沃土新苗

【新苗速写】

向祎诺，深圳市南山区第二外国语（集团）海德学校初三（1）班学生，学校文学社成员、班级学习委员、语文科代表。她品学兼优，尤喜写作，曾在《新作文》等杂志上发表习作多篇。从六年级始，三次参加深圳市南山区中（小）学生现场作文比赛并荣获特等奖。2017年代表南山区参加深圳市中小学生现场作文大赛荣获一等奖。她喜欢音乐，擅长尤克里里演奏，也喜欢画画，常常在音符和色彩之间寻找创作的灵感。她擅长叙事，能把经历的故事讲具体，讲生动，给人启示。她最喜欢旅游，在旅游中做手账，随时用文字、线条和色彩把眼睛看到的及心灵感受到的风景描绘下来。

【小荷尖角】

灰感

灰色是一种不动声色、包容大度、一笑了之的颜色。

灰色好像朦朦胧胧的、淡淡的情愫，冷漠，柔和，一点点弥漫开。

灰色是介于黑白之间的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。黑是深沉的让人着迷的，突显着刚劲与沉闷，有着厚重之感;白色是明晃晃的，象征着光明与希望，如天使般洁白无瑕，不受一丝沾染。当黑白交织在一起，又融合出了另一种不仅拥有神秘还有一丝纯洁的颜色——灰。你看，那城市中贴着单面玻璃而呈现出灰色的摩天大楼，那冬天末尾的天空呈出的灰色，那在著名画师的画布上显现的点点淡灰，那耳机中放出的缓慢而又柔和的灰调音乐，在暴风骤雨来临前的灰色天空……它们无处不在，在黑与白之间切换，在光明与昏暗之间来回穿梭，既包含了黑，也接纳了白，柔柔和和，淡淡冷漠。灰也是另一种美的存在，美的另一种表达形式。

灰色是包容大度的颜色，不斤斤计较，总是一笑了之。低头，仔细看，你会发现人们步履匆匆，不断地在灰色地毯上踏过，皮鞋、运动鞋、高跟鞋……但灰色的地毯上却没有一丝的显露，它仍然是灰色，或者说它包容了其他的杂质。会画画的人就知道，在添上鲜艳亮丽的色彩之前，总会铺上一层又一层的灰色，给画布打底，给色彩作铺垫。没有人忘记打底，也没有人会为灰色而细细勾边，为灰色的选择而仔细斟酌。它包容，包容了人们对它的一切忽视，以及色彩对它的覆盖。中性色的灰色在建筑设计中，给人的感觉就是沉稳。采用灰色的建筑设计，无论是门外还是室内，都能让其他的颜色或装饰更加突出。灰色会衬托他人却永远不会将自己全盘托出。

灰色是人。没有人生来就是灰色的，是时间和经历把人磨炼成灰色。有一句话说，年龄愈大就愈能懂得灰色的价值。灰色的价值是默默无闻的，活在他人背后的灰色又往往是必不可少的。灰比黑隐蔽一些，内敛一些，朦胧一些，低调一些，不像黑色那么刚硬，那么鲜明刺眼。灰色更有弹性，它是退一步的海阔天空。但灰色不是灰心丧气、悲观失望，它甚至比黑色更有潜在的力量。成功的人不一定是那个第一位冲刺终点的人，值得敬佩的往往是那些站在一旁呐喊助威、默默付出的人。

宁愿做无人问津的灰色，也不做心胸狭隘的艳色。

【点评】初中学生中，能够将议论性散文写得如此出色的，实属少见。本文赋予不同的颜色以不同特质和内涵，围绕灰色在生活中的表现与特点，突出了灰色的包容、大度、默默无闻，展现出小作者宁静、淡泊、豁达的人生态度。语言凝练，有质感，没有00后所惯用的欧化句式， 值得大家学习。

坤坤老师

“别走，别走，还有出门考呢！”坤坤老师，又堵在大门不让大家出去，一个一个同学检查、测试后才能回家，同学们都习以为常了。

坤坤老师是我课外班的数学老师，他不是很高，戴着一副圆圆的眼镜，妥妥的年轻人模样，以前他还染过各种颜色的头发呢！他的课经常有很多家长旁听，每次回家途中，我总能听到他们叽叽喳喳地讨论：“这个老师教得很细致，而且不难懂！”大家也都点头附和。

坤坤老师喜欢拖堂。记得有一次讲“圆”，有很多知识点，正好我下节是英语课，需要早点离开。我一直看着手表，等下课冲出去。坤坤老师注意到了我，用指关节敲了敲我的课桌，说：“好好听课，别老想着下课，还有一个模块呢！”我一听，心中不免一紧，心想：完了，完了，今天英语课肯定要迟到了。我一边听课，一边因为紧张而忍不住抖腿，双手紧紧地捏着衣角，手心也不住地出汗，想仔细听课却什么也听不进去，只得看着坤坤老师在电脑屏幕上，写下一个接一个定理，画下一个又一个圆。20多分钟过去了，坤坤老师依旧在讲台上用宏亮的声音，眉飞色舞地讲解着数学题目，看起来对于拖堂波澜不惊。“下课！”30分钟后，坤坤老师终于讲完课程内容，我立刻一个箭步冲到了队列最前面。坤坤老师看到了我着急的样子，略带调侃地说：“后面听课有些走神了，回去把最后一个模块的笔记再仔细看看，弄完了再做题。”他微笑着挪开一个位置，我便马上离开教室。

坤坤老师上课十分幽默风趣，为了调节气氛，会在课上开一些玩笑，因此我们班有些同学说老师就是一个“相声演员”。我们班的女生都比较安静，不怎么回答问题。这时坤坤老师就会用触屏笔敲一敲屏幕，用一种恳求的语气说：“你们能不能吱一声啊，你们不说话是懂了还是没懂啊？”后排男生很配合地回了一声“吱——”，而女生依旧没什么动静，都用眼睛直直地盯着坤坤老师。坤坤老师深深吸一口气，摇了摇头说：“咱班女生真是太安静了。姐姐们，乘风破浪的姐姐们，你们说一句话行吗！”这句话引得我们哄堂大笑。课堂上还有许多其他玩笑，比如在题目上出“两米高的坤坤”以及“闪亮坤坤再度登场”，或者时不时说一句充满乡土气息的英文，让原本有些枯燥乏味的数学课堂变得有趣起来，我们都十分喜欢坤坤老师的数学课。

坤坤老師虽然喜欢拖堂、开玩笑，但他绝对是一个努力教学、认真负责的老师。在他的课上，笔记、错题、小测总是一丝不苟，不留半点知识漏洞，所以在他的课上我们的数学学得十分透彻。

我十分喜欢这位负责的数学老师。

【点评】作者擅长使用人物语言、动作描写，将一个阳光活泼、幽默风趣的数学老师形象展现出来。文笔清新，不落俗套，开篇先声夺人，使用语言描写勾勒课堂片段，第二段运用侧面描写，通过其他学生的话语，衬托坤坤老师的可爱。行文语言活泼，语气词使用恰到好处，使得整篇文章富有灵气。

父亲

我的父亲一向很仁慈，他从来只会包容我，仅仅有一次……

上小学的时候，我们每天都要戴红领巾上学。如果没戴又没借到红领巾，还被检查的同学发现的话，就要要当着全班同学的面承认自己的错误，这时会收到来自同学们埋怨的眼神。所以，我从来不敢忘了戴红领巾。

但人总是会有忘记的时候。

那天，窗外下着很大的雨，豆大的雨珠不断拍打着屋外的窗户。我莫名觉得时间还早，于是醒来后又沉沉地睡去了，直到父亲发现我不在客厅来房间找我时，我才迷迷糊糊地醒来。于是他急急地催道：“快点，再不走就要迟到了！”我便梦游般地起身，洗漱，带了一个面包便出门了。

路上的车很多，又因下雨全部堵在路口，红车灯在密集的雨幕中弥漫开，像一片红海，急躁的喇叭声，混杂着吵骂声，周围一片聒噪。我实在受不了了，想要拿书出来读一下。摸了摸手边，居然没有书包，我心中不由地紧了紧，马上弯下腰，不断地在后座翻找着，一些杂物被我抛下发出声响。父亲在前排问：“你在干吗？把什么东西扔下来了？”我突然感到委屈，带着哭腔说：“我忘带书包了，我的红领巾怎么办？”

可能是我犯的错过于低级，加上车辆多且挤，一向温柔的父亲也有些着急了，扬起手用力拍了方向盘，略微提高了音量说：“你早上为什么那么晚起来！连书包都忘帶了！”我的情绪一下子迸发出来，眼泪都涌了出来，我哭着说：“你也没早点叫我呀！”我看着车窗外一个个同学背着包走进校园，戴着红领巾，我哭得更大声了，也不知道哪儿来的勇气，我对父亲大喊一声：“我不想去上学了！”

父亲一听立刻把车停在路口，冷静中带着怒气：“下车！”

“我不！”我带着眼泪几乎是喊出来的。

“下车！”父亲又说了一遍。

我还是倔强地不肯下车。

父亲下车拉开车门，把我拽下了车。

我看着在检查红领巾的学生，哭嚎着拉父亲的手，他立刻挣脱我的手，塞给一把伞，开车走了，我举着伞，边哭边跑进校园，没有人拦下我检查红领巾，我一路跑进了教室。

不知是第几个课间，听有人说保安有东西给我，我便下去看。

是我的书包和一条红领巾。里面还有一张便签，上面写着“下次记得就好了，不要难过了”。我的眼眶又一次湿润了。

从那以后我再没有落下过东西了。

【点评】本文截取一次生活中自己粗心大意忘戴红领巾的小细节，突显出父亲的严厉，但在情节陡转，父亲却悄悄送来红领巾和纸条，温柔劝诫，让小作者心生感动。行文语言朴实无华，洋溢着浓浓的亲情味儿。与林海音《城南旧事》最后一章中父亲叫英子上学的情节有异曲同工之妙。

独坐幽篁里

他走进了那片竹林，脚步轻缓而稳健。

一步一个脚印，一深一浅，踏在诗人的心间。花白的靴子上点满了泥渍，不繁华，只有朴实与平静。他用手轻轻拨开紧簇在一起的青竹，越走越远，心越沉越深。直到看到了那片空地，那个他常常去的地方。

走着走着，他忽然像孩子一样飞奔了起来，跑到那片空地上，撂开衣摆，甩开宽大的衣袖，坐下，沉思……稍定神后，举目环视四周。日光像被撕碎了一般一点一点地飘洒在他的发髻上，丝丝银光显出。

起风了，拂过竹林。侧耳一听，他笑了，那是竹林在他耳畔低声细语，浅吟低唱。

“这里可真清净呀，完全没有尘世的喧嚣。”他摆摆手，自言自语道。

竹林似乎听懂了一般，纷纷把翠绿的细叶拉开，让阳光挤进他的四周，身处翠绿间，身处和风之中，身处媚阳之下，他完全被大自然包围了，顿时忘却了自己。

他凝视了一会儿天空，竹叶窣窣作响，于是对竹林大声说：“此情此景，我必要弹奏一曲。”他把放在石板上的古琴架在腿上，轻轻低头，手抚上了琴弦，优美的音韵流水一般，从他的指尖流淌出来。鸟儿纷纷停下快速扑闪的翅膀，半眯着眼，落在他的脚边。白云也停止了脚步，竹林随乐声摇曳起舞。

他停下来凝神细想：“有鸟儿环绕，有白云相伴，有竹林共舞，我还缺什么呢？远离尘世的喧闹，便获得了内心深处的纯净，我什么也不缺。”

“这片竹林人迹罕至，又有谁可以与我谈心呢？”诗人望着天空思忖。

徘徊着，思量着，沉吟着，不觉之间，夜色四合。

一轮明亮的圆月俯瞰着大地。倦鸟归林，竹林也停止了摇摆，这份宁静仅属于他与明月。他昂首，高声说道：“我正愁谁与我谈心呢，明月你来了，我就找到伴了！”又说：“你说，这是为什么？只要一来到这里，我就觉得心胸豁然开朗，所有杂念都没了，心灵像是被洗涤了一般干净清爽！”

月光闪了几闪，他笑了笑，又道：“你不知道？好吧！我想正是因为，所有的烦心事都被抛到脑后，所以内心感到清净！”言毕，又敞开胸怀大笑起来，嘬口长啸，情连明月。

【点评】这是一篇精致的“唐诗素描”，素材取自王维的《竹里馆》。小作者以抒情化的笔调，将王维隐居避世的空灵和包容万象的充实，尽情展现在读者面前。细读小作者的几篇文章，发现她都能根据不同的写作主题、文体来调整自己的语言风格，说明小作者对文学语言的运用已经达到较高水平。

（指导老师：郎朗）