校园文化建设中思政教育的融入与深化策略探究

■孙晓慧

/苏州信息职业技术学院

一、前言

思政教育即思想政治教育，具体指社会或社会群体采用一定的思想观念、政治观点及道德规范对其成员施以具有计划性、目的性、组织性的影响，使之形成符合要求的思想品德的社会实践活动[1-2]。学校在发展过程中形成的独特的文化形态谓之校园文化，是一个学校的灵魂，包括物质、制度、精神文化，教育、激励、凝聚及创新功能均较强，是学校落实“立德树人”教育任务的关键[3-4]。就当今多元化思想不断涌现的信息化时代来说，初步接触社会环境的高校学生在此种背景下出现思想偏差，人生观、价值观、世界观偏离正轨是较为常见的现象，而这种现象的产生，为思政教育的实施带来了一定难度，对社会的良性发展也具有较大威胁。而学生若能身处一个文化底蕴深厚的校园环境中，其思想、价值观必能得到良好熏陶，降低思政教育难度。因此，各高校需对校园文化建设中思政教育的融入与深化工作予以重视。

二、校园文化建设现状

(一)抓教学质量，文化建设日渐落后

面对当前激烈的教育竞争，质量逐渐成为了高校办学的生命线，此种情况下，各高校想方设法提高教学质量，加之对校园文化功能及作用理解有误，从而忽视了校园文化建设，此种功利性教育观念很快成为了高校教育的短处，其所违背的是教育的根本任务“立德树人”。

(二)重基础建设，缺乏系统科学规划

因认识不到位，部分高校对校园文化建设的规划十分杂乱，缺乏规范性、系统性，出现功能区混乱、分布不合理、建筑集中及拥挤程度过甚等现象，尤以教学楼为最，其前，景观密集，校园其他地方的人文景观设置却十分单薄。

(三)抓硬件设施，忽视校园内涵发展

当前，高校在硬件设施方面投入力度较大，因而设施日渐完善，但与之相对的是，校园文化建设经费严重不足，甚至有高校认为，几尊雕像、几幅标语就是校园文化建设，这种认知是错误的，校园文化实际上是一个学校的精神内涵。

(四)重制度管理，校园人文关怀欠缺

在校园文化建设中，高校所注重的多为制度管理的精细、健全，但无论是何种制度，在健全、规范的同时，也意味着其缺乏人文关怀，会对学生的积极性有所压制，校园充满人文关怀，学校才会具有灵动性，学生才会和谐。

二、思政教育在校园文化建设中的融入与深化策略

(一)基于课程教育，融入思政教育

校园文化实际上是一个十分宽泛的概念，指长时间的教育教学时间中，学校形成的物质、精神财富的总和，而正由于此种宽泛性，其文化建设的方法、路径也具有多元性，其中，课程教育是最基础而又最主要的方法[5]。高校开设的课程较多，文化属性强的课程不少，这部分课程在校园文化建设中就占据了较为独特的地位，且拥有独特作用，尤其是公选课，如《中国文化概论》、《环境学概论》等。对于上述课程，高校要进行合理利用，将其作为校园文化建设的基地，以《中国文化概论》为例，学校要利用这门课程提升学生自身的文化自信，培养民族荣誉感。鉴于校园文化建设同思政教育在内容上的相关性，学校同样可以基于课程教育融入和深化思政教育内容，以上述举例中的文化自信为例，这一理念是习近平总书记于十九大报告中提出的，属于当代思政教育的重要内容。而文化自信又与《中国文化概论》关联性极强，因而在课程教学中，有望实现校园文化建设同思政教育的统一。此外，伴随着现代信息技术的飞速发展，高校教育活动逐渐打破了传统线下教育的桎梏，取而代之的是线上平台教育，因此，在课程教育基础上，学校要“两手抓”，不仅要紧抓线下课堂的建设，还要重视搭建线上教育教学平台，以奠定良好的课堂教育基础，促使思政教育更好地融入校园文化建设中。

(二)借助实践活动，深化思政教育

有诗言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在校园文化建设中，课堂教育中的理论学习重要性固然较高，但比之更为重要的是实践活动。实践活动可谓是思政教育的有效手段之一，也是校园文化建设不可或缺的方式，尤其是一些内涵丰富、主题鲜明的实践活动，在校园文化建设中的作用、价值尤为突出。借助校园文化建设的实践活动融入、深化思政教育，一方面能够规范思政教育具体方向，另一方面则可延伸拓展其意义。故此，高校需将实践活动作为文化建设的补充，基于以下两点采取相应措施，以促进思政教育的深化。其一，主题选择。高校要选择主旋律实践活动，参考标准以社会主义核心价值体系为准，活动主题以理想信念、爱国主义及崇高抱负为中心，以融入思政教育，促进高校学生的成长、发展。其二，目标选择。高校要将实践活动作为校园文化建设同思政教育融为一体的桥梁，借助实践活动促进健康积极、奋进向上、融合包容校园文化的形成，同时将实践活动视为高校思政教育的第二课堂，利用实践活动深化思政教育，培养学生的理想信念。

(三)完善校园环境，丰富思政教育

对于学生的成长发展而言，环境无疑是一重要因素，良好的校园环境是学校育人的前提。古时曾有“孟母三迁”，只为促进孩子的健康成长，可见环境育之重要性，此外，校园环境还对思政教育具有显著性作用。故此，高校要将思政教育融入校园文化建设中，必先重视校园环境的建设、优化，以实现育人目标。譬如，将正面刻有校训的景观石放置于学校正门出入口处，以此为校园文化建设的重点内容，而在景观石的背面，可刻上诸如二十四字的社会主义核心价值观等思政教育内容，使学生踏入校园便能接受思政教育，实现环境的育人效果。但思政教育的融入与深化光有理论还不够，还需要鲜活实例发挥“领头羊”作用，不断感染高校学生：高校运用具备校园文化作用的宣传载体(校园广播、校道展览橱窗等)展现具有良好育人作用的优秀学生的事迹，以完善、优化校园环境，促进文化建设中思政教育的融入与深化，发挥育人作用。

(四)依托党的建设，拓宽思政教育

党的建设覆盖了多项内容(组织、思想、作风建设等)，在推进我党事业的发展中具有关键作用，而高校本身属于基层党组织，故此，党建工作对其而言也较为重要。高校需以党的建设作为自我发展、完善的基础，紧跟时代潮流，并将日常工作的重点放在学生党员的发展、培养上，以便为党吸收新鲜血液，在这一过程中，思政教育的作用十分明显。校园文化建设、党的建设、思政教育内容虽看似不同，实则也有一定差异，但仍存在极强的关联性，总的来说，党的建设能够将校园文化建设、思政教育串联起来。具体而言，党的建设所涵盖的内容中，有一部分属于文化建设的重点，如作风及组织建设。党的十八大以来，廉政文化建设逐渐成为各机关党委文化建设的重中之重，高校也不例外，而作风建设恰恰是廉政文化建设的核心。此外，党的建设同思政教育之间具有密切联系，这体现在：培养学生的政治认同是高校思政教育的任务之一，而党的建设又是学生政治认同得以提升的基本方式。故此，在校园文化建设中，以我党的建设为依托，利于思政教育的融入和深化。

三、结语

总而言之，现如今，全国各高校的竞争日益激烈，学校要想在此种环境下保持长足发展，就要确保教学质量，并打造独特的文化品牌，扩大校园文化影响力。而校园文化建设同思政教育之间存在密切联系，无论是校园文化的操作还是实践，都与思政教育息息相关。故此，在校园文化的建设中，学校要借助思政教育规范、引导文化建设方向，以提升建设效果，确保学校教育品质，深化党建工作。