如何在初中数学教学中提高学生的观察能力

杨广清

【摘  要】数学是一门综合性较强的学科，对学生的综合能力要求比较高，同时内部知识点也比较抽象化。教学中教师应采取措施加强对学生观察能力的培养，以此促进学生全方位发展。本身初中教育阶段的学生，思维方式就比较活跃，对任何新鲜的事物都具有强烈的好奇心，只要采取一些技巧，就可以让他们主动去学习、主动去思考，进一步收获大量的知识和提高技能。本文就如何在初中数学教学中提高学生观察能力展开探讨。

【关键词】初中;数学教学;学生;观察能力

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）27-0014-02

【Abstract】Mathematics is a highly comprehensive subject， which requires relatively high comprehensive ability of students， and at the same time internal knowledge points are relatively abstract. In teaching， teachers should take measures to strengthen the cultivation of students' observation ability， so as to promote students' all-round development. The students in their junior high school education are more active in their way of thinking and have a strong curiosity about any new things. As long as they adopt some skills， they can take the initiative to learn and think， and further gain a lot of knowledge and improve skills. This article discusses how to improve students' observation ability in junior middle school mathematics teaching.

【Keywords】Junior high school; Mathematics teaching; Student; Observation ability

一、创设有效教学情境

一个良好的教学氛围是提高学生课堂参与度的关键，因为只有吸引他们的眼球，他们才能够主动参与到教学活动中，进一步对知识点进行分析和探究，这对提高观察能力具有重要意义。本身数学就是一个探究性较强的学科，对学生观察能力要求比较高，只有具备超强的观察力，才能掌握重难点知识。所以在讲解重难点知识时，初中教师必须创设有效教学情景，并导入不同类型的知识，让学生主动进行对比、观察和分析，通过探究能够得出结论，提升学生对重难点知识的掌握能力。

二、明确课堂教学方向

任何教学活动的顺利进行，都需要一个明确的教学方向，可以说这直接关乎学生的学习效果和质量，倘若教学方向不明确，是很难提高教学水平和质量的，特别是在讲解一些重难点知识时，更应该明确教学方向，为学生后续学习打下良好基础。而作为一名优秀的初中数学教师，在讲解知识点时要明确自身教学方向，了解本堂课的重点，以加强学生观察能力培养为主，这是新课改革所提出的具体要求，需要予以重视并加强培养，这样才能够让其在课堂活动中既收获大量的理论知识，也能够形成逻辑性思维。比如，在教学“平面直角坐标系”时，教学方向应以提高学生思维能力和观察能力为主，在这个前提下，可以提出一些课堂疑问引导他们去思考和观察，进一步发现其中的规律，并提高综合成绩。

三、激发学生学习兴趣

学生学习效率的高低，与兴趣密不可分，可以说兴趣是学习的唯一动力，只有对所讲解的内容产生浓厚的探究欲望，才能够主动参与到相关知识点中，进一步去观察和分析，并寻找知识与知识之间的关联。特别是在学习数学知识时，更应该建立在学生兴趣基础上，这对提高观察能力具有较大的促进作用。因此初中教师日常教学中，应当采取措施激发学生学习兴趣，让他们由被动学习向主动学习转变。比如，在教学“几何图形初步”知识点时，可以从学生实际出发导入课堂知识吸引学生注意力，并鼓励他们主动去实际操作，通过绘制几何图形能够了解何为几何图形，也能够了解直线、射线以及线段相关知识点。当然，每个学生的学习方法的不同的，这就需要通过互动交流给予指点，这样一来，既能够拓宽他们的观察视野，也可以提升整体课堂教学水准。

四、加强逻辑思维训练

初中教育階段的学生观察能力仍具备可塑性，但是观察能力并不是与生俱来的，往往需要通过后天的不断强化训练才能够提升，可以说，思维能力的高低与否直接影响着学习效果。为此，初中教师在讲解数学知识点时，还应当加强对学生逻辑思维的训练，将抽象化的知识点与实际生活相联系，以此增强学生的感知能力，使他们快速参与到相关知识点学习中，进一步使其形成一个正确的逻辑性思维。比如，在教学”轴对称“一节知识点时，可以从简单化的图形知识开始讲解，抓住学生的好奇心，并循序渐进地向更深层次知识点过渡，将轴对称图形与实际生活相融合，进而减轻授课压力且大幅提高学生的观察能力。

五、丰富课堂教学内容

过于单一的教学内容不利于提高学生的观察能力，本身数学就是一个抽象化且复杂化的学科，更加需要开展形式多样的教学活动提高学习效率。因此初中教师可以通过丰富课堂内容升华教学效果。此阶段的学生自我控制能力比较弱，课堂中并不能时刻紧跟自身授课思路，极容易出现溜号或者是受到其他因素干扰，使其不能够较好掌握相关重难点知识，所以可以通过形式多样的教学内容吸引他们注意力，促使他们快速参与到互动交流中，这样一来，可以有效提高课堂参与度。比如，在讲解“一元一次方程”时，教师可以提出一些课堂疑问，或者是让学生讲解此节内容，这些方式都可以调动他们的主动性，可以主动对知识点进行探讨和研究，进而掌握一元一次方程知识点，为后续学习和发展打下良好基础。

六、培养学生观察习惯

要想提高学生观察能力，教师还应当有意识地培养学生良好的观察习惯，良好的观察习惯不仅可以帮助他们掌握大量的重难点知识，也可以掌握事物与事物之间的内在联系，特别是在讲解抽象化的数学知识时，更应该帮助他们形成良好的观察习惯。本身数学知识与知识之间就存在内在规律，只要鼓励学生积极去思考和观察，就能够从中掌握规律。当然也可以加深他们对知识点的记忆和认识，这对于提高其观察能力有着重要意义。比如，在学习“三角形”一节知识点时，教师可以在初步观察的基础上，引导学生对三角形展开深入观察，进一步了解与三角形有关的线段以及角的知识，也能够了解多边形及其内角和相关知识点，进而提高学生的综合技能和观察能力，以及获得最佳的课堂教学效果。

七、设置适当课堂练习

课堂练习是深化学生理论基础知识的关键，也是巩固他们在课堂上所学知识的一种方式，数学知识点本身就比较抽象化，单纯依靠文字性讲解难以长久记忆，可以通过适当的课堂练习加深学生对知识的记忆和巩固旧知识。本身初中教育阶段的学生学习能力存在一定差异，这就对教师提出了新的要求，在布置课堂练习时应从学生角度展开，以此满足大部分学生对知识的渴望，也能够有效培养学生观察能力，进而获得最佳的课堂教学效果。比如，在教学“不等式与不等式组”时，可以布置一些难易适中的课堂作业，并引导学生独立自主地完成，通过做作业，能够掌握一元一次不等式，也可以引导他们向更深层次的知识点探讨，进一步掌握一元一次不等式组的概念，全面提高學生数学学习效率。

八、结语

综上所述，在初中数学教学中，教师要发挥自身的职能作用，应有意识地加强学生观察能力培养，帮助他们掌握正确的观察方法。这就需要采取有效手段提高其课堂参与度，引导他们主动对相关知识点进行分析和探讨，而探讨的过程就是培养观察能力的一个方式，久而久之，他们自然而然就能形成良好的观察习惯，并将掌握的知识和技能灵活运用在学习和生活中，如此一来，就能实现最终的课堂教学目标。

参考文献：

[1]曹三元.谈如何提高初中数学教学中学生观察能力[J].学周刊，2020（11）.

[2]安静静.提高初中数学课堂中学生的观察能力[J].中国教师，2019（S1）.

[3]曹正会.初中数学教学中学生观察能力的培养[J].甘肃教育，2018（15）.

（责任编辑  范娱艳）