浅谈中职学生的德育教育

内蒙古环成职业技术学校 李春华

古人云：“才者，德之资也，德者，才之帅也。”现代社会，企业吸纳人才的标准是德才兼备、创新力强，各级各类职业院校也都以实际行动践行明德强技、德技双馨的育人口号。无论个人、学校还是社会都推崇以德为先，德育先行。职业学校每年都要输出大批技能型人才，更要在学生职业素养、心理健康、理想信念和法制教育等方面深耕硬磨。

1 中职学校加强德育教育的方式方法

（1）家访。家访是班主任快速了解学生的方式，仅仅以一个倾听者的身份去试着找到学生最初的样子，过后又经历了什么，无论成长过程美满也好，辛酸也罢。通过家访汇总，班主任及任课教师都要对这些学生的家庭背景有所了解，才能为后续的德育教育打好基础。

（2）重大仪式教育。家访是德育教育的源头之水，让师生彼此拉近距离，产生信任，便于教师开展校内多种德育教育。对于有重大历史意义的时刻、，如重大节日或纪念日及每周一的升国旗仪式，学校要做到注重仪式细节，让学生身临其境，感同身受。再如，开设时事政治课程，请退伍老兵讲述亲身经历，观看重大历史事件影像资料，观看纪录片《厉害了，我的国》等，使学生实时了解国家的发展和国际地位的提升，让学生产生共鸣：有国才有家，有家才有爱，国家正走向繁荣富强，民族正处于伟大复兴的时代，个人要与时代同呼吸共命运，勇于承担自己应有的社会责任，实现自己的人生价值。德育教育一定要避免老套、空洞的说教。

（3）职业生涯教育。中职学生年龄偏小、学历低、社会经验少，对就业和社会期望值比较高，在现实中往往备受打击，导致自身职业发展受到严重制约，所以学校要从职业素养方面提升学生的认识。

（4）职业精神教育。让学生了解大国工匠精神，认识身边的工匠精神践行者，例如我校的双师型优秀教师，自治区五一劳动奖章获得者，草原英才赵永刚教师。让学生定期参观他的大师工作室、作品展，让其指导学生的实习实践和职业规划。对于校外各个行业潜心钻研的手工大师也可以请进学校或出去拜访，让学生们在赞叹大师精湛技艺的同时也在他们心里种下一颗勇攀高峰，心向匠人的种子。

（5）职业生涯可持续发展教育。学校要多想办法，为学生的职业发展奠定坚实的基础。例如让学生在校期间有机会考取本专业及行业相关专业的资格证书，借助科学的职业倾向测评机制助力学生挖掘最适合自身的职业道路，使学生的职业发展与兴趣爱好及性格能力更好地结合。给学生提供更多进修、培训和继续教育的机会，尤其鼓励学生参加中职对口升学统一考试，与普高学生真正站在同一起跑线上，实现大学梦，或者是3+2合作办学提高学生学历，增强其就业竞争力。

（6）技能成就人生，大赛点亮梦想。一年一届的全国中职学生职业技能大赛也是学生实现人生价值的一条路径，通过报名参加技能大赛，科学的训练使学生专业技能水平迅速提升，再到自身心理、身体素质的锤炼，经历从区赛到市赛再到国赛直至站在领奖台，一路披荆斩棘，勇夺奖项，眼界与智慧不断刷新，这一路会让一个选手产生脱胎换骨的巨变，从而改变其一生的命运。所以学校要特别重视并大力推进本校技能大赛选手的选拔、训练及梯队培养，在全校形成赶超比拼技能练兵的争先氛围。

（7）培养终身学习意识。中职汽修专业学生基础理论知识相对薄弱，技能水平也需要在实际工作中不断提升，且至少需要2年～3年的实践磨炼才可以夯实技能。加之汽车行业技术更新、产品升级速度快，更要有终身学习的意识，如何让学生提升这方面的意识，教师首先要事必躬亲，具有创新和接受并学习新事物的意识。

（8）心理健康教育。学校心理健康教育要沿着学生从入校到毕业过程中的心理变化进行，一般学生心理变化分为几个阶段，即入学、观望期、适应期、融入期、平稳期、成长专注期、实习期和毕业期。针对职业教育的特殊性，学校的心理健康教育要以树立职业理想、培养职业精神，明确职业态度为重点，对学生进行一系列的心理课教育，团体辅导，主题讲堂，心理实践活动等，力求让学生能处处感受到教师的心理关爱。

2 结语

德育工作是一个系统工程，需要学校上至校长下至一线教师甚至是后勤餐厅的普通员工都要成为一棵大树，去呵护周围的一颗颗小树苗。