小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析①

(北京二十中学附属实验学校 北京 100192)

近些年，随着国家新课程标准的不断深化，越来越多适合高年龄段的运动项目引入到小学教学当中，在新的课程改革过程中，越来越多的运动项目摒弃了传统的观念，渐渐融入到初等小学教育阶段。可以看出，近些年我国小学教育阶段体育课改革过程中所引入的各种运动项目都取得了很好的教学效果。并且对于小学生在平时的体质健康提升有很大的促进意义。特别是针对小学生所处的年龄特点，更需要一些跳跃性、团队协作方面的运动项目。篮球运动在欧美国家比较流行，特别是从小学到大学一系列完整的篮球训练体系，值得我国初等教育阶段学校体育推广并模仿。从小学生的身体成长发育阶段，正是身体快速长高，需要各种体育锻炼刺激的状态。篮球运动能够促进小学生在各种活动下对于身体的有效刺激，不仅能够促进学生身高的增长，还能够有效地提高学生的团队配合能力。虽然篮球项目受到小学生的喜爱，但是由于心理和身体素质的限制，在教学过程中的教学效果不够理想，特别是在篮球运动过程中，个别的运动技能和战术的教学效果不佳。引入各种各样创新型的教学方法，将其运用到小学生篮球教学过程中，以提高学生的学习效果。游戏教学模式，作为一种适合小学生的教学方法受到广大学生和教师的喜爱，在实际的教学过程中取得了相当好的教学效果。针对学生不同的身心特点进行篮球运动的各种技能练习。

1 将游戏引入小学体育篮球教学的重要性

1.1 激发小学生对篮球运动的兴趣

对于低年龄段小学生进行篮球教学，虽然小学生具有很强的好奇心，但是在进行篮球教学的过程中，枯燥和重复的练习动作很容易使小学生对篮球运动产生很大的枯燥感。在长时间的素质和技能练习过后，会让小学生失去对篮球运动的兴趣。通过引用游戏教学方法，使小学生在快乐的体育教学过程中，不仅能够增强身体体质健康，还能够对于篮球的运动技能学习有很好的促进，让小学生在快乐的学习环境下，形成对于体育运动的浓厚兴趣，从而产生终身体育的思想。此外，可以有效地提高学生对篮球运动的喜爱，能够很好地完成小学生篮球教学目标。

1.2 增强小学生团队意识

对于小学生来说，在平时的生活和学习过程中，更多的是以独生子女的形式存在，在家里受到大人的关爱，很少独自与外界进行交流，他们有很大的孤独感，并且不善交际。运用游戏的方法进行篮球的教学，能够让小学生在平时的训练和比赛过程中相互配合、相互理解、积极交流，获得整个比赛的胜利，这也是对于小学生来说在平时进行集体活动所必备的品质。能够很快地让学生打开心扉，与其他的学生进行有效的交流。通过游戏模式让彼此融入到团体当中，在游戏的教学过程中培养团队意识。

1.3 提高小学生的智力水平

篮球运动不仅是身体素质和运动技能的展现，更多的是两队之间各种战术的博弈。篮球游戏教学，能够更好地让小学生在平时的篮球比赛过程中，运用游戏的方法激发个体的头脑灵活性，促进智力发展的相关影响因子。同时，在相互进行团队比赛过程中充分锻炼思维模式，使篮球比赛成为提高智力的有效方法。每一场篮球比赛都是双方对手之间智力与体能的比拼，这不仅对每一个队员在运动智商上有很高的要求，也要积极协调快速配合转换战术的运用。在快速转换的运动过程中，运动员要通过大脑快速运转，完成一系列的技战术配合，对于学生的日常学习有很好的促进作用。

2 将游戏引入小学体育篮球教学的策略

2.1 运用学生性格，进行游戏设置

体育教师在进行篮球教学方法设置时，小学生处于心理不稳定状态，特别是在平时的学习和生活过程中，都有明显的体现。要充分运用小学生活泼好动的性格特点，从而激发学生的兴趣爱好。运用合理化的教学手段，针对学生不同的性格选择不同的教学形式，要求学生在平时的比赛和训练过程中，合理地控制自己的情绪。对于一些情绪低迷的学生，教师要采用出一系列措施促进学生在篮球比赛过程中积极表现。让学生在篮球训练过程中，尽可能地产生对篮球训练的欲望。教师在进行教学过程中，要运用合理化的游戏设置，调动学生性格和兴趣的变化，让学生融入到篮球训练当中。

2.2 运用媒体形式进行教学和游戏示范

不同年龄段的小学生对教师在平时的授课过程中教学内容的理解程度也有所不同，特别是在进行各种战术讲解过程中编著的游戏，会让学生对教学内容产生理解误差。通过引用各种多媒体技术，让小学生在进行游戏教学过程中能够更加直观地认识篮球运动。运用游戏教学方法，不仅能调动学生学习的积极性，还能够强化学生对篮球运动的兴趣爱好。

2.3 设置各种各样的课堂气氛

在平时的训练和比赛过程中，小学生的性格特点变化较为丰富。体育教师在进行体育课教学过程中，要针对不同学生所表现出的课堂效果，营造出不同形式的课堂气氛，引导学生积极地参与到篮球的训练当中，通过运用篮球训练过程中所设置的各种情景让学生在进行篮球练习过程中，也认识到各种问题的存在。教师通过各种引导，让学生积极地克服困难，从而达到锻炼品质的目的。运用游戏所展示的不同形式，让小学生在篮球训练过程中积极融入游戏，达到增强篮球运动技能的目的。

2.4 转变教学模式，更新教学方法

在小学篮球训练过程中，运用游戏教学方法是近些年国家对于小学生课程改革的主要措施。体育教师要与时俱进，根据学生的个性特点，充分地将游戏的精髓融入到篮球教学当中。体育教师要摒弃传统体育教学所带来的束缚感，将学生的课堂感受放在第一位，不断地改变教学内容和教学手段，以引导学生积极地参加篮球训练。

2.5 针对不同的年龄段开展不同的游戏教学

在小学生的篮球训练当中，根据年龄段的不同也分为高年龄段和低年龄段。从小学生的身体素质和理解程度上，将教学内容进行合理的区分，运用不同的游戏形式引导学生进行篮球教学，在进行篮球游戏设置过程中，充分地将体能素质融入到训练内容当中，使不同年龄段的学生在进行篮球技能学习的过程中，也相应增加体能素质的练习。

3 结语

随着近些年小学生新课程标准的不断更新，越来越多的游戏教学方法运用到体育课教学当中。不仅是篮球教学，更多的运动项目的教学都可以运用游戏的方法引导学生进行教授。对于体育教师来说，摒弃传统的体育教学模式，运用游戏教学方法就要求教师在课前要做好充分的教学设计，足够了解教学主体的各种特点，并选择相关的教学内容。随着国家对于各地方课程改革实际的操作，进行具体化监督过程中，也发现了很多问题。各地方学校对于体育课教学改革，重视程度各不相同，并且在实际的操作和政策文件转化过程中出现很大的差距，特别是在初等教育阶段，多数学校对于体育课的重视程度还处于较低水平。对于各地方体育教师在实际课程改革过程中所出现的问题也不尽相同，更多的是教师教学水平与文化素养参差不齐，导致在改革过程中对于课程设置方面有很大的差距，特别是在新课标教学目标的理解和教学内容的选择方面。