话题导向下的高三英语复习策略探究——以话题“旅游与交通”为例

广东

众所周知，高三复习时间紧，任务重，那么如何在有限的时间里提高高三英语复习效率、高效备考强调“能力立意”的高考呢？笔者在高三英语教学实践中，主要采用话题导向下的英语复习策略，合理设计教学内容，在话题引领下，通过一系列的复习策略将词汇、语块、句式、语法等知识点进行串联，从而提高高三英语复习效率。高中英语一共分为24 个话题，下面笔者以话题“旅游与交通”为例，阐述高三英语复习课的具体实践。

一、立足教材内容，整体设计复习

传统的高三教学复习模式一般都是按教材模块的编排顺序进行复习，结构松散，知识碎片化，如同炒冷饭，学生提不起兴趣。此外，虽然有很多高三复习教辅资料书以话题形式进行编写，但是大部分都脱离教材。笔者在实践过程中，主要结合教材内容，进行重新整合复习。例如笔者通过研读人教版教材，发现必修一Unit 3 Travel journal，必修四Unit 5 Theme parks,选修七 Unit 5 Travelling abroad 这三个单元皆属于话题“旅游与交通”。在进行复习的时候，首先整合这三个单元的内容，然后以话题的形式进行整体复习。同时，引导学生建立话题语料库，包括该话题下的常用词汇、语块、句式、精彩段落等内容，并要求学生进行朗读和背诵。

二、梳理话题词汇，积累话题佳句

不容置疑，词汇是高三复习的重中之重。俗话说“巧妇难为无米之炊”，词汇就好比是做饭的大米，是英语学习的基础，没有词汇量的积累，就算孙悟空会七十二变也难以提高复习效率。纵观大部分高中英语词汇复习资料，都是按字母顺序进行编排，笔者就此在学生中曾进行过问卷调查，大部分学生尤其是基础较薄弱的学生表示这种按字母顺序编排词汇的方式很容易使他们混淆单词，不利于记忆背诵。《普通高中英语课程标准（2017 年版）》指出：“在学生词汇学习的过程中，教师可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。”因此，笔者按话题的形式重新编排考纲词汇，把它们分别编排在24 个话题之下，确保在话题复习中不漏掉任何考纲词汇。话题“旅游与交通”包括了以下几个子话题“交通运输方式、国内外旅游、交通规则、指路与问路、咨询与预订食宿、行程描述等方面”。笔者引导学生回归教材中此话题下的相关文章，梳理话题词汇，并利用思维导图进一步分类、记忆，构建此话题下的词汇网。以下是笔者引导学生构建的“旅游与交通”话题的词汇思维导图。（见下页）

此外，笔者通过引导学生翻译并背诵话题下的常用经典句式，培养其运用语法知识扩展句子及表达的能力，同时储备相关的书面表达素材，为写作做好铺垫。以下是笔者设置的话题“旅游与交通”的经典句式翻译训练：

1.Could you please be so kind as to do sth.?

你能给我推荐一个附近舒适的酒店吗？

2.It is/was+adj.+to do sth.

除了搭地铁二号线外，乘坐17 路和56 路公交车到那里也很方便。

3.not only...but also

众所周知，旅游不仅可以放松身心，而且有助于拓展我们的视野。

4.It is+n.（for sb.）to do sth.

我相信这次旅行会是一个让你感受中国大好河山之美的绝佳机会。

5.It is/was +被强调部分+that+其他（强调句）

随着社会的发展，现代交通工具让我们可以去任何想去的地方。

答案：

1.Could you please be so kind as to recommend a comfortable hotel nearby to me?

2.It is very convenient to get there by taking Bus No.17 or Bus No.56 besides Subway Line 2.

3.As we know,travel can not only enable us to relax ourselves,but also helps broaden our horizon.

4.I am greatly convinced that it will be a marvelous chance for you to feel the fantastic beauty of Chinese great rivers and mountains.

5.With the development of society,it is modern vehicles that enable us to go wherever we want to go.

三、回归整合教材，语篇感悟语法

语篇是语言学习的主要载体，但是传统的高三语法复习都是独立出来进行复习，缺乏足够的语境。《普通高中英语课程标准（2017 年版）》指出：“高中阶段英语语法知识的学习……学会在语境中理解和运用新的语法知识，进一步发展英语语法意识。”因此，笔者通过回归教材、改编话题下的文本，在语篇中进行针对性复习。例如笔者通过改编必修一Unit 3 Travel journal、必修四Unit 5 Theme parks 的课文分别设置了基于话题“旅游与交通”的语法填空和改错练习，依托话题语境下的语篇呈现了与话题相关的词汇、句式和语法知识，帮助学生提高了语法复习的效率，同时体现了语言学习的语境性和实践性。

（一）语法填空练习（必修一Unit 3 Travel journal改编）

My sister Wang Wei and I have dreamed about ___1___ (take)a bike trip.After graduating from college,we ___2___ (get) the chance to take a bike trip.It was my sister ___3___ first had the idea to cycle along the entire Mekong River.I am fond of my sister but she has one serious shortcoming.She can be __4__(real) stubborn,and she doesn’t care about ___5___ (detail).When I told her the journey would begin ___6___ an altitude of more than 5,000 meters and the air there would be hard ___7___ (breathe),she gave me a determined look and seemed to be ___8___ (excite)about it.___9___ she didn’t know the best way of getting to places,she insisted she organize the trip properly.I know my sister well.Once she has made up ___10___ (she) mind,nothing can change it.Finally,I had to give in.

答案：1.taking; 2.got; 3.who/that; 4.really; 5.details; 6.at;7.to breathe; 8.excited; 9.Although/Though/While;10.her

（二）改错练习（必修四Unit 5 Theme parks 改编）

Last week I take a journey deep into space,to the end of the solar system,and was pulling into a black hole.Then I took trip to Brazil and experienced surviving an airplane crash in the jungle.After that,I joined some diver and went to see strange blind creatures that they have never seen sunlight.I ended my travels by meet face to face with a dinosaur,the terrible T-Rex,but survived the experience! I did all this on one great day at Futuroscope.It has so much shows,activities and great souvenir shops that it is difficult to see it all.What a wonderfully experience!

答案：

四、研练高考真题，开展主题阅读

高考阅读理解和完形填空真题是具有权威性的绝佳阅读素材。其文本语言地道，选材均围绕24 个话题或2017年版修订后的新课标的主题语境，即人与自我、人与社会、人与自然展开，内容健康向上，传播正能量，体现英语学科核心素养和核心价值观，坚持立德树人的核心立场。因此，这些素材非常适合作为高三学生的阅读材料。笔者研究了近几年阅读理解、完形填空真题，以话题形式将其进行分类整合，然后融入到教材话题复习中，让高考真题对高三英语教学起到更好的反拨作用。例如，笔者通过研究近五年全国卷高考真题，发现2018 年全国卷Ⅰ阅读理解A 篇、2018 年全国卷Ⅲ阅读理解A 篇、2017 年全国卷Ⅱ语法填空等均属于话题“旅游与交通”。在高三英语教学中，笔者通过带领学生梳理高考真题阅读文本，研究材料中的重难点词汇、分析长难句和积累好词佳句等形式让学生在高考真题中感受教材知识，在主题语境中进一步积累、感知并内化语言知识。同时通过设置一些具有层次性和思维含量的问题，引导学生进行深层阅读，挖掘文本深层含义，从而提升学生的思维品质。

五、依托话题语料，提升写作能力

通过话题语料库的建立，在学生整体感知和积累话题词块、句式、语法和语篇结构等知识的基础上，指导学生进行话题写作。话题“旅游与交通”可以与推荐信、咨询信等应用文相结合，例如可以介绍中国著名的旅游景点、旅游路线、历史博物馆或请求外宾推荐旅游地点或向外宾咨询他所在城市的食宿、交通路线或介绍你所在城市的交通路线、旅游路线、食宿等等。通过设置话题语境，实现复习的话题词汇由句子层面到语篇层面的转换，达到迁移创新和语篇输出的目的。以下是笔者设计的话题写作任务：

假定你是李华，计划今年暑假去英国伦敦旅行，请你用英语写一封电子邮件给你的英国笔友Tom，内容包括：

1.咨询交通、食宿等问题；

2.希望他提供一些有关旅游路线的建议；

3.表达你的感谢。

注意：

1.词数100 左右；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

该任务的设计旨在让学生借助在此话题下已复习的相关词汇、语块、句式和语篇结构，写一封契合高考英语写作的咨询信，提升学生的语言综合应用能力。

总之，笔者在高三英语复习中，通过采用话题导向下的复习策略，回归、整合教材下的话题文本，利用思维导图梳理、构建话题词汇、语块和翻译、背诵话题佳句，进一步研练话题下的高考真题，同时通过设计话题下的写作任务，达到语篇输出的目的，从而提升学生的语言综合运用能力，最终提高高三英语复习效率。