提高小学语文课堂教学效率的策略

高春华

河北省平泉市台头山中心小学

语文方面的学习素质高低，会影响到其他学科的学习，这也使得小学语文在整体的小学教学中占据了重要的地位。但是在目前的小学教学中，教学的效果其实是比较不理想的，教学的质量和效率都是在持续的下降，其中的原因也是多方面所形成的。但是随着新型教育的不断变革，对于小学教育的要求是越来越具体化，对小学语文课堂教学的质量有了更高的标准。

一、阐述分析在当前小学语文课堂教学中所出现的问题

首先是在课堂的实际教学之中，教学模式是不适合当前的时代的。部分的教师依旧受到了传统教学的方法影响，始终沿用着这些落后的教学模式，致使课堂教学的质量在不断的变差。教师忽略了学生的地位作用，一直都是照本宣科的进行讲解知识内容，这样的教学方法所导致的问题就是学生所接受的内容并不会特别多。并且使小学的语文课堂教学变得愈加枯燥，学生的学习积极性也会不断的降低，最终还是会直接影响到课堂教学的质量和效率。而且这种单一的方式，容易使学生的思维产生束缚感，不利于创新型思维的主观培养。

其次是在课堂的教学之中，师生之间的互动性是非常弱的。师生之间的关系也是会影响到教学效率的一个因素，因为一部分的学生是处于一个内向的性格，在上课的时候并不会积极的与教师进行互动，更何况教师与学生之间的关系并没有那么的亲热，所以会十分缺乏互动性。教师和学生之间互相不了解，既不利于友好师生关系的培养，也不利于调整教学方面的策略。另外一方面是没有将生活化的模式融入到教学之中，缺少了一定的代入感会使语文课堂的教学没有相应的真实性，学生对于学习语文的重要性也并未有一个系统性的了解。

最后是教师缺乏创新的理念，一方面是教师自身的教学理念不能够跟随着时代的进步而发展，另一方面是不能对教学模式进行创新。一直使用传统的教学方法是很难解决现代教育中所出现的问题，并且小学生的主动学习能力并未完全培育好，这个阶段的学生是需要教师来进行积极的引导，这种枯燥、乏味的教学模式只会引起学生的厌恶，进而使语文教学的质量与效率持续的下滑，形成一个恶循环。

二、探究分析如何有效的提升小学语文课堂教学的效率

第一是需要完全激发出学生的积极性，换句话说也就是学生对于学习语文的兴趣。因为自主学习知识内容是会比被动接受知识内容的效率要高得多，所以需要激起学生在这方面的兴趣。首先是可以通过灵活的切入，比如说举办一些小的课堂活动或小游戏，通过这种新颖的方式来吸引学生的注意力，进而再将学生的注意力转移到语文的课程学习之中。或者教师在上语文课程之前，了解学生的一些基本兴趣爱好，然后再从文章之中点出这方面的内容，引起学生的共鸣，给到学生一个满足感，这样就可以激发学生的学习积极性。教师还可以积极的引导学生找出适合他们学习的方法，毕竟每个人的学习方式都是不一样的，选择适合自己的方式才是最有效的，这样也能够提高学生对于语文课的重视度，间接的提升了课堂教学的效率。小学生的心理其实都是想要被教师表扬的，所以教师可以灵活的运用这一点，给优秀的学生戴小红花等方式来鼓励学生好好学习。

第二是灵活运用好多媒体的教学工具，多媒体是时代进步的一个小的象征，在多媒体上可以寻找到丰富多样的网络教学资源。这些资源对于课堂教学来说都是十分有效的，循规蹈矩的讲述势必会造成枯燥性，所以需要结合多媒体的工具来对文章进行扩展。比如在讲到一些故事的时候，可以就故事的其他方面来进行讲解，通过图片、视频等多种新媒体的形式来展现，将更多的教学资源放置在多媒体上，一方面是能够丰富好实际能够使用的教学资源，另一方面是可以扩宽学生的视野，认识到大千世界，从而有利于培养学生在语文方面的核心素养。但是需要注意的是，使用多媒体也是有一定的限制，文字视频等搭配是需要经过一些考虑的，防止出现学生遗漏掉重点内容，造成哗众取宠的效果。多媒体的使用时长也是有一个规范化的管理，多媒体使用的时间过长，是不利于教学的继续展开，只会拉低语文课堂的教学效率，因此需要针对实际情况灵活的使用多媒体设备。

第三是分别在课前，课中和课后所需要的做的事情。对于学生来说，在上课之前，应该就需要对于课文内容有一个预习，理清楚教师需要讲的内容，然后提前做好相关的准备。教师在教学之前，也应对课文进行深度的剖析理解，才能将正确的想法传输给学生。在课中时，学生要积极主动的和教师互动，并且要专心一志的跟随教师的步伐，不能够出现一些小的学习问题从而影响到整个课堂教学。在课后需要对课文进行进一步的分析，并且做好课后的一些习题，对已有的知识进行一个巩固，从而起到理想的教学效果。

三、结束语

在当前的小学语文的课堂教学之中，是存在着一些问题的，因此我们需要结合实际的教学情况，来灵活的解决这些问题，通过一些方案策略来提升课堂教学的质量和效率。