率及积极性。

2.6 学校改进教学模式并加强监督工作

随着时代的发展，传统体育教学模式存在的一些弊端应当进行及时的纠正，在教学模式中加入新的元素可以避免教学方式的枯燥、乏味、单一。在新的教学模式中可以利用互联网学习相关的项目知识，也可以观看羽毛球赛事，不仅可以让教学氛围更具活跃性，还可以丰富学生的精神生活。学校要对教师和学生施加一定的压力，让他们在学习中不松懈，避免学习半途而废。对学生实行阶段评估，主要是了解学生对理论知识的掌握情况和学生的技术水平，同时也能了解到教师的教学方法和教学质量。

3 结语

综上所述，随着我国体育事业的发展，羽毛球被大众接受和喜欢，从而被各所高校引进和推广。羽毛球体育项目在高校中开展以来取得了不错的效果和反响，丰富了体育课程内容的多样性，也加强了师生的身体素质。羽毛球在高校中的开展改变了学生的精神面貌，同时也规范了学生的作息习惯，也让学生将积极性带到了课堂教育中。传统体育教学模式思维应用于羽毛球项目的教学中存在一定的弊端，本文主要针对教学中存在的一些问题作出了简单的分析，其中包括了学校的硬件设施、教师的教学方法、学生的理论知识掌握情况、学生的身体素质差距等，并针对存在的这些问题给出了相应的建议和改进措施。高校羽毛球教学方法的改进，会有益于学生的身心健康，同时也能让学生从被动学习变为主动学习，提高学生自主学习的能力。在教学方法的改革创新中，应该不断完善教学结构和内容，同时也要总结经验，让羽毛球在高校中有更好的发展。