合作学习在初中政治教学中的实践

文_杨亚平

合作学习是一种优秀的教学方法。结合初中政治课程的实际来讲，政治课程内容具有理论与实践结合的特点，学生既需要掌握理论知识，也需要掌握一些实践能力。理实结合，就能构建综合性的学习任务，为合作学习创造基本的条件。对于初中政治课程教学而言，合作学习是新时期需要引起关注的一种重要教学手段，通过学生彼此之间相互合作展开学习，可以对相关的政治知识形成更加深入的理解与感受。在学生进行合作学习的过程中，教师也需要对学生做好指导，确保学生顺利完成合作学习。

合作学习的内涵

合作学习是一种具体的学习模式，和传统课堂教学存在较大的区别。合作学习涉及两个重要部分，一是合作，二是学习。合作，是学生之间的相互合作，也就是让学生互相配合与帮助，共同完成一些任务或练习；学习，则是由学生自主进行理论知识的学习和探讨，掌握相关知识。在传统教学模式中，政治课堂主要由教师主导，教师依照课本向学生讲解其中的生物知识；而合作学习过程中不需要教师主导讲解知识。合作学习符合新时期教育改革的宏观要求，具备多方面的显著特点。

合作学习在初中政治教学中的具体实践

初中政治是初中阶段一门培养学生思想品德的重要课程。初中政治教师需要对学生的合作学习做好指导，帮助学生解决学习过程中的困难或疑惑，突破学习中的阻碍，确保有效掌握初中政治知识。

第一，指导学生分配任务。在初中政治课堂上学生进行合作学习的过程中，难免会遇到困难或出现其他问题。此时就需要教师对学生的合作学习进行指导，帮助学生解决困难，确保合作学习顺利开展。

合作学习需要以任务分配为基础。要将具体的任务分配给小组内的每个成员，让每个人都有事可做，避免个别学生在合作学习中出现浑水摸鱼的情况。具体来讲，对于任务的分配，可以采取随机的原则。教师事先对任务中的理论思考问题进行编号，然后在课堂上对学生随机分配，比如小组A学生分配1号和2号思考问题，B学生分配3号与4号思考问题，以此类推，平均分配思考问题，让每个学生在合作学习中都有事可做，促进学生的自主学习。在实践性任务中，也需要将任务拆分为不同的部分，让每个学生完成其中的一个部分，最后组合起来。

第二，划分小组。合作学习是以小组为单位进行的，因此在开展合作学习之前，需要对学习小组进行划分。在划分学习小组的时候，主要需要考虑两个方面的因素，一是学生的政治学习水平，二是学生彼此之间的亲疏关系。在政治学习水平方面，要对学生的政治学习素养展开综合评价，从测验成绩、课堂表现、学习兴趣、学习能力等方面对学生实施综合评价，将学生按照能力水平高低划分为几个不同的层次，将能力高低不同的学生进行组合，这样可以起到“先进”带“后进”的作用。而在亲疏关系这个方面，要尽量将关系比较亲密的学生分为一个小组，这样能够避免在合作学习过程中产生矛盾，有助于合作学习的顺利实施。需要注意，水平层次划分是首要条件，要在这一基础上再按照亲疏关系分组，绝不能本末倒置，影响小组划分的效果。

第三，合作学习。在完成小组划分和学习任务设计之后，就需要切入课堂合作学习的环节。在课堂上，先让学生按照分组坐到一起，然后将准备的学习任务下发给学生，让学生按照任务上的思考问题和实践任务逐步展开自主学习。一般环节就是先让学生对任务中的理论思考问题进行阅读，了解有哪些问题，接着带着问题对课本进行研读探讨，从中找到相关理论问题的答案，并由此对理论知识做出解析。在完成理论思考问题的解答后，学生可以进行知识总结，最后再切入实践任务，通过合作完成实践任务。经过这样一个完整的流程，就将合作学习有效融入生物课堂之中，实现了课堂教学模式的创新重构。在教学《过健康、安全的生活》这一单元时，可以让小组中每一个成员就一方面进行总结，分别总结“如何过健康、安全的生活，存在于我们身边的诱惑有哪些，如何抵制这些诱惑并在危险面前保护自己”。最后小组成员一起总结，在总结的过程中，每一位成员都了解了这一单元所要学习的全部知识点，提高了学习效率，同时也锻炼了自学能力。

第四，个性化指导学习。在学生进行自主学习的过程中，会遇到一些知识上的困难，可能出现理解错误或不能理解的问题。在对这些学生进行指导时，就需要秉持个性化原则，根据学生的实际水平，实现个性化指导。对于政治学习水平较低的学困生，在对其进行指导时，就可以详细一点，可以予以具体的说明，帮助学生理解基本的理论知识；而对于学优生来讲，指导应该以点拨启发为主，给学生提供一个思考切入点，引导其从这个点切入展开自主思考，自行通过思考突破困难。因人而异实施个性化指导，不仅可以降低教师的教学压力，也可以给学生最大化的自主学习空间，有助于提升教学效果。

在初中政治课程教学中，合作学习能够产生积极的教学作用。在具体实践中，需要合理划分学习小组，理实结合设计学习任务，还要引导学生展开自学。与此同时，教师还需要发挥引导作用，引导学生合理分配任务，引导学生学习，对小组进行集体引导，帮助学生切实掌握课本上的政治知识。