中国童书对小学生的教育价值——以《淘气包马小跳》为例

童书对小学生的影响显而易见，本文以《淘气包马小跳》为例，采用文本分析法对《淘气包马小跳》系列童书故事内容的教育价值进行了分析，认为该系列书籍能够使小读者积累知识、增长见识、丰富情感体验、提高认识自我能力、增加快乐指数，从而实现促进其精神成长的教育价值。

帮助学生积累知识，丰富见识。书籍的撰写融合了作者的生活经验和作者所处的社会环境。作为成人的杨红樱在生活阅历和社会经验上都比初出茅庐的小学生丰富，因此书中或多或少地会融入作者高于小学生阅历水平的对生活、事物的正确认识，而这些对于社会经验不足的小学生来说都是新鲜的，都是可吸收的知识。

《淘气包马小跳》系列书籍中蕴含的知识非常丰富。在《贪玩老爸》中，学生能够了解剖宫产；在《同桌冤家》中，学生能学会烧烤的方法；在《暑假奇遇》中，学生能认识许多珍稀动物；在《小大人丁文涛》中，学生能认识许多成语。由于学生社会经验较少，获取知识的欲望较强，对新知识总能留下深刻的印象。该系列书籍中涉及知识的情节较多，能够很好地帮助学生存储知识，丰富语言积累。

丰富学生的情感体验。在现代，中国城市居民的生活节奏持续加快，城市中部分父母过早地将孩子送进幼儿园，农村中大批剩余劳动力向城市转移，导致出现了许多留守儿童，父母陪伴的缺失使这些儿童在行为习惯、心理健康，尤其是在情感方面出现了潜在的危机。

《淘气包马小跳》系列书籍设置了许多情节来丰富学生的情感体验。如《马小跳当爸爸》这一章节中，马小跳与父亲马天笑互换了角色。马小跳当了一天的爸爸，照顾“儿子”马天笑。再如《轰隆隆老师》中，秦老师让患有“多动症”的马小跳在龟兔赛跑中扮演一棵树，“治”好了马小跳的“多动症”。这些情节从一定程度上给予现实生活中缺少情感交流的孩子们一种情感的补偿，使他们得到了在现实生活中不常体验到的各种情感。

培养学生的优良品质。儿童时期是人生的初级阶段，也是学生良好品质形成的关键时期。他们的人生观、世界观、价值观都开始逐渐形成。加上现在部分家长更注重孩子的智力发展，对道德心理品质培养的重视不够，致使有的孩子对家人、对同伴、对集体的责任感不强，存在是非不清、善恶不明、自以为是，乃至以自我为中心的不良品质，进而导致人格错位。

《淘气包马小跳》系列书籍中关于培养学生品质的情节数不胜数。如《四个调皮蛋》中，马小跳、唐飞、毛超、张达合力抓住盗兰花的贼，显示出他们的正义和勇敢。再如《宠物集中营》中，裴帆积极救治各种动物，突出了他有爱心的一面。再如《小大人丁文涛》中，主人公们利用他们的聪明才智救了两个被坏人逼迫卖花的小女孩，他们的善良尽显无遗。这些情节在学生阅读的过程中会对学生产生潜移默化的影响，对学生待人接物等方面产生微妙的作用，有利于少年儿童的成长。

促进学生能力的发展。第一，发展学生的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”儿童是充满着童真、童趣的，同时他们也是充满幻想的。在儿童心灵成长的过程中，想象是不可或缺的一部分。《淘气包马小跳》系列书籍中关于想象的情节不胜枚举。这些情节吸引了学生的眼球，调动了学生的兴趣，画面感非常强，促使小学生在阅读的过程中自觉地进行合理的想象，发展了学生的想象力。

第二，提高学生的写作能力。《淘气包马小跳》对人物形象的描写简单生动，塑造人物时多用外貌描写和动作描写。书中很少用静止的心理描写和细节描写，而是用简单生动的外貌、动作描写突出人物的主要性格，符合小读者的心理发展水平和认知能力。小学生正处于作文的起步阶段，书中人物的外貌、动作描写对小学生写作能力的提高具有重要意义。

帮助学生正确认识自我。《淘气包马小跳》以“后进生”马小跳为主人公，叙述了他的学习生活。作为“后进生”的马小跳，虽然有一些缺点，但也有很多自己的优点。

《淘气包马小跳》系列书籍中将作为“后进生”的马小跳放在了学生群体中的正面地位，可以让学生明白，即便自己的学习成绩是后进的，依然也像马小跳一样有自己的优点，有自己的自尊心，有自己独立的人格。学生在阅读的过程中学会了正确地认识自我。

提高学生的快乐指数。每个年龄段的孩子都具有属于自己的忧愁与烦恼。来自社会、家庭、学校的矛盾以及在人际关系上遇到的一些问题都会对他们的情绪造成影响，引起他们的忧愁与不满。然而孩子排解忧愁的能力和心理承受能力又是有限的，不管是来自哪方面的烦恼和痛苦都需要宣泄、转移和排解，如果一直挤压在心中，就会造成学生忧郁、焦躁，性格孤僻、呆滞，甚至滋生逆反心理或厌世、玩世的不正常思想意识。而好的童书具有愉悦人心的作用。

《淘气包马小跳》系列中的故事情节使人忍俊不禁，如《同桌冤家》中马小跳给路曼曼和夏林果表演魔术却失败了。快乐，对孩子来说不仅能够排除苦闷、振奋精神，还有利于他们的身心发展，使他们的身心更为健全、自信心更加饱满。阅读《淘气包马小跳》为孩子们提供了“宣泄”“转移”“排解”的可能性，使得他们的身心健康、活泼地发展。