坚持“四个注重”提升领导干部专业化水平

■林华珍

注重“先问需再培训”。定期规模化调研需求，每2-3年定期开展一次大规模培训需求问卷调查，过细调研领导干部培训需求，并通过对需求调研结果统计分析、比对研判，动态调整培训内容。重点班次“面对面”调研需求。在举办中青年干部培训班、处级干部能力任职培训班等重点班次前，分多个层面召开专项需求调研座谈会，为科学设置培训内容提供依据。常规班次全程式调研需求。

注重“先摸底再培训”。摸底哪些人需要培训。建立健全干部培训情况数据库，对参训名单进行“刚性审核”，做到精准调训干部。主动走访、分析全市经济社会发展的重点任务和中心工作对干部能力素质提出的新要求。研判干部能力素质短板，针对短板，因材施教，量身定制培训项目，分级分类设计培训课程。

注重“缺什么补什么”。先后举办30 多期“短精特”专题研究班，选调2800 多名专业干部，切实增强干部做好实际工作的专业本领。对党政领导班子成员，重点围绕提高发展经济、深化改革、社会治理等方面的驾驭能力、统筹管理能力。对国有企业经营管理人员，重点围绕提高企业自主创新、资本运作、风险防范、企业党建等方面的能力，每年举办企业经营管理人才、党组织负责人、创新创业人才等专题班。对初任领导干部，重点围绕提高思想理论水平和履职本领，分别举办处级、科级干部任职培训班，加强与岗位职责相关的法律法规、专业技能、职业道德等方面的培训。对优秀年轻干部，重点加强政治教育和党性修养等方面的培训。

注重“咋管用咋培训”。推行“干部教、教干部”。推动各级领导干部到党校作形势报告、开专题讲座、讲党课，实现“干部教、教干部”的良性循环。加大“请进来”“走出去”开放办学力度，定期举办“创新大讲堂”“扬州讲坛”“扬图讲坛”。打造“线上”＋“线下”立体学习平台，加强扬州党政干部网上学习城、扬州公务员学习网等学习平台建设。加大培训成果转化力度，搭建学员经验分享交流平台，召开学习成果汇报会、评比优秀调研报告，普遍建立“1＋N”结对传帮带制度。近几期中青年干部培训班学员中，90%以上学员得到进一步使用。