谈如何合理利用网络进行小学语文教学

舒秀丽

摘 要：语文在小学教学体系中占据着非常重要的地位。小学语文教学可持续发展的关键就在于小学语文教师积极落实素质教育。但是，分析现阶段的小学语文教学情况，我们可以知道小学语文教学中的漏洞和盲点依旧不少。为了提高小学语文教学效率，教师就要将提高学生的语文核心素养作为教学目标的重要组成部分。在实际教学过程中，教师要通过网络的积极作用，激发学生学习语文的热情，使学生主动参与到小学语文教学活动中。久而久之，就会提示小学语文教学的有效性，达到提高小学生综合素质的目的。

关键词：网络 小学语文 重要性 有效途径

当前，网络对教育领域的影响越来越大，合理利用网络进行教学已经被很多小学语文教师所重视。这是因为利用网络进行教学，不仅有助于激发小学生学习语文的兴趣，同时对提高语文学习效率及学习质量有着非常大的帮助。基于此，在实际教学过程中，教师应尽量提高对网络资源的利用率，为学生语文素养的提高奠定坚实的根基。

一、利用网络进行小学语文教学的重要性

1.网络中含有多元化的语文教学材料

合理利用网络，可以为小学语文教师提供多元化的教学材料。这是因为网络是一个大型的储存器，其中不仅包含小学语文教材中的知识内容，同时涉及很多课外的语文知识，所以，提高网络在小学语文教学中的应用程度，是提升教师教学水平和丰富学生知识面的有效途径。

现阶段，很多小学生的学习以及生活已经无法离开网络，但是，大多数小学生的自制力较差，这就导致他们无法抵抗网络的诱惑。基于此，在小学语文教学中，教师要致力于发挥网络的积极作用，可以引导学生利用网络进行语文学习，使网络中的语文资源更好地为学生服务。

2.可以营造良好的教学氛围

在传统小学语文教学过程中，教师往往采取“满堂灌式”的教学方法，却没有将学生自主学习能力的提升作为教学目标。随着新课改的不断深入，小学语文教师逐渐将学生作为教学的主角，同时教师也没有忽视教学方式的创新。其中利用网络进行小学语文教学就是当下一个重要的教学手段。加大此种教学方式在小学语文教学中的应用力度，对提示师生互动的有效性有着非常大的帮助，进而可以为学生创设和谐、愉悦的课堂教学氛围，教学目标的实现也就变得更加容易了，也为小学生语文学习热情以及自主性的提升助力。

3.有助于提高语文教学资源的共享性与透明度

合理利用网络，具有提高小学语文教学资源共享性与透明度的作用，进而促进了学生学习效果的提高。因此，小学语文教师应将网络空间利用率的提升作为教学任务的一部分，在备课过程中，教师要致力于发挥网络的优势，并与其他学校的语文教师建立良好的沟通桥梁。与此同时，小学语文教师还可以在网络上浏览其他学校语文教师的教学课件，这对小学语文教师教学水平的提升有着非常大的帮助，进而为小学语文教学质量和课堂效率的提升提供保障。

4.可以提高小学生的学习积极性

合理运用网络，是丰富小学语文教学内容的有效途径。另外，运用网络资源创设教学情境，对激发小学生语文学习兴趣页有着非常大的帮助，能够使学生积极、主动并且长时间地参与到语文教学活动中。

通过实践我们可以知道，提高小学生对语文学习的热情是使小学生获得优异成绩的前提。而激发小学生语文学习热情的关键，则是让他们真正感受到小学语文教学的魅力。基于此，在实际教学过程中，教师可以充分挖掘网络中的语文资源，使学生融入教学情境中，引导学生合理运用所学的语文知识。久而久之，小学生的语文成绩就会得到提升，学生在感受到成功的喜悦后，学习语文的积极性也会调动起来。

二、利用网络进行小学语文教学的有效途径

1.发挥网络的积极作用，给学生提供多元化的学习资源

网络中的资源量是不可预估的，其中的语文教学资源具有多元化的特征，所以，提高网络技术在小学语文教学过程中的应用程度，具有丰富小学语文教学内容的作用。

通过分析大語文学习观我们可以知道，合理利用生活中的语文资源，是提高小学语文教学效率和教学质量的根本，而网络中的语文资源具有种类多样的优势。基于此，教师应尽可能给学生提供接触网络中的教学资源的机会，为学生知识面的拓展提供保障。另外，网络中的语文教学资源还能为“翻转课堂”理念的应用提供支持。教师可以在给学生讲述重难点知识的同时，提高学生对网络中课外语文资源的认知，进而有效实现提高学生文学素养的目标；在课下，学生可以通过网络进行复习，从而有效巩固所学的知识点。久而久之，学生的自主学习能力将会得到进一步提升。

例如，在学习《慈母情深》一课前，教师可以利用网络查找与母爱有关的故事，并将其通过多媒体展现在小学生的眼前，使学生深刻感受母爱的伟大，提高他们学习《慈母情深》的积极性。教师在讲授《慈母情深》中的知识点时，需要布置细读课文的任务，使学生更好地感受文中母亲对儿子的爱。同时，为了进一步提高学生对母爱的理解，教师需要将网络中的“思尔为雏日，高飞背母时”，“老母一百岁，常念八十儿”，以及“母别子，子别母，白日无光哭声苦”等有关母爱的诗句讲解给学生，并带领学生赏析诗句。另外，教师还可以引导学生以“母亲在生活中对自己的关怀”为主题，写一篇不少于700字的文章，并将其上传至网络与其他人分享，使更多人了解母爱的伟大和无私。

2.致力于更新教学观念，尊重学生在课堂中的主体地位

一直以来，学生都是课堂教学中的主要角色，教师只需发挥辅助、指导作用即可。在网络技术不断发展的背景下，教师要是想提高小学语文课堂教学效果，就需要不断更新自身的教学理念，同时还要解决小学生被动性学习过强的问题。在实际教学过程中，教师需要将更多的时间和精力放在提高网络的利用率上，具体体现在教师需要借助网络空间的力量，将抽象的知识变得形象化，这对降低学生语文学习的难度有着非常大的帮助。此外，教师还要重视问题情境的创设，为学生提供更多表达自己观点的机会，进而为学生学习效果的提升奠定基础。

例如，在带领学生预习《父爱之舟》一课时，为了提高学生的预习效率，教师就要将翻转课堂的应用安排到教学日程上来。在预习过程中，教师应引导学生在网络中收听与父爱有关的广播，同时，教师还要给学生布置在网络中查找以父爱为主题的博客与视频的预习任务，这不仅具有提高学生学习主动性的作用，同时对相关知识的积累也有着不小的帮助。此外，在预习过程中，教师还要引导学生将更多的时间和精力放在通过网络查找《父爱之舟》的写作背景以及作者的资料上，提高学生对《父爱之舟》的了解程度。教师还可以引导学生比较《父爱之舟》和其他与父爱有关的文章的相同点和不同之处，为学生更好地掌握《父爱之舟》的文章结构、内容以及写作主旨提供帮助。

总之，随着网络技术的不断发展，小学语文教学手段也不断更新。为了进一步提高我国小学语文教学的效果，任课教师就要在充分重视网络资源的重要性。在教学过程中，教师应将网络中的教学资源与小学语文教学的重难点有效结合起来，从而为学生知识面的扩展奠定坚实的根基。此外，充分利用网络资源还有助于激发学生的学习积极性，并且对创设良好的课堂教学氛围也有着较大的帮助，最终实现小学生语文核心素养的提高。

参考文献：

[1] 黄雪芳《巧用网络资源优化小学语文教学》，《文理导航·教育研究与实践》2020年第6期。

[2] 李燕《网络环境下小学语文教学探析》，《语文课内外》2020年第16期。

[3] 林学文《浅谈网络环境下小学语文教学与技术有机融合与创新》，《语文课内外》2020年第17期。

[4] 周长玲《网络环境下小学语文教学模式初探》，《情感读本》2020年第12期。

[5] 李会平《利用网络教育资源优化农村小学语文教学》，《神州》2020年第9期。