农村初中学校复课学生管理的思考

向贤超

【摘要】学校复课复学后，要加强学生管理，在心理上多关爱他们，在生活上多关照他们，在学习上多关注他们。我们必须打破常规，另辟蹊径，优化学生管理思路和途径，探究有效的管理方法。

【关键词】复课复学   学生管理   应对思考

【中图分类号】G632.4

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-150-01

2020年秋季学期中小学生复课复学在各级行政部门积极应对共同努力下，九月一日学生如期报名开学了。在县教育局的正确指导下，一至七年级学生居家网络学习半学期，2020届中考和八年级会考也顺利进行。学校行政克服种种困难，主动作为，认真制定《学校疫情防控工作实施方案》、《学校网络教学实施方案》，科学防控，确保了师生的安全。师生教学隔屏不隔爱，停课不停学，电信部门关爱送流量给困难学生，老师们更换居家教学装备，优化教学方式，如期完成了各项教学任务。要上网课，手机在手，也有少数学生经不住网络其它的诱惑，往往会出现玩网络游戏，任务完不成;在复工复产需要，家长外出务工，监管力度弱化，教育只能是电话提醒，家长的要求学生达不到，埋怨的情绪出现。我们必须打破常规，另辟蹊径，优化学生管理思路和途径，探究有效的管理方法。

一、关爱唤醒，让学生心态回归正常

网络学习，时空关系，隔代家长家庭教育欠科学有效的方法，久而久之学生产生了逆反心理，不听从家长安排。少数学生与家长关系沟通不到位，也出现了一些不和谐的矛盾。家庭变故，父母离异，学生缺少家庭温暖，心理极度脆弱，学习也缺少了动力。学生的心理或多或少也出现了问题，认识有了偏差。学校政教处和所有的心理健康教育老师，加大教育研修的力度，创设教育环境，开展特色心理健康活动，沟通家长，多种途径感化教育学生。

学校在对学生进行心理调查摸排基础上，有针对性召开学生家长视频会，培训家长。针对学生情况，对症下药，有针对性开心理“教育处方”。同时科学调整课表，关注心理健康教育集体备课，上好公开课。开放心理咨询室，师生访谈，玩沙盘游戏。学生开学后，监管是关键。九月学校分班进行家访，出发前先选定家訪的对象和主题内容。在班主任的带领下，家访小组奔赴全乡11个行政村，在约定的时间高效访谈。

二、纠正偏差，促生活习惯转变向好

学生离开校园，家庭生活时间长，父母长辈们的宽容体谅滋长了孩子们不良的生活习惯。晚上玩网络游戏熬夜睡觉晚，早上睡懒觉。三顿饭跟不上趟饿了就吃零食，垃圾到处扔，懒惰不收捡。坐着和躺着时间长欠锻炼，体重增加快。有时自顾自己玩，做自己的事家里来客人不招呼，不请教等等。在家自我为中心，不关心他人让父母丧了脑筋，习惯出现了不少的问题。

开学前，学校召开专题会议，研究通过开学后系列活动促习惯的转变差措施。一是组织召开学生上学报名前的心理辅导、报名须知、报名流程专题视频会;二是精心设计有关疫情防控教育、安全教育、央视“开学第一课”等内容讲座活动课;三是政教处牵头举行入学夏令营。要求学校行政办公室和政教处制定各类方案，考核评价办法，多动全方位考核。

九月一日上学报名当天，学生家长因防控要求不能进入校园。各班学生建立了志愿者服务队，帮助其他学生熟悉报名流程，协助搬运行李。队员们在烈日下，往返于校门和宿舍间，步履匆匆，为家长分忧解决很多困难，同学间交流的话语多了起来，笑声也爽朗了起来。更可贵的它学生明白了自己的事就应该自己做，互帮互助也是一件快乐幸福的事。

三、调整衔接，助学习状态渐入佳境

中小学生复课复学后，让学校和老师最头疼的是上课学习。校园学习生活缺了半年，要在“熟悉”中去快速适应，淡了的学习规矩不能丢;慢的学习节奏不能拖;落了的学习课程不能甩。新学期，时间更紧，任务更重。一切都要紧忙些。更重要的是学习进度上的如何调整，教学内容上如何衔接，这是每一位教师必须思考面对的。

学校要求课堂教学原则;一是摸清底细，以学定教，课中出效率;二是同理交流，耐心辅导，课后见真效。任何课堂教学老师不能急躁，要静下心来，继续推进高效课堂教学，教学原则要贯穿始终。

针对学生学习现状，必须下功夫去落实课堂教学，教导处提出五个方面要着手强化训练，新课要预习;听课要入心;作业要仔细;改错要到位;检测要规范。

四、亲情帮扶，蓄抢先争优竞争态势

学生返回校园，按照疫情防控的要求，必须一对一安排每个学生生活、心理、学习等方面的辅导老师，让每一位学生受到关注，有困难找老师及时解决。

在帮扶的过程中，教导处强调帮扶工作要做到突出“三抓”。一抓转变。针对学习态度有问题，学习目标不明确的学生，要深入了解情况，特别是学生家长要求不高的，找时间与家长沟通，达成共识，从生活和学习两方面共同管理学生。二抓提升。特别是因为居家学习，学生自觉性弱化，主动学习不够，接受能力强的学生，做到补强基础知识，强化训练，促进成绩快速提升。三抓争优。学生的学习积极性增强了，学习目标明确了，要编排好学习小组，引导小组竞争，发挥小组长的作用，营造比学赶帮竞争的良好氛围。成绩优秀的学生，更要提高要求，让他们突出重围，多树先进典型，争当学习的榜样模范，从而促进全班同学学习成绩的整体提高。

总之，学校复课复学后，要加强学生管理，在心理上多关爱他们，在生活上多关照他们，在学习上多关注他们。学校要不断厚植校园文化，优化管理制度，创新管理思路，积极做好新中考的应对，再创学校体制改革后新的辉煌。