小学语文教学中学生自主学习能力的培养

徐贵茶

贵州省六盘水市盘州市第二小学

在小学语文教学中如果将知识直接传授给学生，让学生按部就班的死记硬背，这种做法比较枯燥，容易让学生产生消极的学习态度，严重地话可能出现厌学的现象，因此，小学教师在课堂教学活动时，要以学生为主体，引导学生积极主动地进行自主学习，增加小学生对学习的兴趣，提升小学生在教学活动中的信心，这样对小学教学质量的提高大有帮助。

一、培养小学生自主学习能力的重要意义

在信息化飞速发展的背景下，我国的教育行业的发展也与信息化建立起了联系，现在的教学活动大都采取了利用信息化与传统课堂相结合的模式，这样学生的眼界拓宽了、知识面增加了。培养小学生自主学习的能力，需要善于运用信息化的新型教学方法，帮助小学生树立培养自主学习的意识，从而提高自身的学习成绩，促进自身身心发展。同时，我国教育体制也在不断改革以更好适应时代的发展。在我国新课改的背景下，小学教学体系的主要目标，就是培养小学生的全面发展，其中包括对小学语文教学的发展，需要多关注小学生自主学习的能力，注重提升小学生的自主学习能力。小学教师要清楚地认识到学生是具有独立意识的人，每个学生对学习的接受能力不一样，正确看待小学生个体之间差异，，做到因材施教，根据学生接受课堂教学的情况，为学生提供合理的知识方案，让学生更牢固地掌握和运用所学知识，从而激发学生的积极主动性，增加学习兴趣，提高学生综合素质。

二、小学生自主学习能力培养现状

1.教学内容枯燥无味。小学教师在实际教学活动中，教师需要站在学生的角度去设计教学内容，教学内容是丰富的，教学方法是多样的，以最大限度地激发小学生的学习兴趣为出发点，培养小学生树立正确的学习观，增加小学生在学习中可以自主学习的能力。然而现阶段小学的教学活动内容过于传统，形式单一、枯燥，教师授课方式仍是以教师为主，课堂氛围较为严肃，有的教师不能够把控好课堂内容，课程内容设置的较简单乏味，不能创造出生动活泼的课堂氛围，课堂氛围沉闷，小学生不能够积极主动地参与到其中，使小学生容易对学习产生厌烦的情绪，因此，不能顺利的建立小学生自主学习的积极主动性。小学生对学习的兴趣不高，在课堂教学活动中没有积极主动地参与进来，因此，无法形成对于正确的自主学习的态度，最终达不到让学生自主学习的目标。

2.小学生自主学习能力欠缺。在当前小学语文教学活动中，小学教师仍以导学式的教学方式为主，培养小学生自主学习能力的意识还是比较薄弱的，教师只注重完成教学任务，而忽视对小学生自主学习能力的培养，对整个小学的教学质量和对促进小学生全面发展起到消极作用。小学教师在相关的教学活动中，没有设置情景教学，教学活动没有吸引力，很难吸引小学生的注意力，另外，小学教师没有把握住小学生的自主学习目标，不能顺利开展自主学习的活动，从而不能很好地激发学生对学习产生的浓厚兴趣，对小学生的自主学习能力的发展起阻碍作用。

三、培养自主学习能力的相关策略

1.善于利用创新型教学方式。小学教师在认真完成教学目标时，要善于利用创新的新型教学方式，以增加小学生对学习语文的兴趣，激发小学生自主学习的主观能动性，这样才能更好地实现培养小学生自主学习的能力。教师要在日常的教学活动中调动小学生的积极主动性，增加小学生对语文学习的浓厚的兴趣，进而提高小学生的综合素养，实现小学生的全面发展。小学教师在实际教学活动中善于借助多媒体教学方式，通过多媒体的图片、视频、音乐、动漫等形象、直观、生动的感知，灵活运用各种教学方法，增加小学生对学习产生的兴趣，激发小学生积极主动地参与到教学活动中，增加小学生学习的热情及主观能动性，使小学生对语文的学习产生浓厚的兴趣，这样也能使课堂氛围变得更加活泼轻松，让小学生深刻感受到获得知识的愉悦感。

2.采用情景教学培养学生自主意识。小学教师需要帮助小学生树立“我是学习的小主人”的正确学习观，让小学生初步感受到只有真正地成为自己的小主人，才能在语文的学习中感受到获得知识的快乐。小学教师要灵活地把情景教学的方式融入得到实际教学活动中，让小学生树立自主学习的意识。情景教学是现当下小学教学中的一种新型教学方式，需要教师跟学生的自身情况相结合，增设教学活动的生动活泼性，如多借助播放声频、视频等多媒体优势增加小学生对语文的知识的获得，并从中不断的启发小学生自主学习的积极主动性。小学教师需要全面了解培养小学生自主学习的概念，认识到只有注重培养小学生的自主学习的能力，才能使整体教学活动的质量得到大大改善。因此，小学教师要善于运用新型教学方式，灵活地把情景教学的方式运用到教学活动中，这样才能更好得激发学生学习语文的兴趣，对提升整体小学教学质量的起到积极作用。

四、结束语

培养小学生自主学习能力在小学语文教学活动中是重要工作之一。善于用创新型的教学方式代替传统教学方式，丰富教学内容，以学生是学习的主体为出发点，尊重学生之间存在的个体差异，做到因材施教，从而增加小学生对学习产生的浓厚兴趣，这样才能更好地实现培养小学生自主学习的能力。