幼儿美术欣赏活动中的绘本应用研究

杨 敏

四川省广汉市第一幼儿园

当前在美术教学的过程中，如何实现幼儿美术课堂教学活动的有效设计，如何促进幼儿的主动性与积极性成为当前美术教师普遍关注的问题。当幼儿能够积极主动的参与到教学中时，幼儿的美术学习兴趣就会得到充分的揭发，幼儿在进行美术学习的过程中就能够快速的进入到美术学习的情境之中，进而实现对知识的有效掌握。本文阐述了绘本在幼儿美术欣赏活动中的重要作用，并提出了一些教学方法，希望起到举一反三的积极作用。

一、绘本在幼儿美术欣赏活动中的重要作用

1.绘本促进了幼儿的学习体验。由于幼儿其性格与能力特点还处于发展阶段，这一阶段幼儿模仿力较强且思想较为单纯。因此，在进行美术欣赏教学的过程中，通过绘本使美术欣赏变得更加直观生动，降低了学习难度并使幼儿获得了良好的学习体验，使幼儿能够积极主动的参与到学习中去。

2.绘本促进了良好课堂氛围的构建。幼儿生对事物的认知多处于感性认识的阶段，因此，在进行美术欣赏教学的过程中，通过绘本可以为幼儿创造良好的学习氛围，能够使幼儿持久的保持良好的注意力，并全身心的投入到相应的学习中去，进而快速的消化和理解教师所讲的内容。

二、绘本在幼儿美术欣赏教学活动中应用分析

1.注重激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习主动性与积极性。当幼儿对美术学习有了足够的兴趣时，幼儿的学习效果与质量就会得到显著的提高，就会使幼儿充满活力，变得精神抖擞与注意力集中，因此通过绘本激发幼儿的美术学习兴趣，能够提高幼儿学习的主动性与积极性，而学习兴趣的激发，离不开课堂教学活动的有效设计。

例如，以幼儿绘本《蚂蚁和西瓜》为例。在绘本的一开始就出现了一个大大的西瓜，这时幼儿的注意力就会被瞬间抓住，幼儿就会注意到鲜红的西瓜瓤，同时还会观察到在鲜红的西瓜瓤中有黑色的小点——西瓜子。在幼儿观察到这些特点之后，教师可以向幼儿提出一些要求和问题，可以引导幼儿观察这些“小黑点”的形状、颜色、排列顺序等，在幼儿观察完后，鼓励幼儿对这些“小黑点”谈一谈自己的想法，并引导幼儿按照自己的意愿排序和涂色将“小点”画出来。其次，教师还可以引导幼儿将“小黑点”想象成“小蚂蚁”，如大蚂蚁、小蚂蚁、高蚂蚁、矮蚂蚁等，通过对大小、高低的变化创造出不同的蚂蚁，进而在美术欣赏的过程中提高幼儿的想象力与创造力。不难看出，绘本的运用使美术欣赏教学变得更加灵活生动，使幼儿打开了心扉善于表达，促进了课堂教学质量的有效提升。

2.注重探究式教学的开展，使幼儿的学习变得更加积极主动。在进行幼儿美术教学的过程中，不仅需要幼儿掌握一定的美术知识，同时还应该传授给幼儿相应的学习方法，通过有效的指导实现幼儿学习能力和方法的有效提升，进而在方法与能力提升的前提下，实现幼儿的有效学习。

例如，绘本《好饿的小蛇》就以特殊的视角向幼儿讲述了日常生活中常见水果的形状。故事讲述了一只饥肠辘辘的小蛇到森林中寻找食物，当看到各种水果时，小蛇都会不假思索的“啊呜”一口气吃下了肚子，这时小蛇的肚皮就出现了各种有趣不同的形状。在这一绘本的教学过程中，教师可以向学生出示小蛇吃的第一个水果——苹果，让幼儿观察苹果的形状，并出示小蛇吃掉苹果后肚子的形状，这时幼儿就会发现小蛇肚皮的形状和苹果的形状是相同的，接下来教师就可以直接出示小蛇肚子的形状，让幼儿去猜小蛇吃了什么水果。通过这样的方式帮助幼儿掌握了观察事物的顺序和方法，增强了幼儿的观察的乐趣，促进了课堂教学的有效性。

3.注重教学方式的多样性，丰富幼儿美术学习的内容。丰富的学习内容直接关系到课堂教学的质量与效果，因此在日常的美术教学过程中，绘本的选择应该面向所有幼儿，应该具有针对性，应该能够满足幼儿的学习需求和能力特征。这就要求教师在教学过程中，必须注重幼儿美术学习内容的丰富性，以适应不同能力层次幼儿的学习需求，最终促进美术课堂教学质量的有效提升。

例如，绘本《风到哪里去了》为我们讲述了一个小男孩的故事。绘本中利用各种不同的线条来进行绘画，如太阳的光芒和水流又到了波浪线，房子和柳条则用到了直线，太阳花和云朵则用曲线来进行表达，还有冰柱、小山则是用折线来进行绘图等等，在教师指导幼儿观察欣赏完这些图画之后，就可以引导幼儿画一画，如直线画的房子，曲线化的云彩、折线画的山脉，通过这样的方式让幼儿在观察欣赏的同时能够感受到线条带来的魅力。其次，还可以鼓励幼儿根据自己的意愿，用不同的线条来做画，如用直线和曲线画的头发用，波浪线画的水流和用折线画的小草等，通过幼儿的动手实践增强了美术教学活动的趣味性，使幼儿的美术学习变的积极主动，进而提高了课堂教学的有效性。

三、结束语

要促进幼儿美术课堂教学质量的提高，要发展幼儿的美术学习能力，要为幼儿后续的美术学习打下坚实的基础，就必须重视绘本在幼儿美术课堂教学活动的重要作用。通过绘本激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动学习，进而实现课堂教学的有效提高。