提高初中体育教学质量需注意的几个问题①

(山东师范大学第二附属中学 山东济南 250000)

体育教学在培育学生的身体素质中占据着非常重要且不可忽视的地位。对学生现阶段的培养措施是促进其德、智、体、美的发展，这也说明了锻炼对于人身体发展的影响。因此，提升教学效率与质量成为了教学中需重点探索的对象。

1 初中体育教学现状

我国在体育教育方面相对比较普及，上至成人的教育，下到学前班、幼儿园，在具体的教学中都有运用体育教育。除了学校的教育，在社会上也会对人民群体发出全民运动和终身运动的号召，尽管体育教育在我国的普及面很广，但是也出现了许多的问题，下面对初中部教学现状开展了全面的探析。

1.1 教师自身职业素质不过关

在我国有很多的学校因为受到了办学经费限制和地域偏远的因素影响，导致在教师资质的配备上不够齐全，还有就是很多学校本身就不重视体育教学，因此所聘请教师的整体职业素养都不是很高，这样完全不符合我国对于教学要求的基本条件。老师的专业素养直接决定了在教学上对学生的培养是否能成功。此阶段所展现出的这种现象在教育的领域上也是经常出现。

1.2 教师和学生对体育教育重视不够

根据调查结果显示，在初中的体育课程里通常都会看到很多学生堆在一起聊天或玩手机，情况好一点的话就是有几个学生一起在操场上散步，还有就是很多的老师以辅导学生课程的说法把体育的课程占据了，把学校的体育课由户外形式转换为了室内的形式。在此基础上，就可以看出学校里的学生对于体育课程的认知不足，其对于提升本身的素养没有特定要求和标准。但是也可以看出学校老师的责任心不强，其对自身的职业没有一个清晰、全面的认知，以及对监管引导学生方面不够强，致使体育教学上的意义比较难去实现到位。

2 提升初中体育教学方式对于教学质量的影响

现如今，新课改工作一直在持续的深化，课堂教学在内容方面出现了非常大的变化，教材内容也变得更加多样化，学生的学习热情与兴趣进而得到提高。但纵观初中体育教学，由于学校、家长及学生等对体育课程不是非常的重视，这样以来就会使得教学效果遭受非常严重的影响，而对教学方式实施一定的改革以及创新是非常重要的，在这个过程中把学生当作学习主体，可以进一步对学生的主观能动性发挥起到促进的作用，强化师生之间的交流，这样才可以使得学生对体育技能与理论知识能更好的掌握，促进学生身体素质的提高，最终完成教学目标。

3 应注意的问题

3.1 应注意提升职业素养

目前，各个行业的人才都特别多，人的职业素质也在不断提升，许多人在工作后也在持续进行知识充电，来提高自身的职业素养水平。身为教师更应该如此，在拥有专业知识的情况下，持续提升本身在教学上的能力。在提升素养的时候，还应该不断注意自身的师德师风及责任感，不能忘了培育学生的初心，为学生全面负责。

3.2 注意引导学生兴趣

兴趣是学生最好的教师，在进行课堂教学时，老师需要注重学生兴趣的发展方向，使学生对体育的锻炼投入更多的兴趣，因为只有学生感兴趣，才会重视体育锻炼对于自身的重要性。老师还应该在课堂上或课后积极主动地展开体育锻炼方面的活动，全面提升学生的身体素养情况，为培养学生的体育教育夯实重要基础。

3.3 注意认真备课

虽然学校的体育课主要是以户外的形式进行锻炼，但是学校教师还是需要掌控理论知识，对此开展全面的教学。除此之外，在体育课的教学中包括教学内容、大纲和目标。为此，体育课程和其他学科课程是相通的，都是要老师先备好课程，掌握教材上面的教学内容，明晰在课堂中应讲述的知识，预测上课时会出现的问题及如何应对的方法。只有用心准备课程，才可以给学生提供更多丰富有趣的课程内容。

3.4 有一定的训练计划

不可以只给学生传授相关的理论知识，需要将理论结合实际情况，有规划、有目标地实行有效教学，并定制周密而详细的训练方案。这样可以使学生在运动时获得较为专业的指导，让学生在享受运动的过程中，使身体获得有效的锻炼，进而减少来自学习的压力，增强学生的身体素质。

3.5 注意学生的个性共性差异

初中阶段，孩子处于青春期，是在发育的阶段，部分学生的发育比较早，就会长得比较高大；部分发育比较晚的，体型就比较矮小，而男女生在发育的时候有不一样的特征，其在教学上是以一个班级教学形式为主的，为此，学校的一个班级中会有个体差异的存在。所以，在教学中需要注意整体和个体之间的不同差异，依据差异的情况改善更贴合实际情况的教学方式，让其价值可以最大化。

3.6 及时反省、摸索经验

在教学任务完成后需立马进行评价，懂得反省身上的不足，及时解决自身的问题，主动总结教学经验，将好的教学方式运用到教学中，参考好的教学模式。与此同时，教师不要吝啬自己的夸奖，要经常鼓励学生，对有困难的学生实行帮助，让所有同学都可以获得进步。

3.7 提高学生终身体育的意识

其教育最终目的是可以让学生在学习中体会到运动的乐趣，知道体育锻炼课对自身的重要性，树立一个终身的体育观，这对于社会的发展具有重要的作用与意义，可以推动社会体育上的进步，进而使人的身体素质获得全面提高。开设体育教育提升学生对体育的认识，为此，教学时老师应不断影响学生，做到以下两点。一是教育学生参与运动有满足感。就毕业季的学生而言，平时学习文化课的压力比较大，对比之下，上体育课锻炼的机会就比较少，老师想让学生克服这个问题，一定要让学生在参与过程中获得满感。二是培养学生自觉锻炼能力。只有学生拥有了自觉锻炼的能力，自然就可以养成锻炼的好习惯，从而出现终身实行锻炼的想法，选择自身喜欢的项目，可以更全面地体会当中的乐趣。

3.8 把握训练强度

在体育教学的过程中，一定要保障学生在学习一些理论知识的过程中，同时适当地实施体育训练。在对学生实施训练的过程中，体育教师需要对学生的具体情况进行考虑，包含体质、年龄及训练的承受能力等，一定要把握好学生的具体训练强度。初中学生的年龄大致处在12～16岁之间，他们处于成长阶段，身心健康与身体素质等和成年人的标准相比较差距较大，如果对他们实施高难度的技能训练，就会对他们的身体健康造成非常严重的影响，甚至会存在一些事故伤害等。因此在训练的过程中，广大体育教师需要对这些事件具备高度的警惕性及准确的预见性。

3.9 竞赛游戏多样化

学生一般都会具备较强的好胜心，都习惯于与竞争对手一比高下，不管是男生还是女生，对比赛和游戏都非常感兴趣。因此在一些纪律性差的班级，一般对于锻炼目的不是非常明确，自觉性比较差，面对这种情况，就可以使用竞赛游戏的方式来激发学生上体育课的兴趣，然后利用兴趣的具体迁移规律，组织学生实施锻炼。坚决不可以在上课的过程中一直练习队列操，如果做不好，就会一直持续的做，这样将会取得甚微的效果，一定要在“玩耍”中进行学习，这样就会使得学生的学习意识得到培养，提升了学习兴趣，进而会使得积极性得到提高。

4 结语

综上所述，全面在教育上增强青少年体质健康是为祖国的未来扎实根基。体育教学身为其核心部分，它的发展在教育当中担当着重大的责任。为此，教师在体育教学中应总结教学经验，持续开拓全新的教学方式，提升院校在体育教学方面的质量，推进我国体育事业可以不断发展前进。