中学校园足球竞赛多元化发展体系初探

赵 伟

（淮北市烈山区昕昕中学，安徽 淮北 235000）

中学体育教育应抓住国家大力支持校园足球运动开展的这一契机，通过不断优化中学校园足球竞赛，以多元化的校园足球竞赛丰富中学生的校园文化生活，在提升中学生足球运动水平的同时，不断提高中学生的体质健康水平。

1 中学校园足球竞赛开展的类型

1.1 娱乐性校园足球竞赛

中学校园足球竞赛针对的群体是中学生，中学生对足球的认识和接受能力是存在一定局限性的。为此，针对中学生群体年龄和身体素质等方面的差异性，中学校园可以开展以娱乐性为主的足球竞赛。娱乐性足球竞赛最好在春季或秋季举办，因为春季与秋季的温度适宜，在天气温暖的情况下适当地进行运动，更有利于中学生强化体能、预防疾病及舒展身体。当然，如果条件允许也可以在冬季进行室内竞赛。娱乐性校园足球竞赛可设置运球、颠球、传球、踢球、带球、射门等，其设定的动作形式要简单、娱乐性要强，只有这样才能在一定程度上使中学生心情放松、精神愉悦。

1.2 阶段性校园足球竞赛

中学校园面对的群体是中学生，大多数中学生具备的只是一些基础性的足球运动技能，缺乏专业性，因此可通过开展阶段性竞赛来提高中学生的足球运动技能。阶段性校园足球竞赛是指在中学生掌握足球运动的基本原理之后，根据其训练内容开展足球比赛，根据训练类别设置比赛科目。例如，运球要求比赛选手平稳地掌握足球方向，能快速通过球场障碍，将球传运到目的地；颠球则主要考察选手的平衡性与灵活性；传球则更注重方向感和精准性；射门则要求选手的机敏性与果断性。中学校园足球可根据考察结果设置淘汰赛，轮流淘汰，最终决出优胜者。阶段性校园足球竞赛能在一定程度上检验中学生参与足球训练的成果，既能提高中学生的足球竞技水平，又能激发中学生足球运动的潜力，在提升中学生身体素质的同时带动了运动氛围。

1.3 专业竞技性校园足球竞赛

专业竞技性校园足球竞赛更注重中学生对足球知识的掌握程度以及对足球训练的专业程度。为了保证足球竞赛的专业竞技性，学校相关部门应完善校园足球教育机制，为中学生营造良好的足球运动氛围。同时，足球教师以及相关教师在赛前要制定合理的选拔机制，以选拔制度提高中学生的训练积极性，提高足球竞赛的整体水平。首先，应创新足球教育、足球竞赛发展，优化竞技赛事的管理制度，合理分配中学生学习与训练的时间，进而提高效率。其次，要严格保证考核制度的合理化，并根据实际情况适时调整，坚持具体问题具体分析的原则。同时，专业竞技性校园足球竞赛时间应有固定规律，保证训练的时效性，以更好地提高中学生的足球水平。

2 中学校园足球竞赛多元化体系构建方案

2.1 科学制定校园足球竞赛机制

学校应根据中学生群体的个性特点制定合理的校园足球竞赛机制，以提高中学生的竞技意识与参与足球运动的热情。首先，学校应在保证中学生课程教育和理论知识教育等学习方面正常开展的基础上，对中学生加以适度的足球训练，前提是要保证中学生有充足的时间和精力去学习。其次，开展中学校园足球竞赛还需要建立严格、全面、合理的训练方针，应根据中学生年龄、体质等方面的差异，有针对性地进行与足球运动相关的基本训练，包括拉伸、扩展、体态、姿势、队形等方面的训练。只有帮助中学生打好足球训练基础，才能强化中学生足球赛场上的本领。在此基础上，学校还应制定合理的时间安排制度，有效、充分地发挥中学生的足球潜力，不断完善管理制度，保证竞赛的全面性和科学性。对于校园足球竞赛，学校还应加强宏观控制，在保证中学生安全的基础上实施训练实践。

2.2 科学制订校园足球训练方案

科学的训练是中学生在竞赛中取胜的重要基础。在中学校园足球训练的过程中要求有专业人员进行训练，专业的足球教师和足球团队是校园足球训练顺利开展的保障。专业的足球教师能够针对中学生的特质合理分配训练时间和教学时间，优化教学结构，促进教学方式的多样化，促进中学生更好地适应校园足球训练。为了提高中学生的足球技能水平，在训练过程中教师还可按照中学生的年龄和身体条件划分小组，进行针对性训练，合理构建教学模式，向整体化、科学化的素质教育发展。同时，教育部门要加强对校园足球运动活动深化教育改革的监督工作，应加以引导，指出校园足球运动优化方向，提出改进建议，同时面对学校关于足球的相关课程实施、师资队伍建设以及中学生学习成果，教育行政主管部门应尽到监督义务，落实体育教育、课程教育、理论教育与竞赛的结合举措。教育部门应努力贯彻运动方针，促进校园足球竞技的发展，正确引导各中学之间开展足球竞赛，为中学生创造足球运动氛围，提高中学生对足球的关注程度，提高中学生的足球意识。

2.3 科学开展校园足球竞赛

当前我国中学教育主要以学科教育和理论教育为主，缺乏对中学生身体素质和综合素养的关注，这也使得广大中学生出现了身体素质水平较低、免疫力低、发病率高的现象。我国的足球水平较世界发达国家相比是薄弱的，我国青少年对足球的认识程度普遍偏低，对开展足球运动的热情也明显不足。为有效缓解这一现象，社会应加大对学校开展校园足球活动的支持，加强学校与社会的交流。（1）组织社会联谊赛。学校和社会应强化沟通交流，适时举办校园邀请赛，邀请社区群众或事业单位人员到学校开展友谊比赛，这样在营造校园运动氛围的同时也能带动社会运动风气。（2）开展地区性联赛，即与学校同周边地区的企业、学校等团体或单位开展足球联赛，注重竞赛过程，享受足球运动带来的乐趣，在一定程度上能深化体育竞技思想，拓宽教育的影响范围。

2.4 大力支持校园足球竞赛

学校的大力支持是校园足球竞赛顺利开展的基础。为确保校园足球竞赛的顺利开展，保障竞赛的整体水平，学校相关部门应准备充足的资金完善足球运动的基础设施，增设足球课程传授足球竞赛知识，同时还应聘请专业足球教师指导中学生进行科学的训练，并定期对教师进行专业培训，提高教师的足球专业素质。学校应积极地为中学生营造良好的校园足球竞技氛围，使中学生的运动思维得以升华，提高中学生的运动热情，进而提升中学生的足球竞技能力。同时，学校应加大对中学生的身体素质教育问题的重视，适当对中学生开展定期性的体质能力测试，并根据中学生的体质健康水平开展相应的校园足球训练。

3 结 语

中学校园足球竞赛不仅能丰富中学生的校园文化生活，提高中学生的身体素质水平，提高中学生的团队意识，同时还能促进我国体育教育事业的发展，促进课堂教育、理论教育、素质教育更好地结合，为中学生学习打造良好的环境。面对当前我国校园足球事业的发展现状，在打造多元化校园足球竞赛的同时，还要多鼓励中学生积极参与校园足球竞赛，不断提高中学生的足球竞技实力，促进中学校园足球的发展，满足新时期对中学生全面发展的要求。