小学生英语学习兴趣培养与保持的策略

申 建

河北省馆陶县市庄联合小学

小学英语教学面临的首要的问题就是英语不是母语，学生保持学习状态比较困难，因此英语教师应该在英语教学中，有意识的在教学中培养和保持学生的学习兴趣，使学生能够在英语的学习过程中喜欢学习、愿意学习、学会学习，并在把这种这种学习兴趣保持下来。英语教师应该充分的运用现代化信息手段，采取灵活多样的教学策略和教学方式，使学生能够持续通过各种教学方法提高学习兴趣，保持学习兴趣，能够为学生在英语学习的过程中提供源源不断的学习动力，从而提高小学生英语学习的效果。

一、运用情境教学法，培养学生的学习兴趣。

小学英语课堂教学中教师要合理运用和创设教学情境，通过教学情境激发学生学习的兴趣，使学生对学习的内容加深印象，加深理解，提高小学英语的学习效率和教学效率，真正的唤醒学生的内在的兴奋点。通过情景教学，唤醒学生的认知系统，使学生的思维方式和思维方法得到拓展，使学生能够在学习中保持学习的兴趣。创设情境的具体的方法主要是运用各种图片，运用实物，运用信息化多媒体的辅助教学工具，合理的运用情景和创造情景进行语言教学。在创设情境的教学过程中，直观教学和直观的教具是最直接的方法，也是最经济的方法，也是最有效的方法，老师运用直观的教具能够使课堂教学更加形象，更加生动活泼。在从事直观教学的时候，要注意灵活多变，课堂更加丰富多彩，教师要做好充分的准备，准备好课堂所用的实物图片，或者是运用课堂中学生的衣物、文具，或者是课堂中的景物和设备等等，这样使英语直观教学不流于重复，使学生有亲切感，从而提高英语课堂的生动形象效果，真正的提高英语课堂的效率。

二、通过歌谣、歌曲发展学生的学习兴趣。

托尔斯泰曾说过：“成功的的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”一直以来，英语儿歌以它欢快、跳跃，简单的旋律深受小朋友们的喜爱。在小学的英语教学活动中，英文歌曲不仅是必不可少的教学内容，更是重要的教学手段，与其占据同等位置的有押韵诗和歌谣。将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教学，能营造良好的学习氛围，培养学生的记忆、理解、思维、想象能力和创新精神，寓教于乐，让儿童在轻松愉快中征服英语，在品尝成果中获得自信，激发起更大的学习热情，将身心发展与语言发展结合起来，让学生通过实际行动接受语言，体验语言，习得语言。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。

三、创设竞争情景，调动学生的学习兴趣。

小学生的好胜心比较强，竞赛是激发学生学习动机和学习兴趣的好办法。小学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。竞赛可采用的形式有很多，比如：小组朗读单词比赛、单词接龙比赛、单词合作拼写比赛、会话表演赛、故事表演赛、自编chant（或编谜语）比赛等等，只有学生个体之间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这也有利于培养学生的团结互组精神。例如：教授四会单词后，进行小组之间的单词合作拼写竞赛。一个单词需小组成员轮流拼写完成，每人拼一个字母，这就无形中要求每个学生必须熟练拼写才行。否则竞赛时，经常拼错或不会拼的学生就会受到同组学生的排斥和不满。孩子们通过竞争表现自己，增强了他们的自信心，激发了他们的学习热情，每个孩子都无比兴奋。这种教学手段有利于培养学生的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩子们学得轻松，持久的集中注意力，激发丰富的想象力和积极的思维，充分调动了孩子们的学习兴趣。

四、通过各种各样的游戏巩固学生学习英语的乐趣。

小学生都是在游戏中成长起来的，因此孩子们都喜欢做游戏，因此在小学英语的过程中英语教师要善于运用各种游戏，激发学生学习的兴趣，在英语教学中，教师要鼓励学生在玩中学英语，组织学生一起玩，让学生学的有意义。在讲授《HappyEnglish》Unit5这一单元时，在学习的时候让一个学生模仿动物，让另一个学生用英语来回答出来动物的名称，这样使学生对所学的动物名称加深了了解，也调动学生学习英语的热情，在英语游戏活动中还能够陶冶学生的情操，激发学生表达的欲望，使学生的口语能力得到提高，也调动了学生学习英语的主动性和积极性。

五、多表扬鼓励，让学生体验成功的乐趣。

成功能够使人进步，成功能激发人的斗志，成功能够激发出人的自身的潜力，因此，小学英语教师要善于充分的运用激励的功能，激发学生的潜力。老师要善于运用表扬和鼓励的手段，让学生在成功的体验中不断的进步，英语教师在课堂教学中，要善于运用激励性的评价，让学生在老师的引导下，愉快的学习英语课程，老师对学生要关心，鼓励表扬能够激发学生内在的学习动力。对学生的鼓励和表扬，也能树立学生的自信心，使学生的信心更加加强，因此，老师要善于运用表扬和鼓励的手段，特别是对于学习成绩不好的学生，要善于发现学生的闪光点，对学生的肯定，能够使学生对社会、对自己的人生的信心不断的增强。我们学困生的鼓励，能够通过表扬使学生在班级里树立起自信心，树立起责任感与荣誉感。在这样呗肯定的学习过程中，会使学生学习英语感到轻松愉快，并且使学生乐于学习，为学生的人生发展奠定了良好的人格上的基础。

在小学英语学习过程中培养和保持小学生的学习兴趣非常重要的，小学生的学习能力的高低，在很大程度上和小学生的学习兴趣的保持有着直接的关系，因此，英语教师要善于通过运用情景教学的方法，运用歌曲和歌谣的方法，运用竞争情景的方法，运用游戏的方法，运用鼓励表扬的方法，运用加强师生情感交流的方法等等，使学生英语学习兴趣建立并保持下来，不但促使学生掌握了英语知识和英语的技能，还要通过培养和保持英语学习的兴趣，真正的提高英语学习的效率，提高英语教学效果。