浅谈端午节主题班会的设计与实施

邵艳华

【摘要】教学中，为了让学生对某项专题内容有一个深入的了解，促进学生的全面发展，开展主题班会是一个积极、有效的集体性课程，从而达到教学目标。

【关键词】主题班会   端午   节日

【中图分类号】G632.4

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-247-01

主题班会是以学生为中心，根据主题要求，合理设计班会方案，抓住主题是以设计要点，主题班会转变了传统单一的班级课堂教学模式，激发学生的主观能动性，带动学生积极参与进来，并主动表达自身的观点。以“走进端午·传统文化系列活动之飘香端午”主题班会为例，一场成功的主题班会是怎样进展的呢？

一、设计背景

随着世界文化交流与传播西方节日观念在中国日益盛行，学生们热衷于圣诞节，平安夜，情人节等西方节日。对于中国传统民俗节日变得淡化，传统习俗也逐渐演变成苍白的过场形式。然而中华民族传统文化源远流长，博大精深，是人类共同拥有的财富。2020年教育办公厅在《新时代爱国主义教育实施纲要》中指出利用春节，端午等传统节日，开展丰富多彩，富有价值内涵的文化活动，引导学生感受中国传统文化，增进民族自豪感和文化归属感。

二、教育目标

学生感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。

让学生在活动中走近端午——了解端午节的来历、习俗;

让学生在活动中走进端午——端午参与到有关端午和纪念屈原相关诗词朗诵和包粽子活动;

让学生在活动中走浸端午——通过对于端午节申遗的过程的重现感受中国传统文化的博大精深，增进民族自尊心和自信心自豪感。

三、班会准备

（一）教师准备

1.购买糯米，小枣，粽子叶等材料

2.联系学校食堂准备场地和蒸灶

3.搜集有关端午节申遗的资料制作PPT

（二）学生准备

1.分组报名参加诗词朗诵，搜集有关端午或屈原诗歌进行排练

2.搜集有关端午节的习俗制作PPT

3.进行沙画表演练习

（三）家长准备

邀请家长们参加包粽子活动做技术指导

四、班会过程

（一）走“近”端午

【活动1】学生展示PPT介绍端午节说由来

【活动2】学生播放视频介绍端午节习俗

设计意图：使学生了解端午节源自天象崇拜，由上古时代龙图腾祭祀演变而来。学生感受到节日是传承文化的载体，古代文明留下的文化瑰宝，它不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。

（二）走“进”端午

【活动1】同学们和受邀家长在食堂包粽子。（此活动首先进行，包好后食堂师傅负责蒸熟，学生们回班进行班会其他活动）

设计意图：

1.学生亲身体验包粽子过程培养动手能力，正确的劳动价值观，尊重劳动者珍惜粮食的良好品质。

2.邀请家长一方面手把手教学生们包粽子另一方面让家长感受学校良好的育人环境。

【活动2】端午诗会学生小组展示朗诵

《浣溪沙.端午》 《端午日赐衣》 《五月五日》 《端午》

设计意图：

古代诗人以端午为题创作了很多文学佳作，学生通过朗诵，体会端午节自古就是我国重要节日和古代端午节人们欢度的情景，感受端午节的文化底蘊。

【活动3】沙画表演——《屈原》 配乐介绍屈原与端午节的传说。

设计意图：介绍屈原忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等诗篇，使学生了解唐元和十五年（公元820年），归州刺史王茂元在屈原故里秭归屈原沱建立屈原祠并写下祭文，众乡亲与各色龙舟汇集于此，作为起点，进行龙舟竞渡，形成了屈原故里端午民俗的鲜明特色。

【活动4】吃粽子

设计意图：享受劳动成果，感受劳动的喜悦，体验劳动价值。

（三）走“浸”端午

【活动1】介绍端午节继2005年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。

【活动2】大家谈谈还知道我国有哪些文化遗产被录入列入《世界遗产名录》。

【活动3】介绍《世界遗产名录》及我国申请文化遗产的情况。截止到2017年月13日，我国成功申请52个世界遗产项目，其中世界文化遗产36处，世界自然遗产12处，世界文化与自然遗产4处。

【活动4】介绍习主席近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要论述。

设计意图：使学生体会到文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华5000年文明的结晶，是中华民族的独特标识。体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。

五、班会后延活动设计

1.学生班会后撰写班会《我们的传统节日有感》

2.形成传统节日系列主题班会，中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，在弘扬和培育民族精神的教育活动中。通过开展“我们的节日”传统文化教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。

六、班会反思

本次班会课总体效果较好。设计活动丰富多样，从学生动手包粽子到品尝粽子学生体会劳动的过程感受劳动的乐趣;从收集有关端午的来源，风俗到诗朗诵和沙画的表演感受到从古至今端午的文化从而进一步体会到中国传统文化深厚底蕴。设计分三个层次由浅入深走“jin”端午，从了解端午来历和风俗活动的走“近”端午——包粽子、品尝粽子、诗词朗诵、沙画表演活动体验的走“进”——感知端午节申请非遗、了解中国非遗、学习习主席近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要论述使学生产生民族文化的认同感和自豪感的走“浸”端午。本次班会也存在很多不足：食材准备上经验不足，材料配比上不合理，活动过程中以学生展示为主，对于话题的讨论和互动环节设计需要不断的完善和改进。

随着时代的发展和学生的变化，主题班会应不断进行调整和更新，因地制宜，具体问题具体分析，拒绝单一，班主任应对主题班会进行个案研究，并不断探索主题班会的主题内容和模式，激发学生的创新思维，促进学生全面发展。