网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施

魏玫兵

摘 要：当前我国网络通信技术不断成熟，学生获取信息的方法也更加多元，但是由于网络信息良莠不齐，对学生的思想动态可能会产生一定的冲击，所以小学班主任开展班级管理工作时应当进行有效引导，引导学生认识到网络是一把双刃剑。分析探究网络时代下小学班主任德育工作面临的挑战以及具体的班级管理对策，旨在促进德育工作的有效开展。

关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;问题;对策

思想道德教育是学校教育中的重要组成部分，思想道德教育也是衡量学生是否能够德智体美劳全方位发展的重要标准之一。当前我国信息技术不断发展，网络设备不断普及，小学生也使用计算机网络进行学习。学生通过网络查找学习资料，能够扩展学习视角，但是由于小学生的身心发展并不成熟，加之网络信息良莠不齐，可能会对学生的生活、学习等众多方面产生一定的负面影响，例如在写作过程中抄袭流行语或者是沉迷于网络游戏，这会严重影响德育工作效果。根据此类情况，教师必须有针对性地开展德育工作，使学生树立正确的思想价值观念。

一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题

（一）学生容易受到网络错误观念影响

随着人们生活水平不断提升，网络已进入千家万户。学生在学习的过程中，可以利用网络观看教学视频，利用网络的便利性搜集各类信息。由于网络是一把双刃剑，加之小学生年龄较小，思维不够成熟，容易受到其他不良信息的影响，因此网络对小学生的学习思维产生了很大的影响。小学生在学习的过程中，分辨是非的能力较弱，加之学校在进行网络知识教育教学时，不能有效渗透网络安全教育，所以学生的学习能力以及网络分辨能力不强。小学生很容易在网络中受到错误观念的影响，不利于自身身心健康发展，同时小学生的价值观念很容易受到不良影响，对于学生的学习和发展是非常不利的。

（二）德育工作观念较为落后

当前小学班主任在德育教学中，对德育工作的关注程度较低，只注重小学生的学习成绩。班主任教师并没有深刻认识到网络对学生发展的影响，所以在教学中只是一味地强调学生要远离网络，而不能够培养学生正确的认知能力和分辨是非的思维，小学班主任對于网络错误的认知很容易对德育教学观念造成一定的影响。部分班主任教师在德育教学中采用传统的教学方式，让学生接受班主任所教授的价值观念，学生被动式接受，并没有主动性探究，所以不利于学生的理解能力和价值观念培养。

二、网络时代小学班主任德育工作中解决问题的对策

（一）建立健全网络管理制度

教师在网络管理教学中要约束学生的不良行为，使学生能够认识到健康上网的重要性，并且健全网络管理制度并应用于小学生的网络学习中。教师要以身作则，促使学生互相监督，互相提升，使小学生在接触网络不良信息时能够具有分辨是非的能力。

（二）创新德育教学观念

小学班主任作为德育教学的引领者，在班级管理中要树立正确的德育教学观念，以学生为教学主体，采用引导和探究式的德育教学方式丰富学生的德育学习思维，使学生充分调动主观能动性，在网络环境下进行德育知识的探究和思考，强化学生的德育学习能力，引导学生树立正确德育学习观念和良好的学习思维和探究意识。教师也要引导学生在网络中互相交流，利用网络及时与教师进行沟通，将自己的想法及时反馈给教师，使教师能够了解每一个学生的思想动态。教师通过有针对性的教学帮扶，对学生进行德育教学的引导，强化学生的个人学习观念和学习动力。

（三）完善德育工作内容

小学班主任在德育教学中要利用网络来进行德育知识的辅助教学，通过网络中的热点新话题，以及学生所喜欢的事件，开展德育专题的教学讲座。例如教师可以通过《感动中国人物》进行教育教学的引导，使学生在观看视频的过程中树立正确的价值观念，有助于增强学生在网络学习中的学习思想。教师也要在网络德育教学中利用网络平台与学生在线上进行沟通和交流，使学生能够在网络中遵循相应的道德守则，逐步提高学生自身的学习思维。

综上所述，小学班主任开展德育工作能够帮助学生形成良好正确的人生价值观念。网络化时代下，教师必须加强网络道德教育，增加学生的道德素养，促使学生健康成长与学习。在此过程中，班主任必须与家长合作交流，获得家长的支持，使学生在家庭网络环境下也能够正确分辨信息，合理上网，推动学生的道德观念健康成长。

参考文献：

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[2]龙臣.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J].课程教育研究，2017（（34）：171.

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