新课改下小学体育教学问题与优化对策

许炜

摘  要：体育教学是小学课程体系的组成部分，它关系到学生的身体健康发展，对提升学生的综合素质具有重要作用。在新课改的今天，其重要性日渐突出，但受多种因素的影响和限制，现阶段小学体育教育教学中还存在一些问题，为此，本人理论联系实际，从多方面着手，分析了新课改下小学体育教学存在的问题，给出了缓解问题，优化小学体育教学效果的策略，希望能够对一线小学体育教师教学实践活动的展开给予一定的帮助和参考。

关键词：小学体育;新课改;教学问题;优化对策

小学教育是启蒙教育，在小学教育过程中，体育是一门十分重要的课程，小学体育教学的根本目的是为了提高小学生的身体素养，让小学生拥有强健的体魄。在新课改的今天，更多的教师加强了对体育教学的重视程度，也在想方设法提高小学体育教学的质量，有了一定的成绩，但仍旧存在一些问题，为此，我们有必要在既有相关研究的基础上，对其做更进一步的分析和探讨。

一、小学体育教学中存在的问题

概括来讲，现阶段小学体育教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：

第一，对小学体育教学的重视程度不够高。通过相关的调查研究发现，很多家长望子成龙，望女成凤，过分注重孩子的学业成绩，对于体育锻炼的重视程度却不高，这样，遏制了学生身心的健康成长，很多科任教师也是随意占用体育课，体育老师也不在意，使得现在很多的小学生身体机能下降，跑步气喘吁吁，做操无精打采，很大程度上影响了小学生的身体健康，这一现状亟待改善。

第二，小学体育教学模式陈旧滞后。体育锻炼本身应该是一件快乐自由的事，但很多教师在上课的过程中，方法单一，内容单调，教学方式生搬硬套，相对枯燥，课堂氛围索然无味，学生参与体育学习、运动的积极性并不高，课堂效果差，效率低，整体教学质量亟待提高。

第三，教育设施材料不全。体育教学需要大量场地、设备和器材，但由于多种因素的影響和限制，很多小学的体育课并没有充分的体育器材，场地也比较有限，很多体育运动并不能有效的展开，制约了正常体育教育教学活动，如何改变这一状态，让体育课应有的价值充分地展示出来显得尤为必要。

二、缓解问题，优化小学体育教学效果的策略

为有效缓解上述问题，优化体育教学的效果，本人理论联系实际，给出了如下几点想法：

（一）转变教学理念，教师提高自身的综合素质

理念是行动的先导，要想提高小学体育教育教学的质量，我们教师首先就应该从理念上有所转变，加强对小学体育教育教学活动的重视程度，并能够从自身着手，不断地提高自身的身体素质，成为学生的榜样，给予学生积极的引导。具体来说，一方面，我们体育教师自身要加强对体育课程的重视程度，认真研究教学大纲，教学标准，认真去教课，想方设法提高教学的质量，为学生打造更精彩的体育课堂;另一方面，我们教师要树立终身学习、终身运动的理念，不断地丰富自己的体育知识，提高自己的教学能力，成为新时代的新老师;此外，我们还要坚持“走出去”的原则，去参加各种培训、讲座，拓展自己的视野，接触最前沿的小学体育教育教学讯息，与更多、更专业的老师沟通交流，让自己变得更专业，实现复合型的成长。

（二）端正教学态度，落实多样丰富的教学方法

身为新时代的小学体育教师，我们要意识到自身的责任和使命，端正自己的教学态度，以更积极的姿态去教学，给予学生积极的引导，落实多样化的教学方法，让学生感受到学习体育知识，参与体育运动的快乐。具体来说，首先，需要我们对多种体育教学方法有更好的掌握，如情境教学、故事导入、角色扮演、联系生活、体育游戏、体育竞赛……其次，我们要根据教学的内容，学生的学习状态，结合各个教学方法的优劣势选择合适、恰当的一种或几种方法展开体育课程内容的教学;此外，我们还需要在实践中不断地反思，找到各种方法的优劣势，适用之处，在此基础上不断地优化，以不断提高这些方法的价值。

（三）完善教学内容，设置科学合理的教学计划

要想有效地缓解上述问题，提高小学体育教育教学的质量，我们就需要不断地完善教学的内容，并能够科学合理地设置教学计划，做到有条不紊、有的放矢的展开体育教育教学活动。

首先，我们需要明确一个学年、一个学期的总体教学内容和教学目标，在此基础上设定阶段性的教学目标和教学内容。

其次，我们要对所教的学生有充分的了解，明确他们的兴趣爱好，了解他们的身体情况，知道他们体育学习基础，在此基础上科学、合理地设计教学目标，安排教学内容。

第三，我们在执行教学计划，展开体育教育教学活动时，需要根据实际情况适当的进行调整和完善，以不断的提高计划的实用性和适用性，确保其能够引导小学体育教学活动得以有条不紊的顺利进行。

第四，我们还需要让学生参与到学习计划的设定中来，尊重他们的想法，这样一来，自然会更高效，也能够取得更好的体育教学效果。

第五，我们在制定下一学年的小学体育教学计划、内容、目标时，要参考上一学年的执行情况，以此为基础，取其精华去其糟粕，制定更实用、科学、有效、可执行的教学计划，为小学体育教学质量的真正提高保驾护航。

总的来说，小学体育教学有利于学生的茁壮成长，它是学生在以后的学习中的一门基础课程，其影响和作用不容忽视。如何提高小学体育教育教学的质量，让学生收获更好的体育锻炼效果成为了时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处，但这并不是一件容易的事，不是几个策略和方法就能够实现的，本文所做的研究不够完善，分析的重视程度不够高，教学模式陈旧滞后，教学设施材料不全是三个比较突出的问题，给出的转变教学理念，教师提高自身的综合素质;端正教学态度，落实多样丰富的教学方法;完善教学内容，设置科学合理的教学计划三个策略不够完善和具体，在日后展开小学体育教学实践活动时，还会根据学生的需要进行进一步的分析和探索，为小学体育教学质量的真正提高贡献一己之力。

参考文献：

[1]刘军，王宪忠，路峰. 中小学体育课堂问题行为分析与管理优化[J]. 教学与管理：理论版，2013（3）：118-120.

[2]王  刚，李  翔. 中小学体育教师继续教育模式优化的思考[J]. 青春岁月，2016，000（010）：284-284.

[3]黄爱素. 浅谈优化当前小学体育课堂教学之策略[J]. 小作家选刊：教学交流，2013，000（012）：275-275.