微课在高中语文教学中的应用探讨

唐野

摘 要 ：近些年，伴随教育事业的快速发展，微课已经走进诸多学校的诸多学科课堂中，已经成为各科教师教学的重要工具，且在应用过程中发挥出了积极的教学影响和作用。但是，想要将其发挥出理想效果，需要以合理应用作为前提条件，只有做到这点，才可发挥其真正功效。本文我们就以高中语文教学为例，阐述微课在高中语文教学中的应用对策，希望可以给教学茫然、微课应用效果差的教师一些教学启迪和灵感。

关键词：微课;高中语文;语文教学;应用探析

微课属于一种新颖教学手段，是教育发展新形势下的新兴产物，自身就具备独特的教学价值，其在高中语文教学中应用是必然结果，这即是本次研究的宏观背景。要知道，虽然微课在课堂教学中的应用具备独特的优势和作用，但是想要充分体现这些优势和作用，存在一定难度，也因此成为高中语文教师竭力战胜的挑战，不由得奠定了本次研究的现实意义。

一、微课简述

微课，可理解为一种精简、短小的小型视频，是信息技术发展与教育事业双重视域下的交融产物，主要应用在课堂教学中，属于一类独特的教学方式和教学工具，对于教师而言，可减轻教学压力和教学负担;对于学生而言，满足了不同的学习需求，有助于实现个性发展和成长。值得一提的是，作为信息技术发展下的产物，微课对于计算机、手机等设备的依赖程度是较重的，只有通过这些载体的储存和呈现，才可真正体现微课的价值和作用，这也使得微课在高中语文教学中的应用需以软、硬件建设为必要前提。不管怎么说，微课的产生与应用，打破了传统教学在时间、空间上的狭隘束缚，使得各科教学焕发了新的生机与活力，它的应用价值和作用是值得肯定的，值得进一步在各科教学中更频繁、更广泛应用。

二、微课在高中语文教学中的应用策略

1.对微课内容进行精心筛选与设计。

高中阶段中，语文教学是比较重要的，将微课引入语文课堂，就必须发挥与呈现出微课的实际价值，而想要达到理想应用效果，就需要先从微课内容的精心筛选与设计开始。在微课中，内容是重要的组成部分，亦是影响微课教学质量的关键，高中语文教师务必要筛选出适合高中生学习的内容，其中要包含基础内容、重点内容和难点内容，使得微课内容涵盖学生学习范畴。除此之外，还要注重微课内容的趣味设计，与高中生兴趣、爱好结合在一起，使得微课学习内容不仅不枯燥，还可激发高中生的学习激情和主动性，方可让高中生乐于接受微课教学。另外，高中语文教师要竭尽可能的丰富微课内容，微课内容中除了充斥文字外，还可搭配一些音乐、图片、视频等格式素材，满足高中生学习微课的诉求和需求，为发挥微课真实作用奠定坚实基础。值得一提的是，高中语文教师要將筛选与设计的内容控制在一定程度内，这样做的目的，是为了更好的控制微课时长，一般微课时长为5-15分中，需要高中语文教师格外注意。

2.创设微课教学平台。

一般而言，在高中语文教学课堂中，微课需要依托计算机、多媒体进行呈现，除了硬件方面的支持外，还需要获取软件方面的支持，就有必要创设相对应的教学平台。这个教学平台需要满足传输文件、共享文件、搜索素材、人员管理等多项功能，这里建议高中语文教师凭借学校资源创设贴合语文学科的微课教学平台。待这个平台创设完毕后，就可借助该平台优势，搜索微课设计所需的视频资料、文本资料等等，更可结合教学实际情况和学生学习状况，来进行具体的教学改动，从而让学生更易接受。除此之外，还要借助该平台优势，落实学生学习管理，如在平台中查看学生观看微课进度，进而对学生的微课学习进度了如指掌，并给足学生充裕的微课学习时间。当然，想要发挥微课教学的实际影响与作用，还需要学校相关领导加强对创设微课教学平台的关注和重视，并给予足够的资金、技术支持，更可与校外企业达成合作，利用企业的职能属性来协同学校一起研发微课教学平台，这样一来，就可让微课教学平台创设的更为轻松，利于微课在语文课堂教学中顺利展开，进而助力高中生语文学习。

3.创设合适的微课教学情境。

要知道，微课在高中语文教学中的应用不可以一刀切的形式展开，更不可单刀直入，这样只会起到反效果，因此，为了让微课在高中语文教学中的应用更具实用性和有效性，就需要高中语文教师创设合适的微课教学情境，使得学生融入其中，并顺理成章的投身微课学习。这里建议语文教师先在学生面前进行提问，并组织学生进行讨论，使得学生在无正确答案前提下，带着问题投身微课学习，相信会取得不错的成效。除此之外，还可借助一些趣味活动提升课堂学习氛围、提高学生思考效率，进而让学生在保持住思维的活跃基础上投身微课学习，相信也可以让高中生在微课学习中受益匪浅。不管怎么说，创设合适的微课教学情境是非常有必要的，有助于学生快速转变为学习心态，方可充分发挥微课教学作用，对提高语文课堂教学质量有着不错的影响。

三、结束语

微课是当前教育领域比较流行的一种教学手段，受到了不少师生的欢迎和青睐，也由此引申出了本次的研究主体。宏观层面而言，微课与高中语文教学的结合是必然结果，这就需要相关教师加深微课认知基础上制定严密的教学计划，并考究计划的科学性和合理性，待计划无误后再一一实施，相信会取得不错的应用成效。需要注意的是，微课的设计与实施需围绕高中生的学习需求、兴趣而展开，只有如此，才可真正在语文课堂发挥微课的作用和影响。相信在语文教师的不懈努力下，微课的落实必将带动教学质量提升，最终助力学生学习与成长！

参考文献：

[1]黄瑜.微课在高中语文教学中的应用探索[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（10）：34-36.

[2]陆文娟.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：147.