兴趣教学法在小学语文教学的有效应用

赖 毓

贵州省六盘水市钟山区第二十一小学

当前，小学阶段的小学生的年龄特征主要体现在活泼、好奇心强，在课堂教学活动中，注意力不能长时间集中，再加上本身年龄偏小，容易出现好动、在椅子上坐不住的情况，教学活动难以顺利进行。然而，情趣对于启发学生思维有着重要作用，兴趣教学法主要围绕营造活泼、轻松的课堂氛围的目的进行的教学活动，教师在日常教学活动中利用兴趣教学法，让课堂教学活动更加生动、多元化，从而引起小学生的好奇心，来增加他们的学习兴趣。事实证明，在小学语文教学活动中，善于运用兴趣教学法，有助于培养小学生积极主动学习的热情，对提高课堂教学活动的质量和效率有极大的帮助。

一、情趣教学法的概述

作为一名当代社会的人民教师，要积极响应新课改的号召，始终把坚持以人为本的学生观作为进行教学活动的前进方向，尤其是对小学教师的要求更加严格，小学生发展的种种特征表明，他们各项发展的都处于启蒙阶段，就要更加严格地要求小学教师不能单单地只是注重完成教学任务，而是将更多地关注转移到培养小学生的全面发展上来，最大限度地发掘和引导小学生积极主动地参与到教学活动中，并且，有效地运用兴趣教学法可以大大增加这一现象。兴趣教学法是通过激发学生学习的兴趣从而达到教学活动目标的一种教育教学方式，这种方式的灵活运用可以产生对丰富课堂内容、活跃课堂氛围等积极的影响，给小学生提供一个轻松活泼地学习环境，大大吸引了学生的注意力，调动了学生积极主动学习的意愿，还能促进整体教学活动更加顺畅地进行。

二、运用兴趣教学法的必要性

1.大大增加小学生学习语文的兴趣。

小学语文教学是以讲授汉语文化知识为基础，中华五千年的优良文化通过对汉语文化的学习，被人们永久的传承下来，因此，小学语文教学可以作为传承历史文化的一种重要渠道。对于小学语文知识的学习，需要小学生对其浓厚的兴趣，学习语文知识的过程不是一蹴而成的，它需要遵循一定的发展规律，进而获得对语文知识的逐步理解，与此同时，在这一发展规律下，需要小学生时刻保持对学习语文知识的高度热情。俗话说：兴趣是最好的老师，在小学阶段的首要任务就是要始终坚持素质教育，树立培养学生学习语文的浓厚兴趣，将兴趣与实际教学活动有机结合起来，积极推进兴趣教育法，充分调动学生对语文知识的热情，激发学习语文知识的兴趣，大大增加小学生掌握语文知识的牢固性和广泛性。

2.大大促进小学整体语文教育教学的发展。

当前社会为促进整体教育教学的发展，相关部门大力提倡素质教育，针对小学生自身发展情况和年龄特点，需要帮助小学生创建一个和谐轻松快乐的学习环境，并且灵活地把兴趣性教学法运用到实际的教学活动中来，这样促进小学生更加直观形象的感知事物特征，使从课堂上学到的知识更加牢固。长期以来，始终坚持在实际教学活动中运用这种新型的教学方法，有利于更好地发掘孩子身上的潜能，更加巩固小学生获得课堂知识，这样大大促进了小学整体语文教育教学的发展。

三、兴趣教学法的应用策略

1.善于运用讲故事的教育教学方法。

故事的自身散发着生动活泼的语言魅力，故事的内容也是丰富有趣的，而且对于低年龄的小学生，如一年级学生，他们是从幼儿园刚升学过来的，对于他们来说，故事是他们最为熟悉的内容，小学生本身年龄也小，好奇和爱玩是他们最突出的性格特征，因此，生动丰富的小故事对他们有着很大的吸引力。根据低年龄小学生的这种发展情况，需要教师多采用小故事的形式来丰富教学内容，活跃课堂氛围，使低年龄小学生可以更多地参与到课堂中，以此促进小学整体教育质量的提升。

2.善于运用多媒体新型教育教学方法。

多媒体信息技术的迅猛发展，给教育行业推进和改革工作带来了发展机会，现代教学方式应多采用多媒体这样的新型教学方法，丰富教学内容，增加教学内容的趣味性，从而帮助学生直观形象地感知事物、体会教学内容的含义。小学教师应当在实际教学活动中，灵活地结合多媒体教学方法，让学生积极主动地参与其中，如小学教师可以多采用小视频、图片、声音的多媒体工具，最大限度的吸引学生注意力，激发学生的好奇心，从而提升他们学习语文的兴趣。

3.善于运用做游戏的教育教学方法。

这个年龄段的小学生最突出的性格特征就是爱玩，因此，要想有效的知道这个年龄段课堂内容，教师需要以小学生爱玩的这一特征为出发点，多运用设置小游戏的形式来增加课堂有趣性，为小学生创建一个轻松愉快的学习环境，让小学生在玩中学到知识，对教学质量的提高起到极大推动作用。

四、结束语

想要学生更快更顺利地完成语文学习任务，就要认真贯彻素质教育的基本理念，把兴趣性教学和实际教学活动相结合，做到在玩中就可以学到知识，并且通过这种方式，可以不断推进教育行业的发展。