中学化学实验教学现状分析与对策研究

肖丹

◆摘  要：本文基于在某高中一年化學教学的实践，并结合对校内其他化学教师进行访谈的情况，对该校化学实验教学现状进行调查，分析其存在的问题，并针对问题提出相应的对策、建议，希望能够帮助提升本校化学实验教学质量。

◆关键词：中学化学;实验教学;现状;应对策略

化学教学实验是指，在化学教学中，教师或学生根据一定的化学实验目的，运用一定的化学实验仪器、设备和装置等物质手段，在人为的或模拟自然地实验条件下，在原子、分子或离子层次上研究物质本质及其变化规律，从而获得各种化学实验事实，达到教学目的的一种教学实践活动。是化学教学中经常进行的一种教学实践活动。化学实验教学在中学化学教学中占比很高，但实际开展情况不佳，学生理解化学实验知识比较困难。本文基于此，从研究背景、现状、存在的问题及原因分析展开，最终结合文献、实际情况，给出可行性建议。

1研究背景

郑长龙认为，化学实验教学主要具有以下三方面的功]。通过列举在学习石灰石受热分解的知识时，如能以圆明园中的汉白玉建筑被英法联军大火焚烧后变成碎块为教学情景，引导学生涉及实验探究导致这一结果的原因，说明化学实验教学能够调动学生学习的积极性，激发学生的实验探究兴趣。知识是具有情景性的，借助于一定的化学实验教学情景，可以使化学知识的学习由难变易、化抽象为具体，从而有助于学生生动活泼地认识和理解化学科学知识。教师运用多种教学形式和手段，积极创设各种真实、具体、生动的化学实验教学情景，能使学生在学习化学科学知识的同时，体会化学与技术、社会的密切联系，感受化学对人类社会的进步和人民生活质量的提高所发挥的重要作用。

结合以上分析，化学实验教学在高中化学课程教学中的地位很高。由于实验条件简陋，实验仪器、化学药品匮乏等问题，我校高中生动手操作能力、独立设计实施实验探究问题的能力较弱，在考试中，实验类题目得分率低。为了帮助我校化学教师开展好实验教学，培养学生实验探究能力，现基于一年化学教学实践，对我校化学实验教学开展现状进行分析，并结合实际情况、文献，给出可行性应对措施。

2中学化学实验教学现状

根据人教版《普通高中课程标准实验教科书化学1必修》的课程安排，本校化学实验教学开展了以下教师演示实验，即粗盐提纯：过滤蒸发操作，萃取分液实验，一定浓度溶液的配制，胶体的制备与丁达尔实验，焰色反应，硅酸钠的性质及硅酸的制取，氯离子的检验，二氧化硫的制取及性质，氨气的实验室制法，氨气的喷泉实验，蔗糖的“黑面包”实验，钠、钾的燃烧实验，钠、钾与水反应实验。

3中学化学实验教学存在的问题以及原因分析

通过对该校化学教师的访谈，结合本人在校一年化学教学工作的实践，分析该校化学实验教学现状，总结目前该校化学实验教学主要存在以下问题。

3.1化学实验教学开展的课程少，教学模式过于传统

访谈结果显示，本校高一年级化学实验课程开设的较少，学生动手实验一个月各班不超过2节，教师仍然倾向于应用以往教学模式，以教师演示实验为主，讲授实验过程为辅，没有对化学实验教学方法进行研究与提升，不注重学生动手操作能力的培养。在整个课堂教学过程中，教师与学生互动交流比较少，无法很好地发挥实验教学能够激发学生学习兴趣的功能。

3.2对化学实验教学不够重视

教师在开展化学实验教学时，仍然以讲授实验为主，没有更好地让学生进行独立探讨和分析，在教师演示实验的过程中，缺乏互动，没有在学生的头脑中留下深刻的学习印象，学生并没有深刻地掌握和理解化学知识的内涵。

4中学化学实验教学应对策略

根据对以上问题的分析，结合所查文献资料，给予以下建议可供参考。

4.1强化化学学科素养观念，转变教师教学观念

2020年修订版新课程标准要求，教师要注重培养学生学科核心素养，培养学生形成科学探究与创新意识的观念。这就要求教师要采用探究式教学，注意创设合适的问题情境，改进实验教学方法，增强实验教学的趣味性、丰富性和实践性，引导学生开展好学生实验，培养学生科学探究精神和创新意识，形成安全意识和严谨求实的科学态度。

4.2注重实验教学方案设计和实验开展程序设计，引导学生独立开展实验

在实验教学方案的设计中，教师要注意调整好教师与学生之间的关系，学生是课堂教学的主题，教学活动的设计应当紧密围绕学生展开。教学过程中，要增强与学生的互动交流，实时掌握学生对课堂的学习需求，有针对性地及时调整教学方案，保证教学的整体质量，开展有效教学。

引导学生设计实验程序后，应当留充足的时间让学生动手操作实验，与此同时，教师要密切关注全场，以便及时应对、指导，将实验教学效果达到最好。

5结束语

综上所述，新课程改革对化学实验教学提出了更高标准的要求，为了更好地培养学生建立科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的化学学科核心素养，我们应当定期反思在教学中存在的问题，结合实际情况，查阅相关文献，对教学进行及时调整，以适应社会发展的需要。本文基于在某高中一年化学教学工作，对该校化学实验教学现状进行调查，提出以上两点建议，由于本人知识储备有限，原因分析和策略应对存在一定的局限性，还希望后人能加以补充。

参考文献

[1]胡胜利，常艳红.中学化学实验教学与研究[M].甘肃：甘肃科学技术出版社，2006.

[2]中华人民共和国教育部制定.普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020.

[3]郑长龙.化学实验教学情景及其创设策略研究[J].化学教育，2004（12）：17-20+24.

[4]人民教育出版社，课程教材研究所，化学课程教材研究开发中心编著.普通高中课程标准实验教科书化学2必修[M].北京：人民教育出版社，2006.

[5]人民教育出版社，课程教材研究所，化学课程教材研究开发中心编著.普通高中课程标准实验教科书化学1必修[M].北京：人民教育出版社，2007.