运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育存在的问题与解决路径研究

◆摘  要：红色歌曲蕴含着中华传统美德及民族文化的精髓，铭记着中国共产党的光荣历史，是社会主义核心价值观的重要组成部分。本文把红色歌曲与社会主义核心价值观体系联系起来，以鞍山市大中小学为研究案例，调查鞍山市大中小学运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的现状、问题，并积极研究解决问题的具体对策，让红色歌曲调动出培育大中小学学生社会主义核心价值观教育的积极因素，充分发挥红色歌曲的作用，使学生树立正确的与社会主义核心价值体系相契合的主流价值观。

◆关键词：红色歌曲;社会主义核心价值观;教育

红色歌曲传递的富强、民主、文明的信念与社会主义核心价值目标“富强、民主、文明、和谐”在国家层面上相一致。红色歌曲对自由、平等的理想追求与社会主义核心价值观反映的社会价值导向相契合。红色歌曲歌颂的爱国、敬业、诚信、友善精神与社会主义核心价值观所提出的个人层面的价值准则相吻合。因此红色歌曲助推社会主义核心价值观教育在大中学教育中应该得到充分的运用。以下是有关鞍山市大中学运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的情况分析。

一、鞍山市运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育存在的问题

（一）问卷调查

为了调查鞍山市大中小学红色歌曲教育的现状，通过问卷星对鞍山市各级学校音乐教师进行问卷调查，问卷涉及音乐教师的任职学校、教师对红色歌曲的了解或认知、学校对红色歌曲的重视程度与教育的情况、红色歌曲教育的形式、红色歌曲的内容选择、学生对红色歌曲的学习兴趣、红色歌曲是否发挥社会主义价值观教育的作用等问题（详见附录）。本次共收回有效问卷73份，结果统计如下：

如图3.1所示，本次调查对象在职学校以中、小学为主，大学所占比例较低，为12.33%（鞍山市大学大学较少的原因）。

（二）存在的问题

1.对运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的重视和认识不足

从对鞍山市大中小学红色歌曲教育的调查结果来看，鞍山市关于运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的重视程度还不够。首先，学校缺乏对红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的重视，从调查结果来看，有55.47%的教师表示其所在的学校非常重视红色歌曲的引进和教育，25.25%的音乐教师表示其所在学校不重视红色歌曲的引进，所占比例较高。从音乐教师的角度来看，教师对于红色歌曲的了解和认知也不够，41.1%的音乐教师表示自己对红色歌曲的了解为一般甚至不了解，并且在课堂中，仍有13.7%的教师并没有进行过红色歌曲的授课或欣赏。虽然大部分的教师（约75.2%）认为引进红色歌曲的教育很有必要，但是对于引进红色歌曲的具体目的，并不是十分明确，很多教师开设红色歌曲课程的真实原因主要是由于教学大纲和学校的要求，仅5.31%的教师表示自己会主动进行红色歌曲的教学。学生方面，绝大多数的学生热衷于学习和追捧流行音乐，并将流行音乐当作主流音乐，对学习红色歌曲的兴趣和热情不高，仅48.9%的教师表示学生对于红色歌曲的兴趣较高。不论是学校、教师还是学生对于红色歌曲的认知都存在着较大的局限性，这种局限在很大程度上影响了红色歌曲的发展和广泛传播，导致红色歌曲無法发挥对学生社会主义核心价值观教育的助推作用。

另外，当前大中小学对于怎样运用红色歌曲发挥社会主义核心价值观教育也存在一定的认知盲区，无法认识到红色歌曲与社会主义核心价值观的联系，更加不了解社会主义核心价值观与红色歌曲的内在契合，在调查中，56.12%的教师认为红色歌曲与社会主义核心价值观教育非常相契合的，这就表示仍有很大一部分人对于两者之间的关系不够明确。因此，在运用红色歌曲进行社会主义核心价值观教育时，一部分教师对于红色歌曲的题材和内容选择较为随意，仅67.11%的教师会考虑认真选择红色歌曲的内容，以实现促进社会主义核心价值观教育的目的。

2.运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的机制不健全

鞍山市各大中小学校对于运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的教育机制不够健全，首先表现在红色歌曲的授课方式较为单一，目前主要的授课方式为教师讲授，辅以教师、学生的互动。调查结果显示，62.05%的教师表示其主要的授课方式为教师讲授，其次是教师与学生共同探讨，而借助其他教学工具等方式所占比例很小。其次，鞍山市大中小学校在红色歌曲教学时，授课不够深入，流于形式，很多教师表示仅仅是完成教学任务或学校要求。因此，在调查中，65.46%的教师表示授课时只是进行简单的教唱，很少深入讲解歌曲的内容和歌曲所包含的深刻意义，而对于歌曲的进一步延伸则更加缺乏。第三，红色歌曲教育机制的不健全还表现在缺乏具体的实践活动，很少有学校举办或开展专门的以红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的实践活动，从数据上来看，表示经常开展相关活动的仅为42.1%，38.41%的调查对象表示其所在学校从未举办过相关活动。对于红色歌曲的演唱或欣赏频率也非常低，大部分学校每学期只有1—2首红色歌曲的演唱或欣赏，仍有部分学校完全没有。

3.运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的实效性不够

鞍山市各类学校运用红色歌曲进行社会主义核心价值观教育普遍无法真正实现其最初的目的，实效性仍然不够。目前，在流行音乐的娱乐性质冲击下，红色歌曲的作用无法深入发挥，不论是教师还是学生，都更加注重音乐本身的娱乐性和潮流性，尤其是学生，更加喜爱旋律好听、节奏动感的流行歌曲，对于红色歌曲的演唱，也像对待流行音乐一样，没有做到真正的欣赏和深入理解，对于红色歌曲中所蕴含的意义和传达的精神无法做到深入的体会，很多即便是学会了，也无法起到相应的价值观教育作用。即使是以弘扬红色歌曲精神而开展的具体活动，也是以比赛、评分等方式进行，人们关注的更多的是活动表面带来的娱乐性和利益性，而忽视了活动的真正内涵，因而无法起到真正促进社会主义价值观教育的作用。

此外，鞍山市大中小学校对于红色歌曲的教学和教育没有进行系统、全面地规划、考核和评价，在授课和演唱以后，没有对教学的结果进行统一审核，导致红色歌曲在演唱或欣赏之后便被抛之脑后，不能取得助推社会主义核心价值观教育的实际效果。从调查结果中可见，仅35.87%的教师表示其所在学校有对红色歌曲的教学成果进行考核，高达45.2%的教师表示其所在学校几乎没有相应的考核。

二、运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的路径

（一）深化运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育作用的认识

要想通过红色歌曲实现社会主义核心价值观教育的目的，就应该明确运用红色歌曲在社会主义核心价值观教育中的作用，加强对红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的重视和认知。首先不论是学校、音乐教师还是学生，都应该正确认识红色歌曲、正确认识社会主义核心价值观教育以及二者之间的内在联系，走出社会主义核心价值观教育与己无关的认知误区，将弘扬社会主义核心价值观当做自己义不容辞的责任，打破传统的对红色歌曲与社会主义核心价值观教育的固化思维，走出思想误区。

鞍山市政府及其相关教育机构应该提高对红色歌曲资源的开发和创新，并充分发挥政府的文化职能，指导和组织大中小学校利用红色歌曲开展社会主义核心价值观的教育。鞍山市大中小学校也应该加强对红色歌曲授课的重视，将红色歌曲教学纳入教学方案，并在硬件、软件、经费等多方面为红色歌曲的引进提供保障。音乐教师作为红色歌曲引进和传播的重要纽带和主要引导者，应该不断提高自身对红色歌曲与社会主义核心价值观教育的了解和认识，加强对红色歌曲理论知识的学习和积累，明确红色歌曲对社会主义核心价值观教育的重要促进作用，将自身对红色歌曲知识的掌握传授给学生，并激发学生学习红色歌曲的兴趣，以促使学生在学习红色歌曲的过程中，加深对社会主义核心价值观的理解，并形成正确的价值导向。

（二）建立利用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的有效机制

要在鞍山市大中小学校中弘扬和开展社会主义核心价值观教育，最重要的是应该建立和制定科学、系统的引进和传授机制。首先，鞍山市教育机构可以通过在教材中引入红色歌曲的方式，来开展红色歌曲的教学活动，在思想政治或音樂教材中适当编入内容与社会主义核心价值观教育契合的红色歌曲，将红色歌曲真正融入教学当中。其次，学校可以将红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的行动纳入教学计划，明确红色歌曲的教学大纲和教学任务，并在每学期末对红色歌曲的授课情况、传播和引进频率以及收到的成效进行评价和考核，确保红色歌曲的引进能真正发挥对学生社会主义核心价值观教育的作用。第三，丰富红色歌曲的引进和教学方式。丰富、有趣的教学方式能够有效激发学生学习红色歌曲的兴趣，加强对红色歌曲的理解，并从中掌握社会主义核心价值观教育的内涵。除了单一的教师讲授外，鞍山市大中小学校还可以通过教师与学生共同探讨、校园广播播放红色歌曲、校内网站宣传红色文化和红色精神等方式进行红色歌曲的传播，还可以通过组织开展与红色歌曲相关的团体活动、宣传活动、合唱比赛、文艺晚会等实践活动，来实现红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的目的。

（三）增强运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的实效性

鞍山市大中小学校加强红色歌曲的引进和教学活动的最终目的是对学生进行社会主义核心价值观的培育，然而要想真正实现教育，就应该保障红色歌曲的教学取得一定的实效。目前鞍山市大中小学校在红色歌曲的引进方面途径较为单一，实效性也远远不够。因此，鞍山市各学校除了红色歌曲的基础教学以外，还应该通过教师深入讲解、拓展延伸、学校各方面加强宣传等方式使学生加强对红色歌曲的深入研究和深入理解，引导学生了解和掌握红色歌曲的创作背景、内容以及歌曲背后深刻的内涵，以传递红色歌曲中蕴含的爱国主义、民族主义精神，帮助学生在这些爱国精神和民族精神的感染下，树立正确的、与社会主义核心价值观相符的人生观、价值观。

其次，学校在举办诸如红色歌曲传唱、比赛等相关实践活动时，应着重弘扬红色歌曲中传递的内在精神、发挥红色歌曲的教育功能，而不是过分注重歌唱比赛或宣传活动带来的娱乐性和利益性，应该积极号召全体师生积极、主动参与红色歌曲传唱的实践活动，活动的主题始终围绕社会主义核心价值观教育，而不是比赛的排名，以营造社会主义核心价值观学习的浓厚氛围、潜移默化地让学生接受并理解社会主义核心价值观。此外，教师在课堂中进行红色歌曲的授课或欣赏时，也应该注意采取轻松、形象的方式，可以适当结合与歌曲相关的文化背景或人物介绍，通过生动的案例，使学生更直观、更具体地理解社会主义核心价值观，而不是强制性、被动性地“灌输”，从而保证红色歌曲教学的实效性。

三、结论

红色歌曲是具有鲜明时代性、群众性和艺术性的歌曲，是音乐艺术的特殊组成部分，红色歌曲凝聚了中华民族伟大的爱国主义精神和民族精神，不仅书写了中国共产党和各族人民革命斗争和艰苦卓绝的历史，同时也是社会主义核心价值观的重要体现。红色歌曲与社会主义核心价值观存在着不可分割的联系，对于当前大中小学生的社会主义价值观教育来说，有着重要的推动作用。近年来，运用红色歌曲助推社会主义核心价值观教育，越来越受到鞍山市大中小学校的重视，许多学校纷纷举办红色歌曲的宣传、实践活动，然而总体来看，鞍山市大中小学对红色歌曲助推社会主义核心价值观教育的重视和认知仍然不够，并且在红色歌曲的教育机制和实效性上也存在许多不足，在发挥红色歌曲对学生进行社会主义核心价值观教育的道路上，鞍山市大中小学无论是在观念、认知上还是具体实践上，依然任重道远。

作者简介

薛丽，鞍山师范学院声乐教师，副教授，大学本科1999年毕业于东北师范大学，硕士研究生2011年毕业于沈阳师范大学。

2020年鞍山市哲学社会科学研究立项课题研究成果，课题编号：as20202052。