自媒体时代高校辅导员引导大学生创新创业的研究

文/ 蔡春花

一、自媒体时代下大学生创新创业教育现状

随着科学技术的进步，各种自媒体平台被研发出来。随着这些自媒体平台的投入使用，越来越多的人认识到自媒体的积极作用，并开始积极着手使用自媒体平台。目前最为流行的自媒体平台包括微信、微博平台等。当前人们的网络生活中无处不存在自媒体的元素，尤其是对于当代大学生而言，这些自媒体平台成为了学生的日常，承担着学生之间进行信息传递、情感交流、自主学习等多种职能[1]。在这种自媒体盛行的大环境下，丰富了大学生的眼界、拓展了学习路径、增长了见识，同时也为大学生进行创新创业提供了便利。因此，高校教育工作者应当认识到自媒体给学生创新创业带来的契机，顺应时代发展需求，做出积极的引导，使学生通过自媒体获得更多的创新创业机会，锻炼学生的创新创业能力，提升学生创新创业成功率。

二、高校辅导员在大学生创新创业教育中的重要作用

（一）组织作用

大学生虽然已经成人，但是还未步入社会，在高校期间从事的大多数活动还是由学校组织的，且学校大部分活动的组织人都是高校辅导员。高校辅导人员作为大学生在校期间与其接触最频繁的人，对大学生的行为和思想有着重要影响，这些影响也体现在大学生创新创业教育工作中，因此为了促进大学生创新创业能力的成长，满足学生的求知需求，辅导员必须积极发挥组织作用，有针对性地组织一些创新创业活动。同时，作为辅导员要积极地进行动员宣传，鼓励学生积极参与这些活动，并尽量做到全程参与活动，活动期间鼓励学生发言、交流，以便在活动开展过程中达到活跃学生思维、激发学生创业创新灵感、提升学生创新策划能力的目的[2]。与此同时，作为辅导员要学会观察学生，及时发现学生在活动中存在的困难和问题，并积极地采取有效措施去帮助学生，提升学生创新创业自信心，培养学生积极乐观、全力以赴的态度，为大学生创新创业工作的开展贡献力量。

（二）引导作用

大学生创新创业教育不仅包括实际的创新创业实践机会创造，还包括创新创业思想的塑造，因此高校内部还应将创新创业思想的培养当作高校思想教育的一个重点来实施。高校辅导员作为落实高校思想教育工作的最主要的执行者，首先要具备创新创业的意识和观念，然后才能以身作则，以思想教育或者行动对大学生产生影响[3]。因此，高校辅导员应该积极向学生传达正确的人生观、价值观等，尤其要通过传达正确的创新创业观念等方式来提升学生对创新创业的认知，使学生意识到进行创新创业的重要性，进而提升学生参与创新创业的积极性。同时，作为辅导员要以身作则，积极开展属于自己岗位的创新创业实践，例如，组织不同形式的创新创业活动等，从思想和行为上对学生进行引导，保证学生创业创新方向的正确性，给高校创新创业教育提供强有力的保障。

（三）服务作用

教师基本工作就是给学生进行教育服务，让学生在服务中获得知识、增强能力，高校辅导员开展的各项工作的过程实际也是围绕学生而开展服务教育的过程。在实际工作开展时，高校辅导员需要首先自己去研究掌握相关的政策和信息，才可能正确有效地将政策、信息传递给学生，给提升学生创新创业实践工作效果奠定基础。为了保证信息政策传递的有效性，辅导员需对学生进行深入了解，掌握学生的个体差异和特长，并从学生的这些个性特点出发分类给学生推荐实践项目，并跟学生进行创新创业项目分析和研究，发现问题、解决问题。

三、自媒体时代高校辅导员引导大学生创新创业的有效途径

（一）构建信息沟通平台，增强对学生的了解

高校大学生创新创业过程中的一个关键就是沟通。作为辅导员只有通过良好有效的师生沟通，才能掌握学生的思想情况、创新创业基础、兴趣爱好等情况，有针对性地采取措施给学生进行有利引导，减少学生创业过程中的风险，避免学生在创业中受不良情绪、思想及文化等非正向信息的影响，帮学生树立正确的观念，走出困难局面。所以作为高校辅导员必须注意加强与学生的沟通问题，建立健全有效畅通的网络即时沟通平台，并完善相应的沟通机制，及时关注和了解学生的基本情况和困难，并主动通过平台给学生提供适合学生的创业创新项目，与学生进行创新创业过程沟通，帮助学生解决遇到的困难，进而保证高校创新创业教育工作的顺利开展和实施效果[4]。与此同时，鼓励大学生在平台上发表自己的创业过程及感想，并发起与其他同学的讨论，在平台上分享经验，提升自己的创业水平。

（二）树立学习理念，提升综合素质和能力

作为大学辅导员首先要明白自己在大学生创新创业教育中肩负的职责，树立正确的学习理念，坚持“学到老、活到老” 的态度，利用多种方式来提升自己的学习理念及素质，并保证自己能力和素质的与时俱进，为给学生提供正确的思路、做出正确的就业指导做准备。以便在开展引导、服务、组织等工作时可以做到游刃有余，帮助学生提升创新创业能力，帮助他们建立创新创业自信心。

（三）实现创新创业与思想教育的高度融合

若想促进大学生创新创业教育效果的提升，高校辅导员应该去创新教育模式及创新创业模式，实现二者的相互依托和促进。实际工作开展中，辅导员需要利用高校思想政治教育工作的时机对学生进行心理教育，提升学生面对困难和失败的心理承受力，为创业创新工作中遇到困难及挫折的情况奠定基础[5]。与此同时，培养学生的坚韧、执着乃至创新精神，并开发创新创业新模式，进行创业创新宣传，营造健康向上的创业创新气氛，给学生形成积极的印象，增强学生的创新创业动力及积极性。全身心地投入的高校组织的各类创新创业活动中去，并且可以坚持自己的观点，不畏挫折和失败，勇于多次尝试。这个过程中，特别需要注意的是，在自媒体环境中有些心怀鬼胎的不法分子会利用这些媒体进行虚假信息传播、制造活动，会对大学生的思想观念等形成一定的冲击，对大学生创新创业教育工作的开展带来不利影响。鉴于此，高校辅导员还要采取组织法治观念培训教育的方式，来提升学生的法律意识，保证创新创业活动在科学、有序、合法的状态下进行。

（四）发挥自媒体环境优势，增加创新创业实践机会

自媒体时代给高校大学生创新创业工作提供了机遇。首先，大学生可将自媒体当作学习提升的工具，利用自媒体来学习一些先进理念、方法等，丰富自己的阅历知识，给大学生创新创业提供更多机会[6]。其次，大学生可将自媒体当做创新创业的一种工具，将多种不同的自媒体软件当做创新创业途径来实现创新创业的实现，提升创新创业的效果。总之，学生可以利用自媒体环境的优势来进行创新创业，而高校辅导员亦要充分把握利用自媒体优势，指引学生进行创业实践。

四、结语

自媒体时代的到来，可以给大学生提供更多的创新创业途径和方式，拓展大学生的创业思路，有效促进大学生就业创业水平。辅导员作为与大学生联系最为紧密的教师，更应该给大学生创新创业做出正确的指引。因此，对自媒体时代高校辅导员引导大学生创新创业这一课题进行研究，尽量降低学生创业风险，为社会培养出创新型人才。