基于国际化人才培养的大学英语课程体系构建研究

文/赵媛媛

在国际化人才培养的背景下，针对大学英语学科的发展方向也发生了极大的转变。大学英语课程是帮助学生实现与国际社会接轨的重要途径。在当前形势下，以大学英语学科为导向的课程体系，已经成为培养高校学生的必修科目[1]。大学英语课程，以国家和地方对国际化人才的要求为主要依据，以立足于当下放眼未来为基本策略，来实现打造集知识、能力与素质为一体的国际化人才培养课程体系。基于国际化人才培养的大学英语课程体系秉承工具性与人文性的传统，把国际化背景作为参照，将跨文化理解能力、学识和日后职场中的沟通能力和人文素养等相融合，从而培养出能适应于如今国际化经济形势的高素质人才。

一、明确教学目标

为了满足国际化人才培养的需求，笔者所在学校结合学校的办学特点及人才培养目标，确定了高校大学英语课程的教学目标，并使其成为大学英语课程需遵循国际化人才培养模式的指导思想与基本教学内容。大学英语课程教学的基本目标通过跨文化教育与人文教育相融合，来培养学生的跨文化沟通能力，并且帮助他们树立国际化生活理念。为增强国际意识，提高人文素养以及提升自身的文化程度而努力。因此，大学英语课程的根本教学目标，应为促进高校学子的知识创新、潜能发挥与全面发展提供一个教育平台，帮助学生为迎接经济全球化时代的挑战和机遇做好准备。

二、构建整体教学框架

为了满足国际化人才培养，将大学英语课程体系合理地划分为三个基本模块，分别为课程模块、实践模块以及网络教学模块。在教学过程中首先进行的就是作为核心内容的课程模块，为学校大学英语课程教学工作打好头阵[2]。课程模块的执行遵循了以实用英语课程为基础、并以西方文学和拓展学术课程为辅助的教学理念，来设定设置通识通修课程群。实践模块则为英语学科的训练环节，包括了课堂的小组对话、课后的文化活动和学校组织下的英语竞赛这三个活动内容，来提高学生在英语上面的听、说、读、写四项基本技能。网络教学模块则是包括网络教学平台、数字化课程和数字化学习资源。网络教学模块包括网络教学平台、数字化课程和数字化学习资源。最近几年，我国在许多高校的校园中开设了英语互动平台，来帮助构建英语课程体系框架。利用英语互动平台，授课教师可以通过建立班级、上传课件及学习资料等教学措施，来帮助学生提升英语的学习效率并且为有困难的学生进行及时的解惑。与此同时，许多国内的著名英语讲师还可以发布其日常授课视频或提供授课资源共享模式，来帮助广大高校学子更为有效地提高英语能力。

三、实施分组教学模式

在完成了大学英语课程体系的构建之后，需要对高校新生进行分组教学，来切实提高大学英语课程的课堂效率。虽然高校的学子们都是通过了统一的考试并取得了相似的成绩，才进入了同一所大学。但是很多的学生在高中阶段的学习中，偏科现象严重，所以学生们的英语水平和能力也大不相同。因此，在正式进入英语课程之前，必须通过听、说、读、写的四门英语能力的检测，将学生们分成不同的小组，让水平差不多的学生进行相应的实践练习，提升大学英语的课堂效率。

四、结束语

在新型大学英语课程体系的实施下，如今全国的各大院校对大学英语的教学均得到了稳定的提高。新型课程体系将通识教育的理念全面深入地贯彻到大学英语教学目标中，通过合理规划人才以及完善课程体系设置，从而构建出最适宜国际化人才素养标准下大学英语课程体系，为各行各业培养出国际化高素质人才奠定基础。