初中政治教学中学生法律意识的培养策略

王学华

【摘要】初中政治课程教学能够有效培养学生德育素养，课程中包含有丰富的德育教育元素，同时还包含有最基本的法律常识，能够培养学生基本的法律意识。在初中政治教学中有针对性的融入法律教育元素，能够帮助学生掌握基本法律常识，在生活中做到知法、守法、懂法。近些年我国青少年犯罪率趋势明显，校园暴力行为常出，许多学生不知如何保护自己，直接威胁着青少年的心理健康。这些都与学生法律意识淡薄有关系，初中政治教学学生法律意识培养至关重要，需要引起广大教师的足够重视。

【关键词】初中政治   法律意识   培养策略

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-056-01

一、引言

新时代下的青少年不仅仅需要具备基本的法律知识，同时还要拥有较强的法律意识，以此来面对我国快速发展的大环境。初中政治课程中法律知识教学占据了重要地位，教师应当组织学生开展多元化、科学化的教学活动，引导学生树立正确的法律意识。

二、初中政治教学中学生法律意识培养策略

（一）构建开放化课堂教学环境

传统教学中教师多采用机械化灌输式的教学方法，学生的学习兴趣无法被高效的激发出来，学生只是被动的接受教师讲述的知识无法将其运用到实际当中去。对此在初中政治教学中，教师要积极构建开放型课堂环境，给予学生充分思考探究的空间，在此过程中不断增强学生法律意识。

例如，带领学生学习九年级下册第四课《建设法治中国》中全面依法治国相关知识内容时，在传统的教学中，教师直接告知我国实施依法治国的原因（意义），怎样实施依法治国。此时学生只停留在浅层认知，并没有从本质上理解依法治国这一基本概念，同时也不知依法治国与自己的生活学习有什么实质性的关联。针对这一问题，教师可以组织学生开展小组合作学习，通过小组的形式展开讨论，结合我国开展的扫黑除恶专项斗争中社会影响深远、性质恶劣的典型案例，想一想我国什么要进行扫黑除恶？扫黑除恶专项斗争给我们的生活带来了怎样的变化？问题一经提出学生马上投入到小组讨论当中，每位学生都可以提出自己的想法与见解。有的同学说到扫黑除恶使我们拥有了安全稳定的生活环境;有的同学说扫黑除恶促进了我国社会经济的发展。每个小组都举出了例子印证扫黑除恶带给我们生活的变化。在此过程中学生认识到了法律的重要性，通过例子学生也懂得了法律的作用，深刻认识依法治国的重要性、必要性，从而有效培养了学生的法律意识。

（二）借助实例案例培养学生法律意识

初中政治教材知识更偏向于理论化，学生在理解时难度较大，因此教材的所有知识概念都需要实际案例来支撑。教材是教师授课的重要依据，所以在初中政治教学中，教师对教材中的法律素材进行深入的挖掘，让学生在学习中能够学法、懂法、知法、用法，促进学生对法律知识的吸收，提高学生的法律意识。

例如，近些年随着我国信息技术的飞速发展，网络已经成为生活中必不可少的内容，初中阶段学生正处于青春期阶段，学生十分容易被网络信息影响。教师可以向学生展示相关案例，如教师有一天看到这样一则新闻，一位15岁的女孩子，通过网络聊天工具结识了某社会人士王某，王某向女孩吹嘘自己拥有一份很好地工作，月入过万，王某经常向女孩表达外面世界的精彩，中午女孩经不住诱惑答应与王某见面，最终王某将女孩骗至传销当中。受到传销组织的蛊惑与打骂，不得不继续蛊惑其他人员，最终家长报警，经过警方的帮助才将其解救出来。针对这一新闻，教师可以让学生说一说自己的想法，在网络中我们应该如何保护自己的切身利益，女孩这样的做法是否正确，此种情况下我们如何用法律来保护自己，借助真实案例培养学生法律意识。

（三）拓展延伸教学内容

教材虽然是教师政治教学的主要依据，但单纯的依靠教材进行法律知识的讲授，很容易导致教学内容枯燥无味，教材案例虽然具有典型性，但案例发生的时间较早，人物学生不熟悉，学生很难产生共鸣，从而导致学生积极性不高，教师可适当拓展延伸一些学生感兴趣的内容。因此拓展延伸成为了大多数学生喜欢的环节，教师就可以抓住这一契机，做好学生法律意识培养工作。

例如今年年初的特殊情况时，澳洲跑步女的视频火爆各大媒体，学生们肯定也曾看过，那在讲授八年级下册《依法行使权利》时，就可用这一视频作为导入，引导学生思考权利与自由的关系，明确行使权利有界限。

再例如，讲述创新驱动发展相关知识内容时，学生了解到生活中处处充满创新，生活中的各个领域都需要创新，体会到了创新改变了我们的生活。针对创新这一话题，就必然会涉及到专利问题，对于个人或者某个团体的独一无二的创新内容，就可以申请专利。这时就会有很多的人随意窃取他人的专利，并且利用他人专利获取利益。当专利受到他人侵犯时，就需要拿起法律的武器，来保护自己的切身利益。教师可以让同学们想一想，我们现如今生活学习与专利相似的有什么，同学们纷纷表示我们的隐私权。在生活中有許多同学不注重个人隐私，有些学生为了满足自己好奇心，还会刻意窃取他人隐私，这些看似微不足道的事情，其实都是触犯了法律，即便我们作为学生，我们也要拥有足够的法律意识，能够运用法律保护自我的同时，也要自觉遵守法律的规定。

结束语：总而言之，学生法律意识培养是政治课程必不可少的内容，要根据教学内容与学生实际情况，制定一系列多元化科学化的政治教学活动，让学生积极主动地参与到课堂讨论当中来，不断提升学生法律意识，并能够将其运用到实际生活当中去。

【参考文献】

[1]张维平，孔吉鹏.核心素养视域下的初中政治教学策略[J].西部素质教育，2020.

[2]徐金红.如何在初中政治教学中渗透法制教育[J].西部素质教育，2019.