西安市儿童学习围棋兴趣的调查研究

赵天晨

（陕西师范大学体育学院，陕西 西安 710119）

围棋对儿童未来的发展起着积极作用，该观点日益得到社会各界的广泛关注与认同。但研究儿童学习围棋的兴趣这类课题几乎没有，分析其原因在于：围棋项目的宣传力度不到位，普及率较低，目的性较弱，缺乏专门研究的机构，形成了会下棋的不了解儿童、了解儿童的不会下围棋的状况。鉴于此，本文结合实际情况，通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以西安市儿童学习围棋的兴趣为研究对象，探讨西安市儿童学习围棋兴趣的状况、存在的问题及相关对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以西安市儿童学习围棋的兴趣为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究目的，在阅读有关儿童兴趣培养、围棋历史、少儿围棋发展、围棋教育等资料的基础上，了解围棋、兴趣爱好的相关知识，获得与本研究相关的信息，为本研究奠定理论基础。

1.2.2 问卷调查法 采取抽样调查的方法。调查问卷采用网上发放、网上回收。发放时间为2017 年3 月15 日—4月10 日。针对西安市幼儿园、小学家长发放问卷200 份，针对围棋培训机构学员家长发放问卷230 份。问卷回收符合研究需要。

1.2.3 访谈法 按照事先做好的访谈计划，走访几所西安市知名围棋培训机构，与从事围棋教育工作的部分专家、教师、管理人员等就本研究的相关问题进行咨询和讨论，初步了解围棋培训机构的现状和存在的问题及儿童学习围棋的相关的情况，为进一步研究提供可靠依据。

1.2.4 数理统计法 采用Excel 对调查问卷进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 西安市儿童对围棋的了解现状

西安古称长安，作为历史悠久、文化氛围浓郁的古都，围棋氛围良好，一些小学将围棋列入教学范围或在幼儿园、小学里开展围棋兴趣课，吸引了儿童参与，以达到一个给儿童普及围棋知识、传播中华传统文化的目的。伴随着围棋活动的展开，西安市围棋培训机构，与日俱增，目前已有70 余家培训机构遍布西安各区域，学习围棋的儿童近3 万人。培训机构的主要目的不同于校园兴趣课的简单普及，更着重对儿童围棋水平的提高，这对整个西安地区围棋水平的发展起着重要的积极作用。

为了解西安市儿童的围棋学习兴趣，本文主要从儿童对围棋的了解程度、西安市校内外围棋兴趣班的发展情况、儿童学习围棋现状等方面进行调查。结果表明，西安市对围棋了解的儿童不足10%，完全不了解儿童围棋占比40%左右，了解一点的接近50%。

2.2 西安市幼儿园、小学开设围棋兴趣班的现状

调查发现，西安市只有部分小学或幼儿园开设了围棋普及课程，大部分学校并未开设围棋兴趣班，或者说围棋兴趣班开展不够广泛，约1/3 的家长对此并不了解。

2.3 西安市社区开设围棋培训机构和家长对围棋的看法

调查发现，大部分围棋培训机构是围绕着儿童生活区域周边开设的。此外，一部分的儿童因为种种原因未能参与围棋的学习，但在家长心目中，围棋是一个值得儿童选择的一个课余爱好，并能在一定程度上有助于儿童健康成长，对儿童学习、生活有积极影响。

2.4 西安市儿童参加围棋培训机构的现状

调查发现，西安市儿童参加围棋学习的男生大约有87%，比女孩子所占百分比高很多。其中，培训机构中6 岁以下的儿童只占11.16%，7 岁以上的儿童占比约90%。学习围棋3 年以上的儿童占比近50%。对比这些儿童的围棋水平，发现学习3～5 年围棋的儿童围棋水平明显高于学习1～3 年的儿童水平。而儿童学习围棋的原因不单单是对围棋的喜爱，更多的是家长认为围棋有益儿童身心发展，益有于“提高儿童注意力”“开发智力”“提高逻辑思维能力”等。儿童学习围棋的契机，多半是受家人、同学的影响，30%是由于受到了培训机构的吸引，只有小部分儿童通过媒体接触到围棋。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 西安市围棋普及活动开展较好

西安市各区域围棋普及活动情况较好，校内有围棋普及兴趣班、校外有专业的围棋培训机构帮助儿童提高围棋水平，但切实参与围棋活动的儿童人数并不多。究其原因，有2 个方面：第一是培训机构宣传招生方式过于传统，不足以吸引小朋友和家长们的注意，使他们不能充分地了解围棋的魅力；第二是儿童升学压力与日俱增，各类辅导班层出不穷，在应试教育的大背景下，家长更加注重儿童学习成绩的提高而不是兴趣爱好的培养。

3.1.2 参与围棋活动的男女生比例不均衡 参与围棋培训的男生比例远大于女生，是因为乐器、舞蹈、绘画等表演性强的艺术类兴趣爱好更适合女生的思想在家长心目中根深蒂固，且女孩子有着与生俱来的高情 商，更适合学习乐器、舞蹈、绘画等感性的兴趣爱好；而围棋这类逻辑性强的项目相对于逻辑思维能力较弱的女生来说不占据优势。

3.1.3 围棋宣传力度较低 大多数学习围棋的儿童都是受家人、朋友的影响或者是培训机构招生宣传和推广，从而接触到围棋，只有很小部分的儿童通过媒体了解到围棋，说明在围棋文化的 宣传和推广方面范围狭窄。我国儿童围棋节目远远少于日本、韩国等亚洲国家；围棋宣传片在国内各大媒体的播放频率远低于其他热门体育项目。

3.1.4 学习围棋对儿童产生的良好影响是多方面的 围棋教学能够培养儿童沉着冷静的个性，培养儿童健康的心理和优秀的意志品质，虽然不能使儿童的智商水平得到直接提高，但可以使儿童具有更 好的处理事务的速度和节奏，促进智商发展，提高心理素质，培养公平竞争的意识，提高统筹全局的能力等，促进儿童在未来的成长道路上的全面发展。

3.1.5 部分机构师资力量匮乏、教学体系有待完善 虽然围棋项目在西安如火如荼地展开，但各培训机构水平良莠不齐，部分培训机构师资力量匮乏，出于追求自身利益最大化的心理，招聘水平低的围棋教师来节约成本，延长教学时长拖延进程来提高收益，致使一些不了解情况的学员和家长蒙受时间与金钱的损失，从而形成恶性循环。

3.2 建 议

3.2.1 政府加大围棋项目的宣传力度和扶持力度 应依托2001 年“三棋进校园”文件，在校园开展围棋校本课程、社团课等，将围棋培训引进校园。相关部门应予以定期的科学指导，促进围棋在校园内全面发展；定期组织举办形式多样的儿童围棋赛事，给儿童创造一个良好的围棋交流平台；加大国内知名高校、各省市排名前列的中学对围棋特长生的招生力度，同时加强围棋特长生进名校的宣传报道，提高围棋在校园内的影响力，有助于围棋项目的进一步普及。

3.2.2 加强女孩围棋项目的培养 各培训机构应加强女生学习围棋益处的宣传，针对女生的性格特点制定专门的招生宣传方案、教材。目前，已有多所学校对围棋特长生有加分或特招政策，建议可以对有围棋特长的女生进行单独选拔，有利于提高女生参加围棋活动的积极性。在围棋比赛中，可采用减免女生参赛费用、加大女生获奖比例、增加女生比赛奖金等方法，来提高女生参赛积极性，从而促进女生学棋人数的增长。

3.2.3 改进培训方式方法，提高教学的趣味性 传统的教学方法只注重围棋水平的提高，而围棋的学习过程是枯燥乏味的，儿童如果没有强大的兴趣支撑，遇到困难或挫折就容易放弃；教师应改进传统的教学方式，采用多媒体教学，提高教学趣味性，针对各年龄段儿童的发展特点制订专门的教学方案，并根据学生课堂适应情况，随时改进改善；在课堂中，加强与儿童的互动交流，采用启发式教学，让儿童做课堂的主人，发自内心地热爱围棋；与家长保持沟通和交流，共同促使儿童长久地保持对围棋的热爱。

3.2.4 建立完整的教师培训资质考核制度 一名优秀的教师除了具备精湛的专业技能外，还需具备教育理论素养。相关部门应组织业内资深人士成立教学督导小组，定期开展教师培训和考察，教师必须通过统一的培训和考试，具备娴熟的独立授课技能，熟知围棋文化的发展脉络，了解围棋教学所需的儿童心理学、教育学知识，并获得相应的资质证书才能正式上岗执教。各机构定期对教师所教授班级的学生和家长进行问卷调查，了解该教师受到学生和家长的认可度。定期组织教师技能大赛，对教师的教案、教学、对课堂的掌控能力及教学过程中出现的问题进行交流比拼，由专业人士给予点评并提出修改意见，共同促进教师教学能力和技术的提高，以保证围棋课程的合理和规范。

3.2.5 完善围棋行业机制 由国家体育总局棋牌管理中心或中国围棋协会制定各地市围棋协会统一管理办法，明确层级关系。各培训机构服从各自省区市围棋协会的监督和管理，积极参与和配合协会的有关活动和定期召开的工作会议。各省、区、市制定完善的升级升段、定级定段标准，保证围棋业余段、级位证书发放的公平性和严肃性。确保各类围棋比赛的规范和公平，裁判员需持证上岗，需专业人士根据比赛中出现的规则漏洞及时更新和完善围棋竞赛规则，使围棋赛事走向专业化、正规化，以推动围棋事业的发展。