创业指导背景下的高校继续教育与服务地方发展耦合机制分析

文/张见 刘春艳

高校继续教育对促进社会民生的改善有着非常重要的意义，近些年来，由于学习型社会的发展，高校继续教育无论是促进终身学习还是在提高国民素质方面都产生了巨大影响，通过高校继续教育的发展，大学的职能得到了不断的丰富和调整。这种依托高等学校教育资源和教育优势开展的教育活动，对促进地方发展和教育终身化的实现都有着显著的影响。高等继续教育也在国家不断转变大学职能的前提下得到了社会各界的广泛认可，成为高校教育与地方发展之间联系的重要纽带，为促进地方经济事业和各项事业的发展提供了巨大的支撑[1]。

一、创业指导背景下高等继续教育的内涵

一般来说，继续教育是指面向所有社会成员的教育活动，特指成人教育活动。实现继续教育的稳定发展是促进我国国民教育终身化的重要体现，也是国民终身学习的重要方式之一。高校继续教育依托高校的政策和人才优势，分为学历教育和非学历教育这两类[2]，无论是学历教育中的成人高等教育、在职研究生还是非学历教育中的各类进修班以及岗位技能培训都为促进社会经济的发展提供了重要的保障，为地方发展提供了更多的优秀人才。因此，近些年来，高校继续教育为越来越多的人所认可，高校继续教育也在随着大学职能的演变不断地转变。

在社会快速发展的背景下，人类文明也在不断地进步，高等教育立足于培养各式各类的优秀人才，以精英化为教学方向，而社会对高等教育人才的需要远远不止于此。一方面，社会对高等教育的需要主要体现为量的优势，而大学的精英式人才培养方案体现为质的优势，这就导致人才的培养与人才的需要之间产生了巨大的矛盾。由此，高等学校继续教育的重要性正在日益的凸显，在推动大学办学质量提高方面也发挥着更重要的作用。另一方面，由于高校继续教育培养的学生目标性更加明确，在就业方面，这类学生也更能满足社会对人才的需要，同时，高校继续教育的发展也促进了大学职能的丰富和完善，由于高校继续教育日益体系化、规模化，许多高校出现了协同发展的态势，高校管理者也在不断地以强大的优质教育资源为基础，引进专业技术人才，改善高校学生的知识结构，增强其社会适应能力和创新能力，从而更好地适应社会对高等人才的需求。

站在新的时代背景下，可以说高校继续教育已经成为高等教育与社会之间进行良性沟通的重要载体，高校继续教育在高校教学质量提高和就业规模不断扩大的过程中，占据着越来越重要的作用。许多高校继续教育毕业生在毕业之后也能够积极地回到家乡进行自主创业，利用自己在校内学到的文化知识与社会实际经验相结合，为社会不断地创造精神财富和物质财富，促进地方各项事业的平稳发展。因此，在创业指导的背景下，高等继续教育已经从边缘化的地位中解脱出来，成为高等教育一块越擦越亮的招牌。

二、高校继续教育与服务地方发展的耦合机制构建

在国家深化教育改革大力促进教育发展的背景下，我国继续教育与服务地方之间的耦合机制正在不断的深化，高校与企事业单位合作的新模式也在不断发展，高等教育和地方发展之间的关系越来越紧密，高校的社会服务性体现也愈加明显。

（一）明确高校继续教育的职业定位

要想实现高校继续教育与地方服务之间的紧密结合，高校必须积极地加强顶层设计，根据学校的培养类型和培养方向制定高校继续教育学生的中长期发展规划，明确高校继续教育要为国家和地方培养什么样的人才以及如何培养人才。作为高校的管理者，一定要立足于高校的人才优势和技术优势，利用高校的资源来形成相应的品牌效应，打造响亮的品牌，为地方服务作出贡献。

此外，学校在课程设置和专业设置方面也要考量当地的实际情况，着力解决继续教育发展不平衡与不充分的问题，要处理好继续教育与普通高等教育之间的关系，做到人才的定向培养。根据资源依赖理论，高校既可以通过大量地培养优秀人才来促进地方各项事业的平稳发展，做好高校继续教育与地方各项事业之间的有效衔接，使高校继续教育的组织结构和功能得到相应的改变，为社会输送高质量的毕业生。

（二）实现高校继续教育模式的创新

要想真正地培养起对地方各项事业有突出作用的人才，高校继续教育管理者一定要立足于地方对人才的需要，构建企业与高校人才培养紧密衔接的模式，通过“双导师制”等培养方式来达到生产和教育之间的良性结合，促进高校继续教育的人才培养方向始终保持正确，同时，加快高校服务地方产业，促进地方经济发展的进程。为此，高校一定要树立开放办学的理念，课程体系和课程结构的设置要趋向多元化和实践化，促进高校继续教育学生不仅能学到理论知识也要接触相应的实践成果。实现高校继续教育模式的创新也要保证高等教育与继续教育之间的互通，要让继续教育的学生接触到全日制学生接触的知识以及指导性意见，通过灵活多变的教学模式和管理模式使教育内容满足社会对人才的实际需求。

（三）确立高校继续教育的长远发展目标

作为高校继续教育的管理者，要想实现高校继续教育与服务地方耦合机制的顺利形成，必须确立长远的发展目标，推动继续教育按照既定的方向稳定向前发展。首先，高校的继续教育发展和地方经济的发展之间存在着一定的互通，通过高校继续教育的实现，地方经济能够得到高速的发展。其次，为了使高校继续教育顺应社会发展的需要，继续教育必须遵守教育的共同规律，在继续教育课程设置和管理体系内部要有完整的结构体系，符合教育的发展需要，以教学质量为根本开展教学。再次，高校继续教育必须体现出行业特色和区域特色。在不违背教育规律的情况下，应立足于服务地方与企业结合进行合作办学，以立德树人为培养目标，在课程设置和课程要求方面要做到有特色，在普适性教育的基础上进行个性化的创新。为此，高校继续教育可以利用企业大学和网络大学等新的大学形态开展教学活动，促进继续教育学生接受到优质的教育资源。

三、结束语

在创业指导的背景下，实现高校继续教育与服务地方耦合机制既有助于高校继续教育学生的顺利就业也有助于地方经济的发展，因此，高校继续教育管理者必须立足于改革创新和勇于实践，始终站在教育发展的前沿，提升教育成果，增强学生的竞争力。