关于新时期大学生爱国主义情怀培养的思考

孙丽琴

摘   要： 爱国主义是中华民族的光荣传统，是新时代大学生必备的优良品质。学习“中国近现代史纲要”，大学生能充分了解国史、国情，从而将历史学习与现实生活结合，准确理解、感悟爱国主义的精髓。新时期，高校要继续以“中国近现代史纲要”为代表的思政课教学为主渠道，开展大学生爱国主义教育，充分发挥“中国近现代史纲要”课实践教学的作用，借助网络平台建设东风，多途并举，激发、培养大学生的爱国情怀。

关键词： 大学生   爱国主义   中国近现代史纲要

“中国近现代史纲要（2018版）”（以下简称“纲要”）指出，大学生是祖国未来各条战线的生力军，中国特色社会主义事业的建设者和接班人。为肩负起建设祖国的重任，必须了解中国国情。培养当代大学生的爱国主义情怀，不仅要弘扬自尊、自信和自强的精神，更要培养以振兴中华为己任的责任担当意识。

一、目前大学生爱国主义教育中存在的问题

大学生普遍关心国家、民族前途命运，积极维护国家、民族利益。但也存在一些不足。

（一）学校教育层面存在的问题

当前，高校思政课承担着大学生爱国主义教育的主要任务。2020年2月初，教育部印发《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，规定高校思政课师生比要不低于1∶350。然而，目前不少高校还达不到这一要求，专职思政教师不足、不稳定。一些课程，是由高校辅导员或其他专业教师兼职的。即使是专职授课教师，个人政治素养和理论水平也参差不齐，在一定程度上影响思政课的授课效果。

一些教师认为爱国主义是传统，根植于大学生的血脉之中。一些教师注重“感性”教育，国情教育搞成了故事会，放松了对学生理性思考能力的培养，影响了学生对爱国主义内涵的深刻理解和践行。一些教师认为爱国主义教育重在“理性”，照本宣科。个别教师上课随意表达个人情绪，向学生传递一些不客观、非理性的观点，给爱国主义精神培育工作带来阻碍[1]（60-63）。

（二）学生认知层面存在的问题

互联网时代，信息多元化，海量信息扑面而来，教师掌握信息和资源的优势不复存在，绝对的话语主导权不复存在[2]（28-32）。青年大学生一朝脱离了父母的羽翼，内心渴望快速融入社会。然而，不少同学心理上尚未完全成熟，社会阅历不足，尽管有强烈的独立意识和社会参与意识，但是独立判断的能力不足，容易被互联网上碎片化的信息误导。

一些大学生受功利观念影响，期末突击应付考试，难免对爱国主义的理解产生认知偏差。

二、“纲要”课程在大学生爱国主义教育中的独特优势

中国近现代史不仅是近代中国遭受列强欺凌的屈辱史，还是中华儿女不屈不挠的抗争史和阔步走向民族复兴的探索史。近代中国的每一次风云变幻都是极好的爱国主义教材，是新时期大学生爱国主义教育不可或缺的宝贵资源。

（一）“纲要”课是国耻教育

近代以来，列强先后发动六次大规模侵华战争，致使中国主权沦丧，山河破碎，生灵涂炭，被迫成为西方大国的经济附庸。被迫签订的一系列不平等条约，使中国从一个独立自主的主权国家一步步沦为半殖民地半封建社会。不仅如此，列强还在华大搞文化渗透，攻击污蔑中华民族是愚昧落后的民族，理应接受“优等民族”的开导和奴役[3]。今天，旧中国沉重的历史早已成为过往，一些大学生对今天的幸福生活习以为常，很难深刻体会“民族独立、人民解放”对中国的深刻意义。习近平总书记告诫我们，越是前景光明，越要居安思危。大学生只有了解中国的近现代史，吸取历史经验教训，才能正确认识“落后就要挨打”，唤醒潜在的危机感、紧迫感和责任感，才能把振兴中华的意识转化为保卫和建设祖国的动力。

（二）“纲要”课是民族精神教育

悠久的历史、壮丽的山河、辉煌的文明和灿烂的文化养育了中华民族自强不息的民族精神。近代以来，从开眼看世界的林则徐到高呼“救亡”的严复再到“振兴中华”的孙中山，来自不同阶级、阶层的仁人志士从朦胧的民族意识觉醒到前赴后继地抛头颅洒热血，使中华民族燃烧起了新希望;从反帝反封建的五四爱国学生到嘉兴红船上为共产主义理想而百折不挠的新兴政党而再到抗日战场上为保卫家园宁死不屈的人民群众，近代中国诞生了诸如五四精神、红船精神、抗战精神等改变中国人民和中华民族前途、命运的伟大民族精神。这些无一不告诉同学们落后一定失败。抗美援朝战争的胜利雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。

（三）“纲要”课是爱党爱社会主义教育

近代以来，中华民族的先进分子为追求独立自主进行了艰苦卓绝的探索，始终没有能够彻底解决中国的内忧外患。历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党，最终赢得了民族独立和人民解放。新中国成立后，社会主义制度显示出了前所未有的巨大优越性。1952年我国国内生产总值只有679亿元，2010年突破40万亿元，稳居世界第二。按照不变价计算，2018年国内生产总值比1952年增长了175倍，年均增长8.1%。在中国共产党的领导下，中国的发展基础不断筑牢，中国的国际地位显著提升[4]。毛泽东同志说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”习近平同志说：“这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”[5]因此，在当代中国，大学生爱党、爱社会主义教育是爱国主义教育的重要组成部分。

三、培养大学生爱国主义情感的途径

学习“纲要”，可以拉近历史与现实的时空距离，让爱国主义情怀在大学生中传承、发展，更好地服务于新时代中国特色社会主义事业。

（一）继续發挥课堂教学主渠道的作用

当前，壮大专业思政课教师队伍势在必行。思政课教师要认真反思，正视爱国主义教育的必要性和重要性，积极寻求恰当的爱国主义教育切入点;彻底打破填鸭式教学旧习，根据课程特点，尝试教学方法手段的革新;突出“纲要”课案例教学的优势，用声音、影像、数据等多媒体信息还原真实的历史场景，用波澜壮阔的历史画面和触目惊心的历史数据再现感人肺腑的历史故事、顶天立地的英雄人物，引起学生的情感共鸣，激发其民族认同感和归属感，发扬自尊、自信和自强的民族精神，形成以振兴中华为己任的责任担当意识。在课堂教学中，采取丰富多样的活动形式，调动学生的学习积极性。借助新媒体的开放性资源，利用角色换位、任务穿越乃至反事实推演等教学方法，让学生重返历史现场;鼓励体验式、探究式学习，调动大学生的参与积极性，激发其爱国热情。既避免说教，又增强课堂趣味性，使大学生乐于学史、乐于信史，强化辨别、判断能力。不仅如此，思政课教师还要积极探索更合理的考核方式，既检测课程改革的成果，又能鞭策大学生学习，切实提高思政课的实效性。

（二）充分发掘实践教学的辅助作用

高校思政课教师还要充分发掘“纲要”课实践教学的优势，开展红色经典影片或纪录片赏析、历史情景剧或话剧表演、诗歌朗诵、红歌赛或历史漫画展等校园文化活动。以历史情景剧表演为例，从前期的确立主题、搜集资料、创作剧本，到中期的演员选取、舞台设计、排练表演，到后期的现场演出和评价，同学们通过特定历史背景下的角色扮演，体验人物成长轨迹，理解其思想情感，把握其内心活动和外在表现。大学生通过亲身体验，获得了动手、动脑探究问题的喜悦及解决问题的实践经验，并在合作中加强了人际交往，培养了分享意识和团队精神。实践活动重在同学们的全员参与，重视其在实践中的学习过程和学习体验，在实践中有所思、有所感和有所悟，强调同学们的使命感、责任感和集体荣誉感的培养。

高校還可以利用地方性知识和地方史中蕴含的丰富资源，因地制宜地开展校本教学。例如，参观爱国主义教育基地、历史博物馆、革命遗址和名人故居等。以参观爱国主义教育基地为例，从1997年至今，中宣部累计命名全国爱国主义教育示范基地473个，各地各部门建设各级各类爱国主义教育基地1.2万余个[6]。这些教育基地为高校开展爱国主义教育活动提供了看得见、摸得着的物态文化资源，帮助学生把书本里的知识和真实的图片、立体的文物相互印证。面对这些刻有时代印记的物质、精神文化资源，“历史虚无主义”的阴谋不攻自破。大学生更容易理解今天的幸福生活来之不易，体会今天中国发展所取得的成就不容肆意抹黑。

（三）积极发挥网络平台的作用

爱国主义教育要紧跟时代步伐，积极建设思想政治教育网络平台，展出大学生喜闻乐见的节目或栏目，创新思想政治工作方法和形式。高校必须关注大学生思想动态，构筑校园网络平台，发挥舆论引导作用，打破现实与虚拟世界的界限，建设符合学生特点与现实需要的专栏，主题明确、特色鲜明，帮助大学生深度理解主流价值观，坚决抵制不尊重历史和事实的虚假、有害宣传。排除负面信息的干扰，净化网络环境的同时，高校还要积极利用重要的节假日、国内国际热点问题、重大历史事件，不失时机地开展爱国主义教育活动。

以抗击新冠肺炎疫情为例，当前，毕业班有考研复试和找工作的压力和焦虑，非毕业班网络学习任务量大，困难也不少。高校要把疫情危机转化为教育契机，主动加强同学生的网络交流，及时掌握现实舆情，对需要帮助的同学及时伸出援手，并鼓励同学们关心时政，向疫情阻击战中各行各业的英雄致敬，为疫情防控期间努力学习的自己鼓掌。借助网络平台的正面宣传和引导，同学们能够深刻地认识到，在中国共产党的坚强领导下，社会主义中国集中力量办大事的优势充分展现出来，平凡的小我在一场大疫中守望相助，建立起超越地域的家国情怀，生动演绎了中国力量、中国精神。

参考文献：

[1]黄雪桂，新时期大学生爱国主义教育的审视与反思[J].长春大学学报，2018（8）.

[2]刘灵昕，新媒体视域下大学生爱国主义教育模式的创新[J].泉州师范学院学报，2019（8）.

[3]中国近现代史纲要编写组，中国近现代史纲要[M].北京：高等教育出版社，2018.

[4]陈炜伟，综合国力的历史性跨越——共和国经济发展成就巡礼[EB/OL].新华网，http：//www.xinhuanet.com/politics/2019-08/23/c_1124914169.htm，2019.8.23.

[5]习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[EB/OL].人民网，人民日报，http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/0702/c64093-28517655.html，2016.7.2.

[6]中国青年网官方账号，建设中华民族共有的精神家园——全国爱国主义教育示范基地建设综述[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1644831801157305678&wfr=spider&for=pc，2019.09.16.