小学英语教学应用“情境体验式教学模式”的分析

徐小青

◆摘  要：随着新课程改革的深入，传统的教学模式已经不能适应现代教育发展的要求，难以满足学生的實际需求。情景体验教学作为一种全新的教学模式，可以应用到小学英语课堂教学中，既能迎合小学生的兴趣和心理特点，又能增强小学生的实际应用能力和自主学习能力，有利于小学生今后的英语学习。本文对情景体验教学模式在小学英语课堂教学中的应用进行了分析和探讨。

◆关键词：小学英语;课堂教学;情景体验式;教学模式;应用

近年来，英语已成为小学教学的重要组成部分。掌握一定的英语技能是新课程对小学生的基本要求。对于小学生来说，学习兴趣是他们学习知识的重要动力。因此，在英语教学中，教师必须从学生的兴趣爱好出发，采用合理的教学方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生积极探索英语知识。情境体验式教学模式可以根据学生的学习需求为学生创造良好的情境，帮助学生从情境中感知和运用英语知识，全面提高学生的学习效果。

情景体验式教学模式，它主要是基于创造学习的场景，为学生创造一个轻松自由的学习氛围，引导学生体验和感受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，促进教学效果的提高。英语课堂作为学生学习知识的重要地位，情景体验式教学模式应用于教室，教师需要结合实际教学情况的形式创新的教学，创造有趣的教学情境，使学生掌握知识的经验，在实践中合理使用知识，促进学生综合能力的发展。

一、“情景体验式教学模式”应用于小学英语课堂教学的重要性

情景体验教学模式在小学英语课堂教学中的应用主要体现在以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣直接关系到教学质量，二者的高度统一是学好英语的关键。情境体验教学强调学习情境的创建，并要求学生通过生活展示教材的知识，以促进学生理解他们所学到的东西，把理论知识与实践活动，激活课堂气氛，调动学生学习的创造性和主动性，提高教学效果和质量。

2.营造轻松和谐的学习氛围。学习环境是语言学习的前提，教师在小学英语教学活动，因此，需要使用情景体验式教学模式，积极创造轻松、和谐的学习氛围，让学生产生身临其境的感觉，有效地激发学生的情感和情绪，增强学生的学习主动性，进一步了解相关知识，实现知识内化的目的。

3.实现理论与实践的有机结合。当教师运用情境体验教学模式在实际的教学过程中，他们可以展示他们的课本知识通过游戏、表演、媒体、对象和语言，等等，以定制类丰富多彩的知识盛宴，有效地迎合知识与实践相结合的需要，满足学生的学习需求，提高教学的进步。

二、小学英语课堂教学中“情境体验式教学模式”的应用

（一）应用原则

情境体验教学模式的应用需要遵循以下原则：“角色”交流沟通原则。角色互换是情境教学的重要组成部分，能够保证学生角色的主动性。通常在角色选择的过程中，有的学生成为“主角”，有的成为“配角”，有的成为“旁观者”，这些“旁观者”失去了体验的机会。因此，教师在分配角色时，应严格遵循“角色”交流沟通的原则，积极鼓励每个学生参与情景教学活动，加强教师与学生、学生之间的教学互动。场景和人物的融合。英语教学中的“情”与“景”，主要是指学生体验与实践的过程。学生在学习中形成的情景和角色具有统一性，保证了实践与学习的有机结合。如果角色与现实不符，学生在面对现实时会“纸上谈兵”。尊重学生的创造力和主动性。学生的学习创造力和主动性直接影响着情境教学的成败。

目前，在实际的教学过程中，教师可以使用相关的方法，来调动学生的学习的创造性和主动性，发挥学生的主体性。在课堂教学中，做好角色参与的情境活动，让学生根据自己的喜好选择，从而，提高学习效率和教学效果。

（二）具体应用

1.加强趣味性教学

教师在小学英语课堂教学过程中采用“情境体验式教学模式”时，需要加强趣味性教学，如教师在复习课上讲解Lets learn 部分单词时，可以让学生进行拼读：S-m-a-l-l，small/F-l-o-w-e-r，flower等。然后，老师可以图片卡片展示给学生，让学生在做这件事，把学生分成几组，要求每组的领导人耳语一个指令，并将指令传递给其他成员，最后成员再根据指令做动作。这样，可以充分调动起学生们的学习兴趣，增强其自主学习的意识和能力，促进教学效果的提高。

2.创设良好的学习环境

教师在英语课堂教学中，应用情景体验式教学时，可以创设与教学内容相关的情景，营造良好的学习环境，调动学生的主观能动性。以“At the zoo”为例，教师可利用多媒体课件来创设教学氛围，对“Hide and seek”歌曲加以播放，吸引学生的注意力，然后与学生一起进行“猜动物”的游戏，如：教师提出问题“It has two big ears. It has a short tail and a long nose。”这时，学生回答“It is an elephant。”这样，学生在创设的情景中，会有置身于动物园之感，激发自己学习的兴趣和热情，提高英语水平和口语运用的能力。

三、结语

综上所述，在小学英语教学活动中，情景体验式教学模式可以最大限度地调动学生的学习欲望，促进学生更好地学习英语知识，满足学生的实际发展需要。因此，情境体验教学是最有效的教学方法，它能形成良好的学习氛围，提高教学质量和效果，达到教学目的。促进小学英语教育的长远发展。

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