阐述强化麻醉学科普教育

2020-11-18 23:45赵玉潮宜宾市第二人民医院
长江丛刊 2020年3期
关键词:麻醉学麻醉科麻醉

■赵玉潮/宜宾市第二人民医院

一、前言

随着医疗技术的不断发展,麻醉除了包含术中止痛外,还在无痛人流、术后镇痛等领域涉足颇深。另外,诸多患者及家属还担心麻醉会影响患者心智,该现象的出现主要是因为患者及家属对麻醉学了解程度浅薄造成的。因此,本文将对麻醉学科普教育工作进行分析。

二、国内群众由于对“麻醉”知之甚微引发的问题

首先,部分人认为“麻醉即术前打针,用药量越大,麻醉效果越突出。”这种片面的、无知的想法成为了医患矛盾的本源。

其次,大量的人不了解现代麻醉内容,片面认为“手术室内无痛麻醉过程即麻醉全部内容”。实际上,麻醉还涵盖了“术后镇痛、无痛人流等诸多内容。”[1]

然后,麻醉科医生由于长时间在手术室里工作,很少和患者及家属接触,致使麻醉医生成为了社会神秘人物。

最后,大量患者在麻醉前存在负面心理,在心理压力过大时会因惧怕麻醉拒绝手术,部分患者及家属还存在质疑麻醉安全性等现象,影响了麻醉科医生工作的开展。

三、我国麻醉学科普教育出现的问题

(一)麻醉科学教育资金不足

国内麻醉科学教育工作的开展缺乏充足的资金知识,且不受社会重视。反观国外,诸多发达国家十分重视麻醉科学教育,并在政策、资金等方面给予了大量支持。因此,该现象制约了我国麻醉科学教育的开展。

(二)社会大众缺乏麻醉科学教育意识

中国人口基数大,虽然每年有几百万大学生毕业,但国民科学素质依旧较低,因此出现了社会大众麻醉科学教育观念意识匮乏现象。

(三)麻醉知识及技术更新较快

麻醉知识及技术在国内外发展较快,但国内诸多门户网站未能为用户提供麻醉科学教育专业网站进行学习,影响了大众对麻醉知识及技术的了解程度。

(四)在麻醉科学总体情况方面中国明显落后发达国家

该现象主要表现为麻醉科人员思想落后、学历有待提高、风险较大等,这些因素对临床医学及手术科学的发展产生了负面影响。

(五)国内麻醉科学教育社会体系有待完善

诸如美国一类的发达国家,建成了学校、高校、研究机构为一体的健全麻醉科学教育体系,学生能够进入实验室完成实验并接受专家指导,推动了麻醉科学发展。但是,我国尚没有建立完善的麻醉科学教育社会体系。

四、强化麻醉学科普教育的优点

(一)医学生教育方面

帮助学生拓展了视野、丰富了思维,为学生毕业后步入临床实践工作奠定了扎实基础。

(二)社会公众层面

首先,有助于患者及家属深度了解麻醉知识、问题,有助于帮助患者及家属将麻醉手术的顾虑、恐惧感打消,提高了患者配合麻醉医生工作的依从性。

其次,强化麻醉科普教育,有助于大众了解麻醉手术的作用、方法等,可以帮助患者消除对麻醉的未知恐惧,有助于改善患者入院就医、接受治疗等的态度。

然后,随着医疗技术的发展、创新,现代麻醉除包含手术过程外,也囊括了术后持久镇痛、胃肠镜无痛检查、分娩镇痛等。同时,现代麻醉在慢性病、重度疼痛治疗中也不可或缺,比如难治性癌痛、神经病理性疼痛、术后疼痛等。所以,积极强化麻醉科学教育,帮助大众深度了解麻醉知识、改善大众的求医问诊水平、降低疾病及检查产生的心理伤害及痛苦。

最后,麻醉和心肺复苏关系紧密,所以,主动强化麻醉科学教育,有助于改善大众心肺复苏能力。通常状况下,心脏停跳不超过4min,有可能恢复功能;若超过4min,易造成脑组织永久性损伤,甚至导致死亡。因此,必须及时、迅速地采用院前心肺复苏。据美国近年统计,每年心血管患者死亡数达百万人,约占总死亡病因1/2。而因心脏停搏突然死亡者60%~70%发生在院前。[2]

(三)麻醉科医生层面

积极的强化麻醉科学教育、构建麻醉动态视频宣传官网,为麻醉科医生及相关专业人员创造网络家园,能够让麻醉专业人才实现专业沟通、知识宣传、资源共享等,这有助于改善对社会的服务效果。

由于新时代医学领域发展迅速,所以推动了麻醉学的快速发展,其囊括范围除了最早的缓解或解除疼痛外,还涉及了危重病急救、疼痛治疗等诸多领域,而且相关领域具有“保证生命安全”的共同特征。所以,麻醉科专业医生应主动学习、更新麻醉科学知识,接受系统性的麻醉科学教育及培训,才能改善自我专业素养及能力、提高工作效果。

(四)医院层面

首先,要强化麻醉科学教育,深入研究无痛技术,推动无痛医院的建设,满足社会物质及精神文明需求。

其次,组织医院疼痛门诊开放活动,为患者就医提供便利。

五、强化麻醉学科普教育的路径

(一)增加麻醉学科普教育经费

在开展麻醉学科普教育工作时,相关的单位、企业或部门,应积极争取相关部门的政策、资金支持,还要大胆吸纳社会闲散资金,满足麻醉学科普教育开展需求。同时,应提高对麻醉学科普教育的重视程度,要结合国内麻醉学发展状况制定针对性辅助政策。

(二)构建宣传网站

麻醉科医生及专业人员应做好麻醉技术操作视频的设计、制作,要结合慢性疼痛治疗技术等设计 fl ash动画、构建麻醉科普宣传网站。同时,在推广中要利用好网站、社会及学校等现场推广、与其他医院联网推广等手段,还要不断完善麻醉学搜索引擎,满足受众需求。

(三)发挥专家作用

积极招聘知名医院专家在线回答患者疑问,聘请知名学者参加麻醉学科普报刊及书籍的编著,丰富、完善麻醉学教育图书内容。同时,医学科普读物出版商可聘请专家宣传、讲解图书内容,为读者解难答疑,吸引受众购买书籍、学习麻醉科学知识。

(四)做好简单易懂的麻醉学教育宣传资料的设计制作

结合麻醉学内容及大众理解能力,设计内容、形式丰富多彩,具有针对性的便携手册;鼓励医院麻醉科医生入各级院校、社区宣传麻醉学知识,或赠送麻醉学科普资料。

六、强化麻醉学科普教育的意见

(一)做好科普资料的发掘

麻醉科医生可结合麻醉工作经验、心得体会、手术特点、麻醉科学技术及知识更新内容等总结、整理、汇编科普资料。如以“走进麻醉科医生”、“无痛分娩让产妇远离剖宫产”为主题总结麻醉科工作经验、知识,并利用新媒体、互联网等渠道进行宣传,从而丰富大众见解、提高大众对麻醉学的了解程度。

(二)提高宣传渠道的多样性

麻醉科医生可做好医院及科室内外媒体的利用,比如利用科室走廊墙壁绘制麻醉学科普知识墙报,或在不同医院的内部刊物中发表麻醉学科普文章,增强宣传效果。比如,麻醉科医生可利用墙报宣传术后PCA镇痛流程,帮助患者与家属深度了解相关知识;同时,麻醉科医生可结合患者及家属反馈的问题,重新整理、完善宣传材料,并寄到杂志社发表。鉴于国内麻醉学专业报刊或专栏较少的现象,积极发表麻醉学科普材料类论文,有助于增强麻醉学影响力、满足受众对麻醉学了解的需求。同时,还可以通过电视台、广播台等宣传麻醉学科普知识。[3]

七、结语

综上所述,强化麻醉学科普宣传教育,丰富麻醉学知识及技术的传播路径,在宣传中融入“以人为本,关爱大众”的人文麻醉学精神等,才能推动社会物质及精神文明的健康建设及发展。

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