基于“三全育人”的大学生思想政治教育实效性探析

文/晏然

“三全育人”理念是为了适应社会发展需求，充分调动教育资源，充分发挥实行高等教育的学校的师资力量，完善高校的思想政治建设体系，培养具有较高思想政治素养优秀人才所提出的。因此，基于“三全育人”的大学生思想政治教育需要进一步的分析和探讨。

一、“三全育人”大学生思政教育的必要性

“三全育人”包含全员育人、全程育人、全方位育人。全员育人指的是调动高校全体师资成员参与思想政治教育中，配合思想政治教育的步调进行，开展多种教学工作。重点是通过调动学校人人积极参与到大学生的思想政治教育工作中。因此，需要普及全员育人的教育意识，让全体教学人员意识到思想政治教育的重要性，对全校人员进行开展思想政治教育的培训，提升全员的责任意识。同时，调动全校人员积极配合思想政治教育的开展，构建和完善一系列相关教学配置，形成全面的思想政治教学体系，帮助大学生进行提升思想政治修养。

全程育人指的是对大学生开展思想政治教育，不是在某一学习阶段开展的固定教育活动，而是贯穿大学生在学校学习的整个学习阶段的教育活动。“三全育人”理念对大学生思想政治教育提出了针对大学生不同的学习阶段进行改进的要求。因此，高校在开展对大学生的思想政治教育时，不能盲目地根据以往的经验，套用过往的陈旧的教学模式。要能够推陈出新，因材施教，根据学生不同的发展阶段和学生不同的发展需求，进行归纳、总结、提炼，在根本上改进大学生思想政治教育模式，有目的性地开展大学生思想政治教育。

全方位育人是指高校开展针对大学生的思想政治教育时，不能只关注学生的学习生活，要在多方面进行全方位的思想政治教育活动。高校属于高等教育，不仅需要关注大学生的基础知识的学习，还需要关注学生的综合素养和综合能力的发展，即以大学生为本，关注大学生的全面发展。因此，基于“三全育人”理念的大学生的思想政治教育的开展，更要对学生进行人生价值观和思想政治观的正确引导，做好学生在学校和社会之间的过渡工作。

基于“三全育人”开展大学生思想政治教育，能够帮助大学生思想政治教育得到更加有效和良性的发展。所以，基于“三全育人”开展大学生思想政治教育是时代的必然要求，也符合开展大学生思想政治教育的目的。

二、目前大学生思想政治教育有待改进之处

高校针对大学生开展的思想政治教育，随着教学设施的完善和教学方案的改进，较过往的思想政治教育有一定改善，但是仍然需要进一步改进。

首先，现在的大学生思想政治教育存在着目标定位不够明确的问题[1]。当前大学生的思想政治教育，确实是以教育部颁发的教学方案为教学指导，以规定的教学目标和教学任务为思想政治教育教学中的教学目标和教学任务，并且严格按照规定执行。但是，在实际开展思想政治教育的过程中，高校忽视了大学生实际的个性发展需求，出现了预设方案和实际情况之间的偏差。部分高校的思想政治教育缺乏本校特点，不能较好地适应高校的发展需求。与此同时，高校由于缺乏对思想政治教育的正确的科学的认识，导致高校不能把握住思想政治教育的发展规律和未来发展趋势，进而影响到思想政治教育的开展成效。

其次，现在的思想政治教育在高效的教学系统中，主要是以四门课程进行构建，在民族学校还会额外增设“民族理论与民族政策”课程。单从课程设置的角度来讲，确实考虑到了多方面因素，进行了合理的课程设置。然而，现在的思想政治教育的课堂教学，由于理论知识过多和学生的积极性不足，导致思想政治教育局限于灌输式的课堂教学方式[2]。因此，大学生思想政治教育呈现出一种较为消极的循环。于是大学生在课堂学习中，不重视思想政治教育课程的学习，教师也由于无法及时得到学生的反馈，导致思想政治教育的教学方式找不到改进的方向，很难提升学生的思想政治素养。

最后，高校针对大学生开展的思想政治教育，一方面，能够提升学生的思想政治素养；另一方面，也能促进教师改进现有的高校教育模式。在现实中，除去师资力量较好的高校，很多高校存在着教师的思想政治素养不足，或者是思想政治教育能力不足的情况。主要原因在于，师资力量的限制导致部分教师身兼思想政治教育的职责。教师不是思想政治教育专业科班出身，在进行思想政治教育时存在着，教学只停留于书本内容的讲解和理论知识的讲授，无法深入地根据重难点展开合理的教学，这样就导致了大学生对学习思想政治课积极性不高，认为思想政治课程枯燥，影响思想政治教育的效果。

三、基于“三全育人”下的大学生思想政治教育的改进措施

（一）全员育人，加强教师思想政治教育的责任意识

基于“三全育人”的大学生思想政治教育，同样也需要从“三全”的三个方面进行方向性的改进措施，以提升高校的思想政治教育的实效性。

全员育人对于开展大学生思想政治教育的根本要求，就是要教学团体的全员认识到思想政治教育的重要性，具有思想政治教育的责任意识，从而能够更好地配合思想政治教育的开展。因此，高校需要对师资团队进行针对性的培训方案的制定，以完善大学生思想政治教育，更好地落实思想政治教育。

首先，要对目前的师资力量进行划分，针对思想政治教育的开展需求，合理安排各专业和各学科之间的关系，以帮助教师更好地进行思想政治教育的相关配合；其次，需要定期对教师开展思想政治教育的培训，同时设定评测制度，帮助教师更好地发现思想政治教育开展中的不足，进行及时地调整和改进，以更好地适应思想政治教育的发展；最后，可以针对大学生开展定期的调查，建立学生对教学的反馈机制，针对性地对教师团队进行调整，从而更有效地调动现有的师资力量，落实思想政治教育。

（二）全程育人，科学规划大学生思想政治教育体系

时代发展迅速，大学生的基本素养也在不断发生着改变。随着现代教学水平的不断提升，学生的基本素养和个人发展需求也在发生着变化。因此，基于“三全育人”的理念，大学生思想政治教育应该重视大学生在各个阶段的不同的发展需求，从而在现有的思想政治教育体系的基础上做出更加科学性的规划，以适应当下的发展和变化。同时，还需要高校进行思想政治教育的教师，有着良好的感知能力，及时调整思想政治教育体系，以适应不断变化的教学环境。

目前高校的思想政治教育亟待改进的是思想政治教育的课堂教学模式。尽管现在的思想政治课堂教学模式，在过往的灌输性的课堂教学模式的基础上结合了实践教学、小组讨论等教学方法，增加了阶段性的考察方式，还是在根本的教学理念上缺少着改变。

因此，高校在开展思想政治教育时，要注意结合时事新闻和社会热点，借助多媒体教学设备进行辅助教学，改变传统的理论以枯燥的文字呈现的形式，将知识具象化和生动化，拉近思想政治教育知识和大学生生活之间的距离，从而打破单一的教学理念，更加适应大学生多个阶段的发展需求，进而更加有效开展大学生思想政治教育。

（三）全方位育人，全面提升大学生思想政治素质

思想政治教育的开展，最重要的目的就是培养大学生的思想政治素质。基于“三全育人”的理念，高校的思想政治教育不能太过于关注提升大学生在思想政治方面的素养，而忽视了其他方面的综合素养的培养。大学生思想政治教育更应该注重多方面的能力培养、提升，结合全方位育人的理念开展全面的思想政治教育。

第一，通过改变教学模式和增加教学的趣味性，提高学生在思想政治教育课堂上的参与度，激发学生对思想政治教育课程的学习热情，从而调动学生的学习积极性；第二，教师与教师之间要加强联系，充分沟通和交流学生的学习情况，从而提出更加有针对性的全方位的教学方案；第三，教与学是一体的，因此也需要学生进行适当的配合。基于前两条，学生的学习积极性能够被调动起来，教师对学生的情况也能够做到及时了解。这时，就可以进行课堂教学之外的教学方式。比如，开展校园讲座或者开展相关的校园活动，在校园生活中渗透思想政治教育，从而提升大学生的思想政治素养，进而促进思想政治教育更加有效地开展。

（四）整合教学资源，优化思想政治教育开展环境

如今的高校教育，已经不再只通过线下的课堂进行教学。高校在开展大学生思想政治教育时，要基于“三全育人”的理念，及时对线上和线下的教学资源进行整合和优化，建设多平台的思想政治教育模式，实现多个平台之间互相配合的无缝衔接的教学模式。营造更加适合大学生学习方式的教学环境，以方便思想政治教育更好地落实和开展。

除此之外，要在思想政治教育中贯穿多种教学模式，从而营造良好的思想政治教育开展环境，促进大学生思想政治教育得到更为有效的开展。

四、结语

“三全育人”下的大学生思想政治教育的开展具有一定的实效性，但在实际教学活动开展中也存在着一定的问题。因此，更要从“三全育人”的角度出发，及时调整思想政治教育的模式，不断提升教师和学生的思想政治素养，以更好地落实大学生思想政治教育的开展，进一步提升大学生思想政治教育的实效性，为我国培养更多的优秀人才。