信息技术在幼儿教育中的应用探究

■邹 璇/昆山市绣衣幼儿园

一、信息技术在教育中的重要性

信息技术在幼儿教育中的应用，可以使课本上呆板的内容变得更真实，使幼儿愿意参与其中。此技术可以通过鲜艳的颜色，还有动态视频等形式调动幼儿的感官，让幼儿更容易理解所学的内容。在授课时，教师适当加入多媒体设备的使用，可以抓住幼儿短暂的注意力，使之轻松地学到生活技能。利用信息的强大资源，将社会、艺术等内容展示给幼儿，增长幼儿见识，同时锻炼幼儿动手、动脑的能力，促进其全方位地发展。

二、相比较传统方法，信息技术的优势

(一)建立师生关系，强化交际能力

人们与他人进行沟通与交流必须拥有社会交际能力，而该能力在幼童时期就应该重视培养，根据调查了解到，大部分孩子喜欢独自玩，不愿意分享、不愿意说话的孩子容易情绪低落，及其容易形成不良心理;但是对于喜欢沟通、喜欢交流和分享的孩子来说，喜欢社交的孩子心理状态更加健康，更有对成功的愉悦感有所體会。因此，身为幼儿教师，在教育教学的过程中要有效地将现代信息技术和儿童的教学教育工作有效整合，给学生锻炼交际能力提供了更多的空间。而信息技术在孩子之间的沟通与交流建立了基础的条件，例如使用微信、微博通话等信息通讯工具，不仅能够培养学生口语交际的能力，同时也在孩子和教师之间建立起沟通的桥梁，促成良好的师生关系。但是，教师要合理科学地利用信息技术，把握好适度，否则会导致幼儿对信息技术有过度的依赖性。

(二)新技术深度剖析幼儿爱好

在以往的幼儿教学当中，教师并没有结合其实际情况，而是沿用原来陈旧的授课方式。所以幼儿感到无趣，不能很好地参与其中，使之蕴含的潜力也被埋没。社会在发展，教师也应改进授课方案，应用新的信息技术吸引幼儿，发掘出其爱好与特长并加以培养。教师要多观察幼儿的情况，利用众多的信息资源，播放幼儿喜爱的音乐内容，使他们情绪放松，更好地配合教师的引导，形成初步的艺术美感。在这个爱跑、爱唱、爱玩的年纪里，通过信息技术更好地展现出幼儿的爱好。比如，通过多媒体设备对绘画、童话故事等内容进行播放，让幼儿参与其中，进行模仿，在动手与动口的练习中，发掘了出幼儿爱好。再根据这些爱好，通过信息技術，调整教学方式，注重培养幼儿的爱好与特长，鼓励幼儿多说多学，使之不断成长。幼儿时期发掘出的爱好与特长，会一直伴随其日后的生活，有利于幼儿素养的形成。

(三)在科学活动中的应用

在幼儿科学活动中运用信息技术教育手段，能有效转化抽象的科学知识，激起孩子探究科学、观察思考的发展精神。不愿意说话的孩子容易情绪低落，及其容易形成不良心理;但是对于喜欢沟通、喜欢交流和分享的孩子来说，喜欢社交的孩子心理状态更加健康，更有对成功的愉悦感有所體会。为了更好地发挥信息技术教学手段的效果，幼师要充分地了解孩子，把握幼儿的年龄特征、认知特征与兴趣爱好，在有趣的文字、图片、音视频素材中渗透科学知识，调动科学思维。例如在《动物过冬》科学活动中，我设计了有趣的交互式课堂小游戏，在游戏界面上有各种各样的小动物，还有几座小房子，有的小房子为储食过冬做准备、有的小房子为冬眠过冬做准备，还有的小房子为迁徙过冬做准备，孩子们通过操作计算机，将小动物移动到对应的房子面前，如果选择正确，房门打开，小动物顺利地走进房子。这样生动有趣的科学活动也让幼儿参与兴致十足，大家跃跃欲试地想要上台操作，全身心地融入科学探究活动中。

(四)在信息技术环境下

教育方式需要运用信息化教育的手段。而信息化教育手段外在表现的一方面就是智慧幼儿园的建设，包括对于幼儿园的信息网络建设和信息教学。在为幼儿园的王国工程是应该进口么能的保障孩子闷得情绪和网络有哇安全这样才嗯那个让我们的教育最大化。当我们的网络教育以及未来教育取得了一定的成果时，我们世界的关系和孩子们的未来是一定十分美好的，那么为了我们在这里的期待和期许更应该为了孩子们打造一个良好完美的信息教育技术环境，这样做一方面是为了帮助幼儿园在社会上建立一个良好的社会形象，方便大家加强对与幼儿园的了解，增强幼儿园的影响力。

三、信息技术存在于幼儿教育过程中的问题

(一)信息技术在幼儿教育中的地位较低

虽然信息技术已经普及在许多幼儿园、有效使用真正意义上影响不大。它只注重教育硬件的设置,并不能有效地使用现有的多媒体资源。与此同时,管理理念落后。这种分离的信息技术教育教学很难享受现代科技的便利和实用效果。由于对这些东西和发展的不重视，有很多孩子早早就错过了一些更好的教育。信息技术便是一个最显眼的例子。

(二)缺乏信息资源在儿童早期教育

要知道社会无处不在的网络信息，网络产业为人们的生活提供了许多便利，突出在教育领域，网络将许多教育资源整合并汇集成一个平台，涉及各个领域，但事实上，在幼儿教育中几乎没有可用的信息，大多数网络信息不适合幼儿教育。很容易被误导,影响幼儿时期的性格很塑料,并转移到现实生活中做出错误的行为。所以需要我们的帮助和改善。

(三)儿童保健管理的质量需要改善

儿童早期的时期是最全面的保健和保护一个人的生活。公园要时刻保持警惕，保护幼儿人身安全，定期观察幼儿申请的发展情况。它应该普遍公园内的监控和智能管理,和每个孩子的身体应该监控，更新实时动态并子通讯设备上与父母及时沟通。

(四)“家互动”

尤其是信息技术的普及应用，更有利于缩短幼儿园与家长之间的距离，让家长和孩子闷得互动的完美和有趣。此外，还向家长介绍有趣的亲子阅读绘本、有益于智力发展的亲子游戏等，在家庭教育中发挥重要作用，避免幼儿教育的“小学化”倾向，真正实现从知识教育向素质教育的过渡。

四、结合信息技术，加强幼儿创新意识

(一)创新意识的重要性

信息技术和幼儿的教育有效地整合，利用信息多媒体课件去培养孩子的观察能力和思象力等多方面的能力，促使幼儿在幼儿园学习期间健康、快乐地成长。让孩子通过这个游戏去培养他们的观察能力，通过信息技术与幼儿教育的有效整合，让孩子积极地参与到“玩游戏”中，激发孩子学习的兴趣。

(二)幼师利用多媒体技术

比如提问学生“小朋友猜一猜巧虎的结局会是什么呢？”通过问题的导入让孩子们去动脑思考。与此同时，幼师应该要做出正确的指引，帮助孩子去观察和思考，无形之中就培养了学生观察和思考的能力，使孩子的大脑得到充分的开发，加强了孩子的创新意识，提升了幼儿的想象力。

(三)趣味活动

也可以播放《三个和尚》《狼来了》《小猫钓鱼》等类似的动画片，教会孩子们辨别是非对错，是真是假、美丽丑陋等观念，让学生形成一个健康的心理，使得孩子的身心得到健康的发展，达到了理想的教育教学目的。

五、结语

在幼儿教育教学中应用信息技术后，教师改变了以往的授课方式，一方面引导与发掘出幼儿的爱好与特长，使之敢于探索，形成自身的素养。另一方面，对于幼儿园内部人员来说，这也是提高幼儿园的教学质量和教学水平一种方式，对幼儿园内部人员具有督促的作用，从而为培育社会型人才打下一个良好的社会基础，值得推广。