如何提高小学体育田径训练有效性

申献忠 湖南省湘西州凤凰县文昌阁小学

在当前新课程改革的过程中，不只是关注文化课的教学改革，对于体育这门课程的重视程度也显著提高，为了培养学生的德智体美劳综合素质，体育课教学是一个重要的途径，所以必须要引起高度关注。田径教学是小学体育教学中的一个重要组成部分，但是当前在田径训练中存在很多的问题，教师运用的教学模式不合理，学生对于参与田径运动的热情不高，没有从中获得真正的锻炼提高，这严重影响了训练的有效性，这就需要小学体育教师进行相应的教学改革探索，要促使学生积极主动的参与到田径运动训练中，从而提高训练的效率和质量，培养学生综合素质。

一、当前小学体育田径教学的问题分析

受到传统教育观念的影响，体育教学得不到学校和家长的重视，体育课程逐渐被边缘化，其中田径教学发展也受到了限制，对于中小学体育中的田径教学，一般就是组织学生进行简单的跑步、跳高、跳远和投掷，无法调动学生的参与热情，也就难以取得良好的教学效果。对于田径教学的开展，如何进行教学方式方法的创新，改变枯燥乏味的课堂氛围，促使学生充满兴趣的主动参与，这是广大体育教师需要深入思考和探索的[1]。另外，对于田径教学设施配置落后的问题也要引起关注，运动场地和器械设备的都需要进行完善，这都会影响田径训练的效果，关系着体育课程教学改革进步。

二、提高小学体育田径训练有效性的策略

（一）合理安排体育课程，科学制订教学方案

对于小学体育田径训练的开展，教师要注重合理做好课程安排，学校也要保证体育课的课时需要，要促使学生在田径运动锻炼的过程中，身体素质得到锻炼和提高，同时促进健康心理素质的培养。小学体育教师还要科学制订教学方案，对教学大纲要深入了解，明确教学目标和教学重点难点，设计多样化的训练方式，确保训练能够顺利高质量的开展。每个学生都是独特的个体，他们的生活环境、身体素质、兴趣爱好等方面都会有所不同，小学体育教师要对学生进行全面深入的了解，做到因材施教，确保训练方式能够吸引学生的参与[2]。比如，可以充分利用大课间的时间段，组织相应的集体活动，此时教师对学生指导跑操的要领和注意事项，这样学生在大课间跑操的时候就会更有运动效果。在每次田径训练教学中，教师都应该注重理论知识与实践教学之间的结合，促使学生掌握体育知识，具备运动技能，获得快乐，健康成长。

（二）巧妙引入游戏活动，提高体育学习兴趣

对于小学这个年龄段的学生来说，孩子们都对玩游戏很感兴趣，他们是爱玩好动的，只有对感兴趣的事情，才会真正的坚持做下去。对于小学体育田径教学的开展，传统上的教学模式比较单一，学生在被动参与学习的过程中，会感到很枯燥乏味，对田径运动没有什么参与热情，所以教师必须要抓住小学生的年龄特点进行教学设计，可以通过巧妙引入游戏活动，此时一定会对小学生们有很强的吸引力，有效提高了体育学习兴趣，这对于提高田径训练的有效性具有关键性的作用，学生可以在轻松快乐的氛围下掌握田径知识和技能，达到寓教于乐的良好效果。例如，在“短跑”项目训练中，教师就可以融合短跑运动的“丢手绢”游戏，并且明确游戏规则，在丢下手绢之后比必须要跑够两圈，之后不被追上才能算是胜利，这样学生就会积极的参与到游戏中，主动进行短跑练习，这样的田径训练就不会那么的枯燥乏味，在游戏元素融入的过程中，促使学生从被动变为主动学习，提高了田径运动水平，教学效果显著。

（三）精心创设教学情境，培养良好运动习惯

新课程改革背景下，对教师的教学能力提出了更高要求，为了提高田径训练的有效性，小学体育教师需要不断提高自身的专业教学能力，只有教师更加强大，学生才会更加出色，田径训练才会取得更好的效果。教师在对训练模式进行探索创新的过程中，为了提高学生参与的主动性和积极性，可以结合实际教学情况，精心创设相应的教学情境，比如借助多媒体技术的独特优势，利用音像吸引学生注意力，这样学生在认真观看的过程中，就会对田径运动有更深刻的认识，可以帮助更轻松的掌握运动技能，教学效率显著提高[3]。例如，在练习“小跑”时，教师可以利用多媒体播放“马蹄快跑中落地”的情景，用于启发学生的跑步姿势，逐渐掌握小跑的要领，在这样的多媒体教学环境下，学生受到了强烈的感官刺激，积极参与到田径训练中，可以显著提高教学的有效性，同时还有助于学生终身体育意识的培养，逐渐养成坚持运动的良好习惯，这会使其受益终生。

三、结语

总之，在当前教学改革背景下，小学体育教师要注重对田径训练进行改革探索，充分考虑学生的学习需求，创新运用多样化、趣味性的教学方式，促使学生在田径运动中真正得到身心素质的锻炼和提高，促进综合素质的全面发展，确保素质教育真正得到贯彻落实。