浅谈小学语文教学中核心素养的培养

刘碧莲

摘 要：核心素养是伴随学生一生的品质和能力，在当前的教育教学形势下，核心素养得到广泛认可和重视，教育教学中的各项工作都以核心素养为指导。小学语文教师在做学科教学预备时，设计思路应该首先考虑发展学生的关键能力，同时培养学生未来必备的各项品质。但是，根据教师对当前小学语文授课效果的调查发现，大部分教师更注重培养学生的语文应试能力，而忽略了核心素养的价值，从而在整个教学设计中没有把握核心目标。针对此种现象，根据多年的小学语文教学经验，对小学语文教学中核心素养的培养策略提出几点建议。

关键词：小学语文;核心素养;培养

随着新课程改革的不断推进及当前学生知识的实际需求，核心素养的培养在小学语文教学中越来越显示出重要性。在平时教学中我们除了培养学生掌握基本的听、说、读、写、思五方面之外，还要求学生必须具备求知兴趣、思想价值、审美情趣、道德修养等。

一、学习语文核心素养的重要性

语文教学结束之后，教师的教学成果如何，每个学生是否达到教学目标中所预定的要求，核心素养就成为重要的评价依据。学生的“核心素养”是指学生将来踏入社会必备的优良品质和必要能力，每一个学生都应该具备这种品质和能力。小学阶段的学生刚刚步入学校这个大集体，学习内容相对简单，这时候培养学生的核心素养就非常重要。所以，教师在进行语文教学时应该充分抓住这个关键期，转变以往的教育观念，改变固定的教学方法，并根据学生的具体特点进行教学，为他们踏入社会打下良好的基础。

二、培养学生学习语文核心素养的重要举措

1.夯实语言基础，促进学生的语言表达

小学生年龄小、词汇量少、理解能力较弱，但是他们此时却对身边的各类语言和文字产生了浓厚的兴趣，因此尤其需要教师抓住这个重要时期，充分运用课本内容，采用多样的教学方法，训练学生的语言表达能力，并以不同风格的作品丰富学生对语言的理解和感受，进一步实现语言在生活中的运用。如《春光染绿我们双脚》这首明快又热情洋溢的诗歌，描写了少先队员积极参与植树活动的快乐情景。这首诗歌的显著特点就是将少年儿童的所见、所听、所做和所想均用节奏明快、浅显易懂的语言表达出来。因此，在课堂中引导学生构建语言时，教师应遵循文本语言特点进行分析，采用多种朗读方式，引导学生体会诗歌中描绘的场景，感受此类风格的语言带来的乐趣，领略安静的文字中蕴含的灵动。同时引导学生找出诗歌中的对比因素，思考诗歌开头和结尾的关系，点明诗歌首尾呼应的表达结构。通过这样的语言建构过程，可以带领学生理解诗歌内涵，在字里行间中与植树的少年儿童共享劳动的快乐。

2.提高学生求知兴趣

如何更好地培养学生学习语文的核心素养呢？关键在于提高学生的兴趣。所以，教师首先应该转变自己的主体地位，要从一个讲课的老师转变为学生学习的好朋友，帮助学生学习，和学生一起学习，让课堂氛围更活泼。其次，课堂中要以学生为主体，采用学生感兴趣的教学方法，比如请不同的学生用多种方法进行朗读，将表演、歌唱和绘画等艺术形式请进课堂里来，寓教于乐，让学生更容易理解和接受。除此之外，教师还可以给学生介绍一些优秀作品，让学生广泛阅读，并给学生提供讨论和分享的机会。总之，提高学生学习语文兴趣的方式是灵活多样的，教师应该合理运用，从而提高学生的核心素养。

3.注重思维培养，提升学生的思维品质

小学生思维发展尚不成熟，对于客观事物的分析更多的是依赖形象思维，因此，在小学语文核心素养培养中，教师应基于学生的思维发展特点，对思维品质进行构建。具体来讲：第一，教师应注重学生独立思维的培养。在大部分课堂中，普遍都是教师讲课，学生听课，教师设定的问题也趋于标准化，缺乏对学生独立思考的训练。我们以古诗《游园不值》为例，教师可以不必顾虑其中生僻的词汇难以理解，放手让学生阅读、思考并提出疑问，之后教师再给予引导，答疑解惑，以此来提升学生自主学习、独立思考的能力。第二，教师应注重对学生批判思维的培养。在传统的教学中，教师抓住主线，很少给予学生质疑的机会。所以，教师应该从根本原因出发，根据教学内容，采用启发式的提问引起学生思考，鼓励学生表达自己的观点，甚至提出质疑。第三，教师应注重对学生创造性思维的培养。摒弃传统的一味重识字、重背诵、重写作，鼓励学生打破思维定式，大胆表达自己对文本内容的不同理解，鼓励学生的创新表达方法。

4.注重审美教育培养学生的审美素养

语文教材中每一篇美文都承载了各样的美：语言美、风景美、心灵美……语文教师责无旁贷地应该运用这些美文培养学生的审美素养，丰富学生的语言经验。教师开展教学时应带领学生体会文中表达的美，理解作者的写作目的。比如《草原》描写了内蒙古草原美丽的自然风景和蒙古族人民的热情。课文通过描写蓝天、清水、骏馬和羊群，仿佛带领学生来到草原，从而激起学生对大自然的热爱，同时也感受到各民族之间的团结和友好。

在我国小学语文教学这一方面，“核心素养”是整体教学中的核心。培养好广大小学生学习语文的核心素养是国家交给教师的一项艰巨而又重要的任务，必须切实把它做好。

参考文献：

[1]戴菊秀.小学语文教学过程中如何培养学生的核心素养[J].小学生作文辅导（上旬），2019（9）：89.

[2]周淑红.小学语文教学中如何培养学生核心素养[J].学周刊，2018（12）：76-77.

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