高职院校“第二课堂”育人模式创新研究——以陕西财经职业技术学院1+6+X+1“向日葵”育人计划为例

■窦曼娟 连 静 王 炅/陕西财经职业技术学院

一、高等职业院校共青团工作现状

(一)共青团思想引领工作在青年中的吸引力和号召力不够

根据相关调查研究发现，当前形势下的高职院校共青团工作存在“高位徘徊”的阶段性特征[1]。职业院校共青团工作基础良好，但是共青团的吸引力和凝聚力不足，“二八”现象普遍存在，覆盖面不够，对青年学生的思想引领与教育，缺少实效性和针对性。

(二)共青团工作缺少顶层设计，形式零散，效果不明显

目前，多数高职院校都是学生人数上万的规模，但从各院校共青团组织来看，大多数学校团委只配备1-3名专职团干，校团委以外的分团委书记或团总支书记都是由辅导员兼任，面对繁重的团务工作，大部分高职院校共青团工作缺乏顶层设计和有效的管理，一是忙于应付上级文件，二是忙于各种目标不太明确的第二课堂活动[2]。工作模式以学习和照搬本科院校的为多，共青团工作开展的不系统、不正式、不持久、效果不明显。

因此，高职院校共青团应结合高等职业教育的要求和院校特色，在工作内容、组织形式、活动载体等方面不断创新，探索高职共青团组织的工作模式创新，找到一条适合高职共青团育人体系路径，成为高职共青团必须面对的一项任务。

二、高等职业院校共青团育人体系路径探索

陕财职院共青团1+6+X+1“向日葵”育人计划全面细致地对高职院校共青团工作进行分析研究和梳理规划，围绕高职院校人才培养目标，以“思想引领铸魂”为核心，通过“品德教育固本、行为养成塑形、综合能力提质、人文素质养性、社会实践培优、创新创业成才”六个方面全面展开精准育，以一系列丰富多彩的校园文化活动为“X”抓手，依托“PU口袋”第二课堂成绩单对学生的成长轨迹进行实时监控和管理。通过后台数据分析不断完善和优化“X”抓手，使共青团的各项工作更加符合青年学生成长成才需求，实现育人成效最大化，以期将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

(一)一个核心——思想引领铸魂

采取“三结合三促进”五级联动的方式加强对学生的思想引领。通过线上与线下相结合，促进思想教育全覆盖；理论与实践相结合，促进思想教育生动化；集中教育与分散实施相结合，促进思想教育实效性。根据党委要求集中安排部署，确定目标方向，找准要点难点，团委、团总支、团支部、团小组、团员五级联动，分阶段、分步骤实施，全面推进青年学生思想引领规范、深入、有效开展。

(二)六大目标

1、品德教育固本

以品德教育为先导，以立德树人为根本，运用“四维教育”模式，从“铸爱国之魂、怀仁爱之情、树诚信之本、守孝悌之心”四个维度展开品德教育，带领学生认真践行社会主义核心价值观，使学生成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质技能型人才。

2、行为养成塑形

高职院校学生行为养成教育是共青团育人的一项重要内容，对大学生健康成长成才起着至关重要的作用。围绕志存高远勤学习，遵纪守法扬正气，明礼修身讲团结，强健体魄爱生活四个方面，以多项共青团活动为抓手，培养出符合社会发展需要的行为端正的新时代“四有”新人。

3、综合能力提质

综合能力提质以“两分+两课堂”培养方式，分专业，结合第一课堂，有的放矢提升专业技术能力，通过有针对性的活动使青年学生普遍具备健康的职业道德、职业行为规范，提升学生学习专业技能的主动性。分年级，因材施教开展第二课堂，提升个人综合能力。结合青年学生的年级、兴趣、爱好、需求等举办丰富多彩的第二课堂活动，进而提升青年学生的自我管理、人际交往、创新创业等能力。

4、人文素质养性

人文素质教育以中国特色社会主义核心价值观为思想引领，依托传统文化润养、高雅艺术熏陶、社团兴趣养成构建“三大活动体系”，打造一批有特色、有内涵、有传承的品牌活动，使青年学生耳濡目染文化精华，起到滋养心灵、陶冶情操，提升人文关怀与艺术修养的作用。

5、社会实践培优

陕财职院总结多年来的社会实践经验，提出“五环六实”社会实践框架模式。集社会、学校、师生三方的优势，建立一整套切实可行的管理监督机制，开展以“职业发展”为导向的就业实践、以“宣教服务”为主旨的“三下乡等专项活动，使青年学生将专业知识与社会实践相结合，将理论转化为实践成果，提升青年学生的社会责任感，培养其成为祖国建设的有用人才。

6、创新创业成才

陕财职院共青团突出自身优势，整合校内外多方资源，采取“142N”模式提升青年学生创新创业能力，为“加快建设创新型国家”的战略举措输送高质量应用型人才。通过培训讲座、创业沙龙、“校友创业论坛”、“企业家进校园”等等“N”种形式，促进中省“挑战杯”“彩虹人生”“互联网+”等竞赛的竞争力。

(三)一个系统：“PU口袋”第二课堂成绩单系统

陕财职院使用“PU口袋”系统对学生参与活动的轨迹进行实时监控，通过实时数据采集，跟踪问效等环节分析教育效果。建立动态数据采集分析机制，及时发现共青团工作在设计、组织、实施三个环节的存在问题与不足，并及时改进完善。“第二课堂成绩单”已经成为学校人才培养评估、学生综合素质评价，社会单位选人用人的重要依据。

三、1+6+X+1“向日葵”育人计划的经验启示及实践成效

(一)经验启示

目前，学院共青团组织形成了由学院团委，到各二级学院团总支，再到各个团支部的有效整体，按照1+6+X+1“向日葵”育人计划，坚实推动共青团各项工作，积累了一些经验和启示。一是优化了高职共青团工作顶层设计,二是为团干部提供了明晰的工作指引，三是为青年团员设置明确的努力方向。设置网状学习脉络，通过学校、老师和学生三方面努力，不断提升高职院校学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

(二)实践成效

近年来，陕财职院共青团逐渐形成思想育人见成效、品德教育结硕果、学生养成风气正、综合能力有提升、人文素质显底蕴、社会实践有收获、创新创业有贡献的育人格局。

先后荣获全国大学生暑期“三下乡”优秀组织单位，“陕西省五四红旗团委”，“青马工程”先进单位，“陕西高校大学生暑期脱贫攻坚专项活动”“陕西高校最佳志愿服务项目”，“万名学子扶千村先进单位”“省十六运筹办工作先进集体”，连续五年荣获全省共青团工作示范院校或优秀单位。多个团支部获得全省高校“活力团支部”、“陕西省五四红旗团支部”。在陕西省“双百工程”大学生“我为脱贫出创意”比赛中我院荣获“最佳组织奖”等16项荣誉，成为全省获奖最多的院校。在全省挑战杯，互联网+等创新创业大赛中，获得集体和个人奖项40余项，其中金奖2项、银奖3项，铜奖13项，连续两年获得高职组“优秀组织奖”。多名师生获得中省大学生暑期“三下乡”社会实践等工作“优秀指导教师”、“先进个人”荣誉称号。多名团干部荣获团中央“劲牌阳光奖学金”、“陕西省优秀共青团干部”、“陕西省优秀共青团员”、“陕西省大学生自强之星”、“我身边的好典型”年度人物等荣誉称号。

四、结语

总之，陕财职院共青团1+6+X+1“向日葵”育人计划,力求形成全员、全过程、全方位育人格局，充分发挥共青团优势，开拓创新，与时俱进，努力提升共青团育人工作水平，进一步提高人才培养质量,促进学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。