轻粘土创作，开启幼儿精彩童年

孙秋

摘 要：轻粘土造型活动从另一个角度可以理解为传承了传统艺术文化“捏面人”的精髓，其目的与价值本身就是一种自由自主进行的创作活动。超轻粘土作为一种美术专用材料，它凭着自身独特的魅力即色彩鲜艳、塑型方便等吸引着孩子们。特别是幼儿在进行艺术创造时，想象力、动手能力、欣赏能力更能得到充分的发挥与发展，因此轻粘土造型活动成为美术手工活动中一个不可缺少的内容。

关键词：轻粘土造型;幼儿创作;想象

超輕粘土作为一种美术专用材料，在我们的生活中非常常见，它凭着自身独特的魅力吸引着孩子们，捏塑起来更方便、更舒适，更适合造型，且作品干净漂亮。因此，轻粘土造型活动的开展在幼儿教育教学中深受孩子和老师的喜爱，成为美术手工活动中一个不可缺少的内容。学前期是孩子能力发展的关键期，特别是幼儿在进行艺术创造时，想象力、动手能力、欣赏能力更能得到充分的发挥与发展。

一、激发兴趣，乐意操作

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”当幼儿对某事物感兴趣时，就会主动去学习，此时获得知识的能力就越强。

1.营造轻粘土造型活动氛围

幼儿先是通过对事物的直观感知，在感受美、欣赏美的基础上进而再创造美。因此，在活动室的环境创设中，教师在进行活动室内外的空间设置与布局时，一定要做到贴近生活，形象生动、色彩鲜艳、栩栩如生。如：在环境创设中，要善于用一些立体感较强、色彩鲜艳且美观的废旧材料、纸盒等装饰墙面，营造背景氛围，如“奇妙的海底世界”“森林奇遇”“花的海洋”等，给孩子们创设充分的轻粘土作品展示空间，孩子们对这些生活中常见的熟悉而又感兴趣的事物随意捏塑，尽情摆布，引发幼儿主动观察以及操作的兴趣。

2.丰富轻粘土造型活动内容

在进行轻粘土教学时，要选择贴近幼儿生活且幼儿感兴趣的内容，能引发幼儿无限创意和联想，引导孩子通过对轻粘土的操作将自己的创意表现出来。例如，在开展轻粘土创作“鱼”的活动中，孩子们兴趣很高、主动操作，作品内容更是丰富有创意，色彩鲜艳。由“鱼”的主题进而延伸出金鱼、漂亮的热带鱼以及其他各种海洋生物，形成了海底世界主题的轻粘土造型系列。

此外，在进行区域设置时，在美术区有目的地为幼儿提供轻粘土造型的材料、工具，方便幼儿自主捏塑，使他们乐意把自己的想象及所见所闻在这里充分展示。让幼儿在这样的氛围中主动地发现美、观察美、创造美，并进一步表现美、欣赏美。这也可以大大激发孩子们对美术的兴趣以及对自然、生活的热爱。

二、由简到繁，循序渐进

“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这一观点充分说明，在轻粘土造型活动中幼儿通过动手动脑，其智力、想象力、创造力等能得到充分的发展与提高。

1.实际出发，单个造型

从孩子们最熟悉、最贴近生活的事物入手，让孩子掌握单个事物简单造型的基本捏法。在轻粘土造型的教学活动中，应适当引导幼儿练习技能。当孩子们有了强烈的操作欲望时，教师要抓住时机适时指导，提炼总结，如：在轻粘土活动“太阳花”中，先让幼儿团一个稍大的圆，做花盘;再团若干个小圆，压成椭圆形或水滴形做花瓣围成一圈;接着再团两个圆，压成椭圆形做叶子;最后搓一个细长条做花茎，这样一朵太阳花就完成了。适时地渗透相关轻粘土造型的基本操作技巧，以激发孩子们更多的创意。同时对于轻粘土造型的技能也在这样的自主操作中得到进一步提升。

2.由简到繁，多个组合

在单个造型的基础上，进一步让孩子们将各个单一的造型有机地组合在一起。如在孩子们进行小鸡、小鸭、小兔等单个动物造型之后，把这些可爱的小动物组合起来，让它们来到森林里，变成一个有趣的故事，并且配上一段动听的讲述。他们会给这一主题添上树林、石块和其他故事中需要的小动物形象。这样由孩子们主导的轻粘土造型“森林里的故事”主题就栩栩如生地展现在大家面前了，并使之与正在开展的“动物王国”主题相结合。对于孩子们新的创意更需要老师用心的认可、积极的鼓励、真诚的接纳，去发现和欣赏孩子们富有个性的作品，并引导他们不断地创新，从而进一步加强孩子美的感受，激发创造，提升审美，促进孩子的全面发展。

三、鼓励创作，多元评价

1.充分展示幼儿的作品

孩子对于自己的作品和成果，非常希望在同伴面前展示与分享并得到认可，这样能使孩子从中获得成功的满足感和愉悦感。不仅如此，做好的轻粘土作品要利于幼儿展示，或放到展板和封存袋里，然后贴上幼儿的姓名，布置主题墙和走廊环境，供幼儿和家长欣赏，也能大大提高幼儿的鉴赏力，让他们在直观地感受与欣赏中不断学习与提升，同时也让家长及时了解孩子的发展状况。当幼儿感受到成功与满足后，学习和创作的欲望也就更加高涨了。

2.肯定每一位幼儿的创新意识

对有创意的作品应给予积极的肯定和赞许，要及时给予充分的肯定，对于孩子们的创作，要允许他们相互交流、相互欣赏，多使用表扬、激励的语言。如：“你做得比老师还好”“太有创意了”“你的作品和别人不一样，真不错”等，让孩子们从中体验和感受到成功与愉悦，从而产生更大的积极性，主动进行创作，激发其创造力。在幼儿园艺术活动中，轻粘土创作是幼儿表达自己美好愿望的快乐活动，充分体现了孩子们自由自主、不断创新的课程游戏化精神。

轻粘土造型活动本身就是一种自由自主进行的创作活动，并不考虑是否需要捏出一个完美的“作品”，在操作的过程中达到精神愉悦的状态，给孩子们自由的空间，让他们身心得到愉悦和满足，以使之心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。总之，轻粘土造型活动对幼儿发展有着深远的影响，在幼儿的教育中具有重要的意义，教师要充分发挥轻粘土的作用，使其成为促进幼儿全面发展的有效手段。

参考文献：

左立新.儿童美术教育与创造力培养研究[D].济南：山东轻工业学院，2010.