戏剧矛盾?焦点?主题在理论上的把握

刘颖

摘要：郭晓敏的戏曲剧本《抓阄儿》，写的是三兄妹的老父病重在医院等着换肾，找不到肾源，哥仨争着给老父换肾。矛盾冲突到了高潮，大哥被迫无奈，说出了二哥小妹不是父亲亲生，而是二哥小妹的双亲因山体滑坡遇难，父亲收养了他们兄妹，搬到此处这个埋藏多年的秘密……

关键词：戏剧矛盾;焦点;主题;把握

中图分类号：J822      文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）23-0185-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.126

戏曲小品剧本《抓阄儿》通过兄弟小妹三人至亲至爱、无私无畏、勇于担当的矛盾冲突，表现了物欲横流的社会现实中，人间自有大爱真爱的主题。

经过指导老师的启发和同学们的讨论，笔者对《抓阄儿》小品剧本矛盾的设置、焦点的照准、主题的深化，有了理论上的辩证理解和创作、导演、表演上的高水准把握。

一、矛盾设置上的辩证理解

指导老师王庆斌先生指出：“戏剧的矛盾设置，在于制造双方对峙而不可化解的情势。例如卖矛又卖盾者：举起矛：‘我的矛，再坚固的盾也能戳穿！——这是矛盾的甲方。举起盾：‘我的盾，再锐利的矛也戳不穿！——这是矛盾的乙方。矛盾的两条线，一条必须是‘矛，一条必须是‘盾。矛盾的两条线必须水火不相容，否则矛盾便不成立。”

老师的精辟论述，一针见血一览无余地指出了戏剧矛盾设置的要害所在。如此看来，《抓阄儿》的矛盾设置，还没有“对峙到不可化解”的程度。

父亲需要换肾，大哥、二哥、小妹挣着“献肾”，相持不下便“抓阄”。小妹作弊，大哥、二哥不允;再抓阄，二哥抓中，大哥小妹不允……

这样的矛盾设置，本身就不是“矛”戳“盾”与“盾”挡“矛”，即不是“针尖对麦芒”;而是“大题小做”，“拿生命当儿戏”。“抓阄儿”事件，不是激化矛盾的必由之途径，也不是解决矛盾的必归之终点。

小品《卖拐》，一个要卖，一个不买，这两矛盾条线就“对峙到不可化解”的程度。（最后卖给了对方，矛盾解决了。）

小品《相亲1》，海燕和老蔫已离婚可还在里外屋住着，（感情的基础还在）海燕要相老伴儿，老蔫阻挠海燕相老伴儿，这两矛盾条线就“对峙到不可化解”的程度。（最后海燕的老伴儿没相成，反倒和老蔫重归旧好，矛盾解决了。）

二、焦点照准上的辩证理解

王庆斌老师说：“矛盾的两条线必须在情理、情势上找准交叉点——这就是矛盾的焦点。例如矛与盾：矛——进攻武器;盾——防御武器。攻防之间就是矛盾的交叉点，亦即聚焦点。”《抓阄儿》的矛盾焦点，还没有“在情势、情理找准交叉点”。

《抓阄儿》的矛盾焦点，第二回合，小妹作假“抓中”，被大哥二哥否决，矛盾未待交叉便化解了;第三回合，二哥抓中，大哥被迫道出了“二哥、小妹非父親亲生”之实情，刚要交叉又化解了。两次冲突，大哥这一方与小妹、二哥这一方，双方矛盾了，但在情理、情势上未交叉，未顶上，未形成焦点，未撞出火花。

小戏曲《双拐》，男拐子拐来一条驴，女拐子来拐男拐子拐来的驴，拐对拐，这对矛盾就对上了，就交叉了，就形成了焦点。

小戏曲《小姑贤》，婆婆千方百计刁难媳妇，小姑百计千方爱护嫂嫂，“刁难”对“爱护”，这对矛盾就对上了，就交叉了，就形成了焦点。

三、主题深化上的辩证理解

王庆斌老师说：“矛盾、焦点，都是为主题服务的。/例如卖矛又卖盾者：夸耀矛——自设的第一条线;/夸耀盾——自设的第二条线。——这是矛盾设置的情势。/旁观者：“用你的矛戳你的盾？——这是矛盾冲突的焦点。矛盾的情势，递进到冲突的焦点，才体现出作品的主题。《矛盾》的主题——自我夸耀会导致自我否定。矛盾的设置及其情势等于眼睛，矛盾的冲突及其焦点等于准星，作品的主题及其思想等于靶心。构成三点一线，一声枪响，主题变生成了。”

于是，我们理解到《抓阄儿》的主题，还没有“构成三点一线”的表达态势。

独幕话剧《三块钱国币》，小保姆不慎打碎了主人阔太太一只花瓶，阔太太硬逼小保姆把铺盖去当铺当了还她三块钱国币。大学生与阔太太讲理，阔太太与大学生辩理，二人僵持不下，矛盾交叉。当铺女老板娘没接小保姆的铺盖，同情地送给她三块钱国币。小保姆回来还给阔太太，阔太太理直气壮地收下。阔太太在当铺女老板的对比下显得更加龌蹉，大学生更加愤慨，索性把阔太太的另一只花瓶摔碎，丢给她三块钱国币。这就是矛盾的交叉点，形成了冲突的焦点。这个焦点直接指明了“打抱不平，对抗无赖”的主题指向。

通过以上三点，特别是指导老师的高标准严要求，我们研修班学员按照高标准提升了新高度，按照严要求学会了辩证思维推敲磨戏的本领，借以达到对戏剧脚本能够在理论上宏观把握，在实践中指导创作。

诚然，郭晓敏的小品剧本《抓阄儿》基础相当好，剧本闪现的亮点与潜在的价值相当可观，正如指导老师所说“为了让郭晓敏打造精品，同时让大家增强精品意识，才鸡蛋里挑骨头。”我们相信，郭晓敏在向精品迈进，我们也在向精品跟进。