如何提高高中生的写作能力

王志凯

弥勒市第一中学

现如今，有许多学生的语文写作能力水平低下，在写作的过程中没有一定的素材积累量，许多学生对于写作的技巧并不太懂，而且现在许多教师都不注重对于学生写作水平的教授。在教学的过程中要转变自身对于写作教学的态度，正确的看待写作教学，对学生在写作中的实际情况来向学生进行针对性的讲述，每天让学生阅读一篇文章，逐步让学生发现写作的爱好，让学生能够掌握一定的教学技巧，促进写作教学课程目标的实现，从而提高学生的写作效率和质量。

一、激发学生的写作兴趣

俗话说：兴趣是最好的教师。学生只有对一件事情感兴趣，才会对一件事情进行学习和思考。于是教师在教授学生写作的过程中，要注重把握学生的兴趣点，站在学生的角度去思考问题。现在许多高中学生是充满好奇心的，如果教师用一些学生日常接受的较为生活化的知识可以很好地调动学生的积极性，提高学生对写作的认同感和参与感，调动学生写作的热情。所以教师可以在课堂上利用一些有趣的写作素材来激发学生的写作兴趣，逐步把学生引导到写作课程当中，促进学生写作水平的提高。[1]

例如：在为学生讲述“公平”这个主题的作文时，可以先让学生小组直接进行讨论“公平”的内涵，让学生对于“公平”二字有自己的理解，可以先为学生朗读一些优美的作文范例，让学生可以先感知一下优秀范文的优美语句和段落，学生可以根据这些范文来对“公平”进行一些深度理解，通过这些优秀范例来激发学生写作的兴趣。教师也可以在课前就为学生布置写作主题，也鼓励学生在微信朋友圈或者是qq空间，微博等社交平台上发表自己对于“公平”的认知，学生对于一个主题敢写敢想，让学生勇于写出自己的理解，学生多写在写的过程中感受到写作的美好，从而激发学生的写作兴趣，同时也可以让学生之间进行写作PK，多多鼓励学生写作，进而调动学生写作的积极性，让学生养成学作的好习惯。

二、积累学生的写作素材

学生在写作的过程中如果没有一定的写作素材是很难继续写下去的，这就会导致学生写作花费时间长且质量不高，写不出高质量的作文。教师可以在教学的过程中多多让学生积累一些写作素材，让学生根据一些主题来进行素材积累，这样让学生在写作的过程中有一定的写作思路和框架，可以在短时间内构思出一篇文章，促进学生写作素养的提高。

例如：在教学的过程中可以要求学生每天积累一定的阅读素材量，让学生在阅读文章或者是在做一些长篇阅读题时把遇到的优秀句子给积累下来，也可以让学生把每天在生活中经历的有趣事件给记下来，让学生能够把所遇到的一些精彩实例和优秀语句积累下来并在写作中进行运用，更好地增加学生写作的真实性，增加学生写作的灵感。同时也可以把每次考试中的优秀文章在教室里张贴出来，让学生看看其他优秀学生的写作思路，让学生在看其他学生的作文中汲取其中的优点来运用到自己的作文中，从而提高自己的写作水平，也可以让学生每天观看新闻联播，了解世界各地发生的一些重大事件，毕竟现在高考作文中很多都是与时事为联系的，学生可以在每天观看的过程中找寻一些优秀的话题点来进行积累，把他们都接着一下来为自己所用，让学生写作不再苦恼。

三、培养学生的阅读习惯

学生如果没有一定的阅读量，那么他的写作知识面相对较窄，这样对于学生的写作是很不利的。如果学生多多阅读一些文章篇目，学生可以在阅读的过程中进行文章主旨的理解，更好地提高学生的语文理解能力，学生能够快速地感悟到文章的内涵，从而运用到自己的作文中，扩大学生写作的知识面，鼓励学生发散思维，促进学生阅读素养的提高。[2]

例如 ：可以让学生阅读一些课文中接触不到的篇目，像：《平凡的世界》、《堂吉诃德》等等，让学生在阅读课外篇目的过程中感受作者的写作手法，在阅读的过程中感受作者的写作内涵，教师也可以让学生把阅读中的一些重要篇章来运用到作文中，让学生能够把自己所阅读到的知识来转变成自己的写作能力，运用一些经典的故事来增加学生写作的趣味性，跟学生写作水平的提升。

在教学过程中要注重对于学生写作能力的培养，如果写作来提高学生的语文能力。教师可以运用一些有趣的教学手法来激发学生写作的兴趣，让学生在实际生活中逐步积累写作的素材，为学生未来的写作来做准备；也可以培养学生的阅读习惯，让学生养成一个爱读书的好习惯，在阅读中来提高学生的语文阅读水平，不断提升学生的写作水平，多多对学生进行写作训练，促进学生写作能力的提高。